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九年级音乐多情的黑土地教案

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九年级音乐多情的黑土地教案

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的九年级音乐多情的黑土地教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：一、通过欣赏与学唱，了解朝鲜族的`相关文化，并能体验与表现朝鲜族民歌的特点与韵味。二、通过欣赏二人转乐段，初步了解二人转这种艺术形式及其发展变迁。三、通过本节课的学习，能增进对我国东北地区音乐文化的了解，喜欢并愿意学习这地区的少数民族音乐及地方音乐。

教学重点：体验与表现朝鲜族民歌的特点并了解二人转的表现形式。

教学难点：《阿里郎》第三、四句词与音的关系。

教具准备：vcd带1、2

教学过程：一、导入（2’）

（视频——伽倻琴）师：认识这种乐器吗？它是哪个民族的？

生：——

（视频——长鼓）师：朝鲜族还有一种打击乐器也非常有名，它是？

生：长鼓

师：请听朝鲜族民歌《阿里郎》

二、欣赏（10’）

1.第一次欣赏（《阿里郎》视频）

师：知道“阿里郎”的意思吗？

生：——

师：简述

2.第二次欣赏师：既然“阿里郎”是这么动听的一个故事，那么就请同学们来听听歌曲是用几拍子写成的？

生：欣赏、感受、判断

3.师与学生分析并试唱（可顺带分析朝鲜族民歌的特点：大多为三拍子，节奏前长后短或前短后长，带有强烈的舞蹈性）

三、试唱（18’）

1.试唱前两句，配上歌词。

2.听第三、第四两句，请学生配上第一段与第四段歌词。（注意减低难度）

3.唱唱歌曲的第一与第四段。（跟琴唱，跟视频音乐唱）

四、二人转赏析（14’）

1.导入

师：我国的朝鲜族生活在——

生：——

师：东北。我国东北是中华文明的发祥地之一，在这里不仅有丰富的物产，还有着灿烂的文化。“二人转”就是发祥于此的一种曲艺形式。

师：那么什么叫“二人转”？它的表现形式有哪些？它的伴奏乐器有哪些呢？请同学们跟老师一起来欣赏几个片段。

2.欣赏与分析

表现形式：

伴奏乐器：

3.读读

4.简介二人转的新生

5.拓展欣赏

五、课外作业（1’）

欣赏《就差钱》《阳仔搞笑会》

板书设计：

《阿里郎》（朝鲜族伽倻琴长鼓）

问：歌曲《阿里郎》是——二拍子？三拍子？四拍子？

（二人转）

又名，是我国东北地区富有特色的曲艺形式，属走唱类。

表现形式：一_______一_______，服饰________，手拿________，

边____边____边____，讲述一段故事，唱腔__________，唱词__________。

伴奏乐器：_____________________________。

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