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教学《秋游》反思

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教学《秋游》反思

在日常生活和工作中，我们的任务之一就是课堂教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的教学《秋游》反思，欢迎大家分享。

上课铃一响，我夹着语文课本走进教室上课。几句简单的谈话导入新课后，我刚要板书课题，发现粉笔盒里的白粉笔用完了，心想：算了，就用彩色粉笔写吧！今天要学习的是《秋游》这篇课文，用哪种颜色的粉笔写呢？我正要拿一支蓝颜色的粉笔写，忽然灵机一动，不如便把选择的权利交给学生：“同学们，你们喜欢用哪种颜色的粉笔写《秋游》这个课题呢？”这完全是个即兴的提问，答案无所谓对错，只要能说出理由即可。学生显得很感兴趣，顿时个个把小手举得高高。我随即点了几位回答，答案也是很有意思：

“我喜欢用蓝色，因为秋天的天空是蓝蓝的。”

“我喜欢用黄色，因为秋天的田野里的稻子成熟了，金黄金黄的。”

“我也喜欢用黄色，因为秋天公园里的菊花也是黄色的。”

“我喜欢用黄色，因为秋天里，不少小草和树的叶子都枯黄了。”

“我觉得用白色好，因为秋天蓝天上的云是白白的，而且地里的棉花也是白色的。”

“我喜欢用绿色，因为秋天里还有不少树木和草的`叶子是绿色的，特别是学校校门口两排香樟树的叶子还是那么翠绿翠绿的。

没想到学生的答案这么多，这么精彩！怎么办呢？总不能写一个课题用上几种颜色的粉笔吧。我决定让学生举手表决——“同意用某种颜色的同学请举手”。最后发现，喜欢用蓝色的最多，大概是多数学生喜欢秋天那湛蓝的天空的缘故。于是我选了一支蓝颜色的粉笔转身在黑板上写下了“秋游”二字。接下来的课堂教学中，学生学得很主动，也很活泼，学习兴趣显然是被刚才那一“选粉笔”的问题调动起来了。

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