标题 | 幼儿园蝴蝶课件 |
范文 | 幼儿园蝴蝶课件 很多小朋友对蝴蝶都情有独钟,下面为了让幼儿更加了解蝴蝶搜整理了幼儿园蝴蝶课件,一起去看看吧! 幼儿园蝴蝶课件【1】一、活动目标。 1、理解故事内容,教育幼儿同伴间要团结友爱。 2、通过复述故事,培养幼儿的语言表达能力。 二、活动准备。 1、欣赏故事内容 (1)交代故事名称,引出内容 老师:小朋友,今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《三只蝴蝶》。 (2)完整欣赏故事(第一遍)。 提问:谁来告诉我故事中有些谁? 提问:蝴蝶是什么颜色的? 提问:蝴蝶们碰到什么事情了? 鼓励:我们小朋友都很棒,都能仔细地听故事,而且都能开动脑筋回答老师的问题。 2、分段理解故事内容 老师:我们再来听一遍故事,这次老师分段讲,我们小朋友能听得更仔细一点。 (1)出示图片(蝴蝶在红花旁边)。欣赏故事第一段(红花)。 提问:下雨了,蝴蝶一同飞到了哪里? 提问:三只蝴蝶齐声向红花请求什么? 学习词:避雨---躲开雨水 提问:红花怎么回答的? 提问:三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答) 学习词:一块儿---一起 ★红蝴蝶宁愿淋雨也舍不得和他们朋友分开。 (2)出示图片(蝴蝶在黄花旁边)。欣赏故事第二段(黄花)。 提问:蝴蝶们又飞到了哪里? 提问:三只蝴蝶齐声向黄花请求什么? 提问:黄花怎么回答的? 提问:三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答) ★黄蝴蝶也不愿意和其他两只蝴蝶分开。 (3)出示图片(蝴蝶在白花旁边)。欣赏故事第三段(白花)。 提问:蝴蝶们又飞到了哪里? 提问:三只蝴蝶齐声向白花请求什么? 提问:白花怎么回答的? 提问:三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答) ★白蝴蝶也没有和他的朋友分开。 (4)出示图片(太阳公公) 提问:蝴蝶有没有找到避雨的地方?后来发生什么事情了? ★三只蝴蝶都是好朋友,相亲相爱谁也不愿意离开谁。 3、完整欣赏故事内容(录音) (1)提醒幼儿仔细地听故事内容。 (2)注意语音语调。 三、联系实际,感受朋友间友好的情感 1、提问:小朋友,你们喜欢这三只蝴蝶吗?为什么? 2、提问:我们小朋友平时在一起游戏,一起吃东西,怎么做才表现出是友好的? 四、复述故事 1、取出头饰。请六位小朋友戴好头饰,扮演红、黄、白花,红、黄、白蝴蝶复述故事对话。 2、再次请出六位小朋友上来复述故事对话。 3、个别幼儿表演故事。 附:故事(三只蝴蝶) 花园里有三只美丽的蝴蝶,一只是红的,一只是黄的',一只是白的,它们天天在花园里一块儿跳舞,一块儿游戏,非常快乐。 有一天,它们正在草地上玩捉迷藏的游戏,突然下起大雨来了。 它们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,请让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!” 三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。” 雨下得更大了。三只蝴蝶一起飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,请让我们到你的叶子下避避雨吧!” 黄花说:“黄蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!” 三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。” 三只蝴蝶又一起飞到白花那里,齐声向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,请让我们到你的叶子下避避雨吧!” 白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!” 三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。” 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀,可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。 这时候,太阳从云缝里看见了,连忙把乌云赶走,叫雨别再下了。 天晴了,太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干,三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。
幼儿园蝴蝶课件【2】活动目标: 1.感受对印画对称的特点,大胆尝试用不同的方法进行创作。 2. 在对印画探索活动中,幼儿尝试自主发现问题、解决问题。 3. 在对印画创作活动中,激发幼儿的创造性思维。 活动准备: 1. 知识准备:已经见过蝴蝶美丽的花纹 2. 物质准备:纸,颜料,抹布,范例作品等。 活动过程: 1. 出示图片,幼儿观察。在教师引导下,幼儿感知蝴蝶翅膀的对称花纹的多彩。教师:你们喜欢它吗?最喜欢它的什么地方呢?为什么? 2. 作品欣赏:出示范例,了解对印画的特点:对称。 3.教师只做部分示范,引导幼儿感知对印画的制作特点,了解常规要求。 (1)对折卡纸。 (2)直接用颜色在卡纸上画出形象的一半。 (3)小心对折,用掌跟用力压,展开完成对印,根据画面效果补充完善。 4.幼儿第一次创作练习,自由尝试 (1)提出制作的要求和注意点:不同颜料缸里的画笔不要混用,注意不要把颜料洒在衣服上。 (2)教师注意观察幼儿存在的主要问题,发现制作得当的幼儿鼓励他说说自己的做法,并邀请他向大家介绍经验。 5.发现问题,解决问题。请做得好的和不正确的幼儿都来说说自己是怎么做的,对做法不正确的幼儿给予鼓励,相信他能做得更好。 6.幼儿第二次创作,进行评价。 (1)在对印画过程中个别指导。 (2)欣赏作品,交流感受。 7. 延伸。说说还有哪些图形也可以用对印画的方法表现。 |
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