标题 | 古诗送孟浩然之广陵的教案 |
范文 | 古诗送孟浩然之广陵的教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计,下面是小编整理的古诗送孟浩然之广陵的教案,欢迎来参考! 教学目标: 1、学会2 个生字,理解6个词语的意思。 2、理解句子中字、词的意思。 3、会背诵、默写课文。 4、体会诗人爱友、爱国的思想感情。 第一课时 教学过程: 一、板书课题,解题。 1、本诗写的是谁和谁之间的什么事?介绍孟浩然。 2、解题。(之:到 广陵:江苏扬州) 二、范读全诗。 三、自学诗歌。 1、按字、词、句、读、背的顺序学诗。 2、认真读注解,想想诗句的意思。 四、指导朗读,理解诗句的意思。 1、教师范讲第一句。 “故人”、“西辞”什么意思? 连起来说说这首诗的'意思。 2、学生读第2句。试着说说第2句的意思。 再把1、2两句连起来说一说。这两句写了什么? 小结:这两句写送别之事。 3、学习3、4句。 (1)自读诗句,看注解,试说意思。 (2)指名生说,教师点拨。 小结:这两句写送别之景。 (3)想象:这两句诗写了怎样的情景?用自己的话描绘一下。 (4)面对这幅情景,作者会怎样想呢?表达了作者怎样的感情?从哪些词语可以看出来? (5)有感情地朗读。 五、背诵全诗并默写。 六、课堂作业。 第二课时 教学过程: 一、简介诗题、作者、导入。 《示儿 》这首诗的作者是南宋著名诗人陆游。示儿的意思? 这首诗是陆游临终前的绝笔诗。在诗人即将离开人世的时候,诗人要告诉儿子的是什么呢? 二、自由轻声读全诗,读通意思。 三、读诗句,看注解,试讲意思,讨论问题: 1、诗人临死时为什么而悲痛?“但”是什么意思?诗人不为自己即将离开人世而悲伤,只为未见国家统一而悲痛,这表现了诗人怎能样的思想感情? 2、诗人叮嘱他的儿子“无忘”什么事?这进一步表达了作者怎样的思想感情? 3、小结:诗人即将辞别亲人时,并没有牵挂家事,留恋亲情,他毕生的心事和唯一的希望只是收复失地统一本国,即使死后,他还嘱咐儿子把中国统一的消息告诉他,进一步表现了诗人强烈地爱国热情. 四、有感情地朗读诗歌,背诵、默写诗歌。 五、课堂作业 |
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