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实践对认识的决定作用说课稿

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实践对认识的决定作用说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的实践对认识的决定作用说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、说教材

实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的和最根本的观点。只有完整地理解和把握实践对认识的基础作用，才能更好地深化认识对实践的反作用，真理、科学理论对实践的指导作用，从而形成完整的实践和认识的辩证关系，形成完整的马克思主义实践观；同时明确实践在认识中的地位和作用，树立“实践第一”的.观点，对引导学生自觉树立实践意识、创新意识、积极投身社会实践具有重大的指导意义。

二、说教学目标

1、知识目标

通过教学，使学生理解实践对认识的决定作用的基本原理

2、能力目标

通过教学，着力培养学生的阅读、理解能力，分析、综合能力和辩证思维能力。

3、情感目标

通过教育，使学生树立实践第一的观点，提高参加社会实践活动的积极性、自觉性。

三、说重点和难点

1、重点

实践是认识的来源是认识发展的根本动力。

2、难点

实践是检验认识正确与否的唯一标准。

四、说学法

1.课前预习，写出读书笔记。

2.课堂阅读，思考题引思路。

3.讨论释疑，培养参与意识。

4.学科渗透，构建综合，提高综合素质。

五、说教学

采用“导、讲、议”的教学方法。

六、说教学过程

1、导入

采用名言警句导入法，如：“纸上得来总觉浅，绝知此事要恭行”“百闻不如一见”等。

2、新授

（1）、实践是认识来源

(2)、实践是认识发展的根本动力

（3）实践是认识的最终目的

（4）实践是检验认识正确与否的唯一标准

（5）小结观点：实践对认识具有决定作用。方法论：在实践中锻炼成才。

（6）课堂练习

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