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小班科学标志会说话教案

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小班科学标志会说话教案

小班科学标志会说话教案学习目标设计图书区的规则标志，进一步理解标志的作用。

活动准备《故事屋》幼儿用书或电子书第8- 9页。图画纸、彩笔。

活动过程形式：小组

1. 教师出示幼儿用书或电子书第8-9页，请幼儿描述图画中的内容。

2. 请幼儿观察第8页左边三个标志，说说标志的'意思。（不要破坏书籍、不准吃东西、爱护书籍。）

3. 向幼儿提问：·为什么要设立这些标志？（提醒大家遵守规则。）·为什么狐狸先生不把规则写下来？（小朋友还看不懂文字。）·你认为还可以增加什么标志？（自由回答，例如保持安静，把看完的书放回原位等。）

4. 与幼儿讨论在图书区要遵守的规则，然后设计和制作标志。在幼儿园遇到困难时，教师要给予适宜的指导，帮助他们获得成功。

5. 将标志贴在图书区的适当位置，提醒大家遵守。

活动评价· 能设计标志。· 能遵守图书区的规则。

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