标题 | 课文《槐乡五月》的优秀教学设计 |
范文 | 课文《槐乡五月》的优秀教学设计 教学要点: 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解了解课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 教学准备:课件 教学过程 : 一、导入 同学们刚才老师闻到一股清香,不知你们有没有闻到,好香呀!这是槐乡的槐花开了,此时,整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花,给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐,你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了 板书:(槐花) 开得怎样? 二、学习第一段 1、看图 师:现在我们来欣赏下这美丽的槐花。点击课件 2、自由读。 师:读了课文,看了图你喜欢读哪几句话?为什么? 点击课件 (相机出示句子:槐乡的山山哇哇,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。小辫。) 3、指名读。读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么? 4、指导朗读。 你们喜欢槐花吗?谁来读读。 从这句花里读懂了什么? 板书:花多色白 花形可爱 5、师:从你们的.朗读中可以听出你们槐花,难怪小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜,劈啪啪 点击课件(相机出示) (孩子们跑来了,满足。) 6、师:谁喜欢读这句话。指名读。 你体会到了什么?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情,满足之感。孩子们勤劳可爱。) 板书:勤劳可爱 7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头,这难怪蜜蜂喜欢,孩子们满足,槐花还能给人们带来什么呢? 点击课件 出示句子 (桌上浓香浸在香海中。) 8、师:谁喜欢读这句话。 这里有个省略号,它表示什么?从这句话里你体会到了什么? 板书:花香 9、填空:有的槐花抱在一起,远看像( );有的槐花 ( ),近看( )。 10、谁喜欢读这一小节。 师:从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱,槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢? 我们来自由读第二小节。 三、学习第二小节。 1、自由读第二小节。 2、你读懂了什么?(槐花香气醉人) 那些词中体会到的?(傻乎乎、卧在、不想回家) 3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客? 板书:热情好客 4、指名读。 师:谁知道槐花饭是怎样做的?(指们名回答。) 5、在槐花芬芳的季节里,槐乡孩子热情好客,我们是鱼米之乡,旅游胜地,假如有外地的小朋友来到我们这里,你会怎样招待他们。 6、四人小组讨论。 7、交流。 师:槐乡孩子热情好客,我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢? 四、学习第三小节。 1、看图点击课件 思考:你看到了什么?课文的哪一自然段写了这幅图的内容。 2、自由读第三小节。 3、槐乡的孩子又给你留下了什么印象? 板书:味甜 纯朴可爱 4、指导朗读 你能读出他们纯朴可爱吗? 五、学习第四小节。 师:槐乡的五月是怎么样呢?我们来齐读最后一小节。 为什么说五月是槐乡孩子的季节? (因为,五月的槐花盛开了,形态可爱,香味诱人,这时候孩子们非常高兴,他们采花做饭,享受花香,用槐花饭来招待客人,装扮自己,所以,五月是孩子们的季节。) 课文的最后一段是文章的什么? 五、总结课文 槐乡是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,是装孩子并让孩子大饱口福的花,槐乡的孩子是勤劳能干的孩子,是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体,写花又写人,自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。 |
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