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二年级《我的心愿》教学设计

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二年级《我的心愿》教学设计

1.课题分析

本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》二年级上册第一单元第一分题中的教学内容，位于教材6—7页。所在的单元主题系《我在集体中成长》，该单元以小学生的班集体为主线，设计了《我升入了二年级》、《我们班里故事多》、《让我们的教室清洁又美丽》、《好书大家看》四个分题。

《我在集体中成长》是本单元的第一个分题，做为本单元的起始分题，主要是让小学生能意识到自己是班集体中的一名成员，愿意与同学分享自己的快乐、愿望，为后三个分题的进行奠定基础。本分题共设计二个色块课题《快乐的暑假生活》、《我的心愿》。

本课题《我的心愿》是第一个分题中的第二个色块课题。本课题旨在通过让学生交流自己的心愿，能融入班集体中，能体现自己是班集体中的一员。培养学生在新学期树立健康向上的愿望，并引导学生逐步养成良好的行为习惯。本课题通过学生交流心愿、建立班级心愿树等内容，促使学生融入班集体，并能为实现自己的心愿付出一定的努力。

2.学情分析

二年级的学生经过一年的学习，他们已经对班集体有了初步的概念，通过在班级中畅谈自己新学期的美好心愿，共同分享自己的愿望，使学生加深自己是班集体一员的意识。从年龄和生理发展的阶段看，二年级的学生对心愿还处于不定型状态，只要属于健康向上的，不论学生的心愿是什么，都要鼓励学生去积极参与，实现自己的心愿。同时，要让学生明白班集体的荣誉是每个班级成员的共同荣誉，要靠所有班级成员的共同努力才能获得。

3.教学目标

情感与态度：感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新目标努力。

行为与习惯：学会交流、倾听、合作，培养良好的行为习惯。

知识与技能：引导学生理解自己的成长离不开班集体，引导学生学会积累，不断总结自己进步成果。

过程与方法：能交流、分享自己的感受、想法和活动成果；会合作解决问题，并能积极进行分享。

4.图文说明

教材第6页出示了三张实景图片，意图是引领学生表达出自己新学期的心愿。针对学生美好的、健康向上的心愿，要引导学生领会到实现自己的心愿，需要付出汗水与努力，才能取得更大进步。教材第7页下端展示的是学生成长包，是学生心愿的实现见证，也是学生健康成长的见证。其目的在于引导学生学会积累、总结有利于自己成长的经验，培养学生积极向上的信心，逐步培养良好行为习惯。

5.教学要点

（1）重点：畅谈新学期的心愿，鼓励他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；

（2）难点：引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

6.教学准备

（1）教师准备：多媒体课件（学校开学典礼的视频）、心愿树图板、成长包设计图样

（2）学生准备：心愿卡、档案袋、彩笔

7.教学过程主要环节设计

本课题，以学生的美好心愿为基础，扩展至对班集体的美好发展愿望，围绕这两点，本课题可以考虑设计四个环节。

第一环节：视频激励，导入新课。本环节可设计两个节点：

第一个节点：开学典礼视频。利用开学典礼升国旗和学生代表发言的视频，结合第6页，升旗手的愿望，激励学生奋发向上的心愿。

第二个节点：教师小结，导入新课。教师结合视频和图片，顺势导入本课的主题——我的心愿，并板书课题。

【设计意图：本环节利用视频和图片，激发学生表达自己新学期心愿的欲望，为本节课的教学做铺垫。】

第二环节：交流心愿，励志向上。本环节可以设计四个节点。

第一个节点：交流自己的心愿。教师提出问题：“新学期开始了，你在本学期有什么心愿？”让孩子根据自己的实际情况在小组内畅所欲言，表达自己的心愿，。

【设计意图：本环节组织学生根据自己的实际情况，表达心愿。由于年龄特征，其心愿可能是幼稚的，但只要是健康、向上的即可。】

第二个节点：展示心愿，建立心愿树。本环节可安排二个活动：

活动一：展示心愿。组织本活动时，要求学生在卡纸上画出自己喜欢的水果或是蔬菜，留出空白写出或画出自己的心愿。小组推选出代表进行班级交流。

活动二：建立心愿树。教师组织学生把写或画有自己心愿的卡纸贴到心愿树上，建立心愿树。并提示学生心愿树就如同我们的班级，写有心愿的果实就如同我们全体同学，为学生建立良好的班集体愿望做好铺垫。

【设计意图：本环节的设计为学生创设了参与活动情景，学生边交流边挂心愿，利用不同的'果蔬表达不同学生的个性，能够较好的激发他们实现自己心愿的信心。】

第三个节点：拓展心愿，增强班集体凝聚力。本节点可安排两个活动：

活动一：小组交流，建立对班集体的愿望。结合学校的实际，让学生交流新学期班集体发发展设想，并把对班集体的愿望写卡纸上，进行班级交流

活动二：补充心愿树。把学生对班集体的愿望，挂到心愿树上。在此基础上，引发学生思索：如果脱离了班集体，我们的愿望能实现吗？要实现自己和班级的愿望，我们应该怎么做？

【设计意图：通过补充心愿树，让学生感受到自己的成长离不开班集体，只有班集体良好发展，学生的心愿才能实现；同时，让学生明白心愿的实现，是需要付出行动和努力的。】

第四个节点：励志实现心愿。

承接第三个节点，让学生引导结合自己心愿和对班集体的愿望，畅谈新学期自己应该怎么做。

【设计意图：本节点让学生说出自己新学期的努力方向，争取自己在新学期的更大进步】

第三环节：“成长包”伴我进步。本环节可设计二个节点。

第一个节点：设计自己的成长包。本节点可设计两个活动：

第一个活动：展示教师设计的“成长包”图样，让学生在档案袋上用彩笔进行装饰设计，并写出有自己个性的名字，如：成长的脚印、成长小档案等；

第二个活动：把本学期自己的心愿写在档案袋的封面上。教师说明成长包的用途。

【设计意图:本节点设计意图，通过制作成长包，让学生牢记自己的心愿，并能为心愿的实现付出努力。成长包的作用在于激励学生不断进取，逐步养成良好行为习惯。】

第二个节点：讨论设计班级“成长包”。

讨论规划班级“成长包”内容。教师引导学生结对班集体的愿望，进行班级“成长包”的规划设计，再次明确班集体在学生成长中的作用。

【设计意图:通过设计规划班级“成长包”，让学生加深自己的成长离不开班集体，培养学生的班集体凝聚力和荣誉感。】

第四个环节：相互鼓励，总结励志。

本环节教师用问题引导：“每个同学都有自己的心愿，你愿意对某一个同学送上你鼓励的话语，增强他实现心愿的信心吗？”

【设计意图:通过引导学生进行相互鼓励，增强学生实现自己心愿的信心，同时也增进了学生之间的友谊，促进学生的共同进步、提高。】

8.板书设计

我的心愿

【设计意图：板书是一节课重难点的引领，所以本节课的板书采用贯穿的方式，把学生的心愿与努力方向进行展示，体现了本课的主题思想。】

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