标题 | 幼儿园《糖果屋》教案及活动反思 |
范文 | 幼儿园《糖果屋》教案及活动反思 幼儿正是可爱的“行动派”,他们对学习的兴趣很大程度取决于他们的喜好,而糖果又是他们特别感兴趣的事物,所以活动开始部分“糖果屋”的情境设置,能够充分调动幼儿参与活动的兴趣,使幼儿积极地投入活动状态。下面,小编为大家分享幼儿园《糖果屋》教案及活动反思,希望对大家有所帮助! 活动目标 1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。 2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。 3、知道不乱扔糖纸。 教学重点、难点 活动重点:观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。 活动难点:愿意用语言表达自己的发现和感觉。 活动准备 1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。 2、各种糖果若干(形状、颜色、软硬不同的糖等) 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的.所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节) 一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验 师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣) 二、 操作,游戏 (一)猜糖果 1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。 师:“今天老师带来了好吃的糖,们一起来认识一下这些糖好不好?” 2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。 (二)认识各种各样的糖 1、教师发给幼儿每人两种不同的糖, 用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。 2. 引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。 (三)品尝糖果 1. 、老师请幼儿品尝糖。 师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说) 2. 、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了) 三、结束活动 教师小结:小朋友,们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面们一起到盥洗室漱口去吧! 四、活动延伸 1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝 2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。 教学反思 糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富,愿意用语言表达自己的发现和感觉。 在活动中,向幼儿提问:“糖是什么样的呢?”有的幼儿说:“糖是甜的,最好吃!”有的幼儿说:“有的糖是酸的,喜欢吃!”有的幼儿:“糖很漂亮,有各种各样的!” 有的幼儿说:“还有棉花糖,软软的,可好吃了!”“喜欢棒棒糖。” 幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。 中班幼儿已会试着用自己的思维方式提出各种理由,去解答各种的疑问。作为教师的,就应该和孩子们站在一起,针对他们的好奇、好动等特点,运用感知、交流、观察等多种方式,让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝,糖果外型美观,在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。 |
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