| 标题 | 归园田居其一原文 |
| 范文 | 归园田居其一原文 归园田居其一笔下的乡村，也有意忽略了生活艰难和残酷的一面。但作为诗的构造，却给人以美的安慰。下面是小编为大家整理的归园田居其一原文，仅供参考，大家一起来看看吧。 归园田居其一原文1归园田居·其一 作者：陶渊明 少无适俗韵⑴，性本爱丘山。 误落尘网中⑵，一去三十年。 羁鸟⑶恋旧林，池鱼思故渊⑷。 开荒南野际⑸，守拙归园田⑹。 方宅十余亩⑺，草屋八九间。 榆柳荫后檐⑻，桃李罗堂前⑼。 暧暧远人村，依依墟里烟⑽。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠⑾。 户庭无尘杂⑿，虚室有余闲⒀。 久在樊笼里，复得返自然⒁。 注释 1、适俗：适应世俗。韵：情调、风度。 2、尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。 3、羁鸟：笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 4、南野：一本作南亩。际：间。 5、守拙：守正不阿。潘岳《闲居赋序》有“巧官”“拙官”二词，巧官即善于钻营，拙官即一些守正不阿的人。守拙的含义即守正不阿。 6、方：读作“旁”。这句是说住宅周围有土地十余亩。 7、荫：荫蔽。 8、罗：罗列。 9、暧暧：暗淡的样子。 10、依：轻柔的样子。墟里：村落。 11、这两句全是化用汉乐府《鸡鸣》篇的“鸡鸣高树颠，犬吠深宫中”之意。 12、户庭：门庭。尘杂：尘俗杂事。 13、虚室：闲静的屋子。余闲：闲暇。 14、樊：栅栏。樊笼：蓄鸟工具，这里比喻仕途。返自然：指归耕园田。这两句是说自己像笼中的鸟一样，重返大自然，获得自由。 译文 从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。错误地陷落在人世的罗网中，一去就是三十年。关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。 榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。远远的住人村落依稀可见，树落上的炊烟随风轻柔地飘扬。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。 归园田居其一教学实录 师：同学们，大家想不想听？诗大家想不想读诗？想不想写诗？想不想当诗人？ 生：想…… 师，好，既然大家激这么高涨，那老师今天就给大家提供一个大大的舞台，让大家尽情地去听，读，然后过把写诗的瘾！在次之前我们先来学习一首诗，题目是《归园田居》，同学们知道它的作者是谁吗？ 生；陶渊明。 师：对，大家都知道陶渊明是我国东晋时期的一位诗人，也是我国历史上第一位田园诗人，同学们想一想关于陶渊明的诗，除了这首《归园田居》外，你还知道那几首诗？ 生：《归园田居》（其三）、《吟酒》等。 师：很好，现在就让我们来学习他的这首非常有名的诗《归园田居》（其一），同学们从题目里能看出什么眉目吗？ 生：陶渊明回到了农村，过起了田园生活。 师：那作者之前干什么去了呢？ 生：当官。 师：那他又为什么回来呢？归来后他的生活又怎样呢？他的心情又如何呢？ 生：（默然后一阵私语） 师：同学们，这或许就是我们今天要追寻的问题，那么要知道此事的原由，我们还得从原诗说起，我们今天分四个环节：仔细地听，投入地读，认真地品，好好地说（多媒体显示）下面我们进入第一个环节：仔细地听，我们先请两位同学来读，其它同学来评价。 生1：读（个别字音不准确，语速过快，没有把握住节奏。） 生2：读（对作者的感情把握较好，普通话标准。） 生1：评：第一位同学声音洪亮，但对诗预习不够扎实，对个别字读的不到位。第二位同学有较强的朗读基础，而且感情充沛。 生2：评：第一位同学的语气我认为不符合本诗的感情基调，第二位同学的诗的整体内容掌握的较好。） 师：看来这两位同学各有千秋啊，而且点评的这两位同学也是头头是道，下来我们就来听，第一遍听老师读，看和这两位同学读的有和不同？请同学们整体感受诗的意境，特别是诗的读音、节奏、语气、强弱、快慢等。 （师读第一遍。） （生一边听一边用笔在书上划分节奏，而且低声跟读。） 师；下面我们听第二遍，这次是录音，看又和老师及前两位同学读的有什么异同？这次听要求同学们体会诗人的思想感情及诗中那浓浓的田园气息。 生：听录音，继续跟读。 师：好了，听完后我们进入我们今天的地二个环节：投入地读。第一遍我们一起读，而且要富有感情的读，读出诗的情感，读出诗的原味。 （生放声大声地朗读。有部分学生闭起双眼，摇头晃脑地读。） 师；第二遍我们带有欣赏性地去读，要读出诗里所渗透的情景，读出诗人的心理，读出自己的体会，读出自己的个性。 （生自由去读。神情多样，煞有介事。） |
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