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小学三年级语文《春的颂歌》教学教案

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小学三年级语文《春的颂歌》教学教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学三年级语文《春的颂歌》教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学三年级语文《春的颂歌》教学教案1

教学目标：

1. 学习7个生字，学写8个生字。

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3. 感受春天给大自然带来的勃勃生机。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

教学重难点：

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.感受春天给大自然带来的勃勃生机。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、激情导入、出示课题。

大地沉睡了整整一个冬天，当花儿，草儿，鸟儿，鱼儿们又活跃起来的时候，谁来了?(春天)同学们喜欢春天吗?谁能用歌声表达出你们对春天的喜爱和赞美呢?

今天，老师也给大家带来了一首春的颂歌，出示课题。颂就是赞美的意思。

二、初读课文、整体感知。

1.这首歌的歌词就在我们语文书的第一课里。请大家读一读第一课，想一想，是谁给大自然带来了变化?把带生字的词多读几遍，记住生字。标出自然段的序号。

生初读课文。

2.请生读课文。正音。回答刚才的问题。是春风给大自然带来了变化。(板书)

三、再读课文，理清脉络。

1.请生再读课文，思考春风给大自然送来了什么?做上记号。

2.全班交流。

春风唤醒了沉睡的大地，给大自然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生机。(板书)

春风还唤来了毛毛细雨，给干涸的小溪带来新的生命。(板书)。

四、精读课文，品味词句。

1.学习课文2自然段。

请同学们再读读课文的2自然段，想想勃勃生机是什么意思，从课文哪些地方能看出来?

(1)原野上，小草活力。(板书)

你感受到什么?(从率先、鲜绿、活力等词以及小草的姿态来理解生命力的旺盛。)师指导朗读。

(2)各种花朵春天已经来临。(板书)

你感受到什么?(从不甘示弱、纷纷、艳丽、漫山遍野等词以及省略号表示的花很多来理解。)师指导朗读。

2.过渡。

春风不光让草原上充满了勃勃生机，她还唤醒了沉睡了动物们。下节课就请同学们自己找一找那些春天中可爱的动物朋友们。

五、学写生字。

刚才我们见到了小草们弯腰，花朵们不甘示弱地宣布春天的来临，他们就来教我们写这四个字：弯、甘、宣、临。

1. 出示生字。

2. 请生说结构特点，注意事项。

弯：上扁下长，两点向外。

甘：也是甘甜的甘，第一横长，中间只有一横。

宣：宝盖头下面一横短，最后一横长。

临：左边是两竖，第一竖短，第二竖长。

3. 师范写。

4. 生练写。

5. 作业讲评。

第二课时

一、复习导入。

春风给草原带来了勃勃的生机，还记得小草和花儿的样子吗?

生背诵有关句子。

二、精读课文，品味词句。

1.学习课文3、4自然段。

春天中的动物们又是怎样展现它们的活力呢?请同学们在四人小组里读读课文的第三、四自然段，选出读得的同学，呆会向全班展示。

2.朗读展示。(展示2到3个小组)(视机板书)

小组代表读课文。

问小组内其他成员：你们推选他来读，从他的朗读中你们体会到了什么?感受要说得细腻些。

既然你们体会得好，相信你们也能读得和他一样棒，小组一起来读一读。

三、学习最后一自然段。升华全文。

师：春天给世界带来了如此热闹的景象，请大家带着对春天的赞美之情读课文最后一自然段。(板书)

四、拓展视野，发挥联想。

这首春的颂歌其实并没有唱完，还有好多美妙的景象有待我们去发现，同学们，你们眼中的春天还有哪些美妙的景象呢?

五、学写生字。

小鸟在枝头上唱出了清脆的歌声，蜜蜂探访花朵，小鱼追逐嬉戏，它们也来教我们写字了，瞧：(枝、脆、访、逐)写这几个字要注意些什么呢?

1.出示生字。

2.请生说结构特点，注意事项。

枝、脆、访都是左右结构，不能写分家，脆、访左窄右宽。

逐是半包围结构，先里后外，弯勾从第一撇中间起笔，注意三撇的位置。

第七笔是点。

3.师范写。

4.生练写。

5.作业讲评。

小学三年级语文《春的颂歌》教学教案2

教学目标：

(一)知识与技能

会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。

(二)过程与方法

创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。

(三)情感、态度与价值观

通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。

教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。

教学准备：课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课。

二、导读课文，理解课文内容。

1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容?

2、自由朗读课文。

(1)、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。

(2)、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。

3、学习生字、词。

字： wān gān pī xuān

弯曲甘心披上宣传

lín cuì dài zhú

来临清脆带鱼追逐

词语：

不甘示弱：不甘心显出比别人差。

艳丽：色彩鲜艳美丽。

漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。

五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。

追逐：追赶。

生趣：生活的.乐趣。

三、作业

1、写生字、词。

2、熟读课文。

第二课时

一、复习上节课所学的内容。

复习生字、词

二、提出问题。

1、课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文，读准字音，读通句子。

2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的?自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。读完后和同桌互相说一说。

三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。(结合课件)

1、第二自然段(地上变化)

句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。

句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……

2、第三自然段(空中变化)

采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。

3、第四自然段(水中变化)

重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。

在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。

四、总结拓展，升化情感。

1、默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?

2、小组交流。

3、背诵有关段落。

4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。

板书设计：

1、春的颂歌

小草新衣各种花草披上漫山遍野热闹

原野上枝头上小鸟蝴蝶蜜蜂景象

小溪里——小鱼嬉戏小蝌蚪游戏

小学三年级语文《春的颂歌》教学教案3

一、学习目标

有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。

二、重点教学

指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背诵自己喜欢的部分。

三、教学难点

理解重点句子，初步了解课文的构段方式。

四、教学过程

【复习导入】

1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?

2.指名说，生补充，师小结。

【精读课文，想象感悟】

1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。读后，和同桌交流。

2.全班反馈交流，根据学生回答，教师相机引导，指导朗读。

(1)第二自然段(地上的变化)

重点指导读好下面的句子：

句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态展示自己的活力。

句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的……

通过读句子,使学生体会作者对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习作者把事物当作人来写的方法。可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。

(2)第三自然段(空中的变化)

采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。

(3)第四自然段(水中的变化)

重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画;小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。

在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。

采用小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。

3.齐读第五自然段。

这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。)

【总结拓展，升华情感】

1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?

2.小组里交流。

3.全班反馈交流，师相机指导品读，背诵相关段落。

4.学习课文把事物当作人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。

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