标题 | 小儿垂钓古诗教案 |
范文 | 小儿垂钓古诗教案 教学目标: 1、通过学习,使学生感悟古诗大意。会写2个生字。掌握一个多音字“应”。 2、通过看图学文,感受小孩的聪明与机灵。 教学重点: 正确认读生字,有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学难点: 通过看图读诗,了解古诗大意,感受小孩的聪明与机灵。教学课时:1课时 教学过程: 一、激趣导入,揭示课题。 1、师:同学们,你们喜欢垂钓吗?常常跟谁去钓鱼的? 2、带着你们兴奋的心情跟老师到池塘边去看看一个小朋友。他也喜欢钓鱼,我们去认识认识他吧! 3、出示课题。 4、齐读课题; 5、理解课题:"小儿"就是"小孩儿","垂钓"就是"钓鱼"的意思。 6、作者简介。 二、朗读古诗,学习生字。 1、播放朗读。 2、生自由朗读古诗,强调朗读的节奏。 3、圈出生字。出示生字,齐读生字。一组开火车读生字。 4、“蓬”是什么结构?带有草字头还有哪些字?(芳、草) 5、“垂”是独体字。你怎么记住这个字?同学们真聪明。我们的祖先更聪明。 6、字理识字:“垂”。(土上长着一颗树,树上挂着两个果。)我们的祖先这样记下这个字,也这样写着着。后来又写成,最后又写成现在的楷书。 7、指导书写“垂”字。出示“垂”字笔顺分解图。 8、“侧”古今对照。 9、“应”是多音字。(应该、答应) 三、理解诗句,感悟诗意。 1、理解“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓台草映身。” 蓬头:头发散乱,没有梳理。 垂纶:纶指垂钓用的丝纺线。垂纶就是指垂钓的意思。 莓苔:长在湿润之处的低等植物。一般长在太阳光不容易照到之处。映身:掩饰着身板。 2、连起来说诗句的`意思。 3、这句写出小孩儿的天真可爱。 4、理解“路人借问遥挥手,怕得鱼惊不应人。” 借问:向人探询看望,指有礼貌地问。 遥:远远的。应:应答。 5、说说诗句的意思。 6、这句写出了小孩钓鱼专心认真。 四、背诵古诗,拓展训练。 1、背诵练习。 2、用你喜欢的方式再现诗景。 板书设计:小儿垂钓 遥招手 怕鱼惊 不应人 |
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