标题 | 我会穿衣托班社会教案 |
范文 | 我会穿衣托班社会教案 教学策略创意说明 通过观察比较发现2件衣服的不同之处,引发幼儿了解思考,开衫怎样穿呢?让幼儿带着疑问去尝试。 穿套衫幼儿有一定的基础经验,能够马上让他们体验到成功,但是开衫呢,就没有这么容易了。 教师的讲解示范,同时结合儿歌,让幼儿对穿开衫有一个初步的了解。原来开衫可以这样穿,从而激发幼儿尝试的兴趣。 幼儿自立能力的提高,最主要的还是提供幼儿尝试的机会,在失败中不断发现问题,在尝试中不断体验快乐。允许孩子间互相帮助。这不乏也是一种好办法。 领域 社会、语言 活动类型 生活能力 活动内容 我会穿衣 活动来源 实施时间 教育价值分析 穿衣服是托班幼儿逐渐要求独立完成的必不可少的一种自立能力。他有利培养幼儿的自信心。他们对穿套衫有一定的基础,但是开衫还是第一次接触,因此次活动具有一定的挑战性。但是必要的生活自理能力还是有必要交给幼儿的,这为其以后生活带来许多的便利。次活动没有捷径可走,只有多尝试,幼儿总有一天会学会其中的本领。 活动目标 1、 认识开衫和套衫;学习穿好套衫和开衫。 2、 在学穿开衫的过程中学习一一对应,初步培养自我服务的意识。 活动准备 活动难点 1、每位幼儿带一件套衫和有扣子开衫。 2、教师准备两件有扣子的上衣、一件套衫。 学穿开衫 难点剖析 开衫是幼儿步态穿的衣服,大都数孩子缺少这方面的能力,以前大都都是家长、老师帮忙。怎样让孩子掌握这一技能,是本次活动的`难点。因此跟以前不一样的穿衣方式,一定能激发孩子们的兴趣,从而激发他们不断尝试,从而逐渐掌握其中的要领。 活动过程 后续反思与调整策略 一、 认识套衫和开衫 1、 出示套头衣,请幼儿比较一下与开衫的不同。 二、 学穿套衫 1、 请两位幼儿试穿套衫。(引导幼儿说说他们是怎样穿套衫的) 2、 教师运用儿歌,讲解并示范穿套衫的方法。 ①请幼儿找一找套衫上的四个洞,指出大洞、中洞、两个小洞。 ②找一找套衫的前襟在哪一面,怎样识别。 ③教师朗诵儿歌,请一位幼儿根据儿歌内容示范穿套衫。 ④幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的套衫。 三、 学穿开衫 1、 教师运用儿歌,讲解示范穿开衫的方法。 2、 幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的开衫。 3、 教师和幼儿一起检查大家的纽扣是否扣整齐。 首先,这首儿歌非常有趣,幼儿津津有味地跟着老师一起找四个洞,然后结合教师的讲解示范,让幼儿对穿开衫有一个初步的了解,整个穿的过程就象在玩一样。套大洞,钻中洞,找小洞,幼儿不仅学会而且非常乐意边穿边玩。 扣纽扣有些孩子还有些难度,要继续练习,并结合儿歌,让幼儿也对此感兴趣 |
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