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《un ün》教案

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《un ün》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《un ün》教案，希望能够帮助到大家。

教学要求

1.学会前鼻韵母un、n和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2.能够正确认读由声母和un、n组成的音节，会读拼音词。

教学准备

声母g、k、h、j、q、x和韵母un、n的头饰，墨镜，歌曲《找朋友》。

教学过程

第一课时

一、看图感知、导入新课

1.教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。

2.教师引导学生说出yuan、un、n。教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云，再看温度计。)

3.教师板书un、n。提问：看看有这两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?(an、en、in。)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的?

二、教学前鼻韵母un、n和整体认读音节yun

1.教师明确要求。按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、n。

2.出示un，指名试读。

3.指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。教师领读，学生跟读。“开火车”练读。

4.指导用同样的方法读出n。如果把un前面的u换成，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗?教师领读，学生跟读。“开火车”练读。

5.引导学习整体认读音节yun。

(1)韵母n还有个同名同姓的兄弟，你们想认识它吗?

(2)出示yun和n，请学生读。

(3)比较yun和n。小朋友们有没有发现它和韵母n有什么不同?为什么?

6.学习整体认读音节yuan。

(1)出示yuan。告诉学生这也是个整体认读音节，将“员”的第二声去掉，就是它的读音。

(2)指名试读，教师范读，学生跟读。

(3)引导学生猜一猜，yuan写成韵母时会是什么样的。(an。)

7.学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节 yun和yuan，请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子，好吗?

学生为自制的音节卡片标四声，并用这些音节扩词。

小结：小朋友们，今天我们又认识了两个前鼻韵母，它们是 un、n，还有两个整体认读音节yun、yuan，注意大y后面跟着的是不是u。

三、指导书写

1.出示un、n、yun、yuan，请学生说一说写的时候要注意些什么?(字母间的距离要适中，写时饱满，做到“顶天立地”，上的两点要对齐写。)

2.在习字册上描红、临写。

四、课后思考

出示：

j——an —— ( ) q——an——( ) x——an——( )

启发：大家开动脑筋想一想，括号里该怎么填，你会读码?

第二课时

一、复习检查

1.过渡导人：上节课老师给你们出了三道难题，你们解决了吗?

2.指名填写并认读juan、quan、xuan。

3.复习j、q、x的与n的拼写规则。

(1)教师引导学生将这三个韵母的介母找出来。

(2)提示规则：千万别忘记了，小熊愚愚()遇到j、q、x，先摘墨镜再拉手。

4.我们一共学习了五个前鼻韵母，他们分别是：an、en、in、 un、n。

二、导入新课

(一)练习拼读由un、n组成的音节。

1.过渡导入：an、en、in有好朋友可以组成音节，un、n的好朋友也不少啊，你们瞧……

2.教师出示头饰g、k、h、j、q、x、un、n，请八个学生上台做“找朋友”的游戏。戴声母头饰的学生围成一个圈，戴韵母头饰的学生站在里面。戴n头饰的还要戴副墨镜。播放《找朋友》的歌曲，游戏开始。

音乐停，师生评一评：这两个声母、韵母能不能交朋友组成音节?如果可以组成音节怎么读?怎么写?为什么?

指定学生分别填写：

g——un——(gun) j——n——(jun)

k——un——(kun) 　 q——n——(qun)

h——un——(hun) x——n——(xun)

自由练读，请学生当小老师带读。

【课堂实录片段】

师：让我们做个“找朋友”的游戏，好吗?

生：(兴致勃勃)好!

师：(出示头饰。)谁来做声母j、q、x、g、k、h?谁来当韵母un、 n?

师：老师还准备了一副墨镜，你们知道是给谁戴的吗?

生：(争先恐后)知道，给韵母n戴的!

(扮演声母的学生站成一个圈，扮演韵母的学生站里面。播放歌曲《找朋友》，游戏开始。)

师：他们俩(x和un)能交朋友吗?为什么?

生：不能!因为j、q，、x的后面跟的不是i就是，和un交朋友拼读不起来。

师：他们俩(q和n)能交朋友吗?

生：可以。

师：就这样可以拉手了吗?

生：不行!n的墨镜忘了摘了!

师：谁能读出这个音节?

(学生读qun。)

师：谁来把两位好朋友组成的音节写在括号里?

(全班齐读)

3.教师扮演记者采访扮演un和n的同学：你们在找朋友的时候遇到了什么问题，有什么要提醒大家的吗?

4.小结：n只和j、q、x交朋友，组成音节时必须摘掉墨镜，别忘了去掉两点。

(二)练习拼读音节词。

1.教师出示车轮图片，同时出示音节词：chē lún。

(1)指导学生读准lún，再让学生连起来读一读。

(2)指导学生把音节词连起来读一读，注意连读。

2.请学生回忆刚才学习的方法，学习小组内自学。指名汇报;指生领读，全班跟读。

3.请学生用这些音节词说句话。(例：轮船在大海里航行。)教师相机正音。

(三)拓展练习。游戏：摘苹果。秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果，你能动脑筋想办法，摘下它们吗?

学生摘下苹果并读上面的音节词：hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。

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