标题 | 《古诗》的语文教案 |
范文 | 《古诗三首》的语文教案 古诗三首 目标: 知识:正确、流利、有感情的朗读古诗,认识4个生字。 能力:背诵三首古诗。 情感:体会诗中蕴含的思想感情,想象诗中描绘的优美诗境。 重点:朗读背诵三首古诗。 难点:想象诗中描绘的优美意境。 教法:读中领悟。学法:自主探究。 教具:挂图、课件、资料。 流程: 第一课时 一、组织教学: 二、读熟诗句: 1.读准字音。 2.把诗句读通顺,读流利。 3.让学生体会怎样才是读诗,为下一步诵诗奠定基础。 三、读懂诗意: 1.让学生自己对照时候的注释,想一想每句诗的大概意思,在想想哪些词语的意思还不理解。 2.小组学习,向同学和老师请教。 3.教师对学生的提问予以点拨后,要求学生把各句的意思连起来说一说。 四、体会诗境: 1.学生通过小组合作的.方式,选择自己喜欢的方式来学习。 2.在读的基础上,绽开丰富的想象,并把想象到的景象用语言描绘出来。 第二课时 一、组织教学 二、朗读抒情: 1.指导学生入情入境地朗读,用自己的朗读把诗人的感情表达出来。 2.配乐朗读,在朗读中加深体会,获得审美感受。 3.在朗读中自然成熟。 三、欣赏解读: 请学生选择自己喜欢的一首古诗,从诗的感情、意境、语言等方面谈自己的理解。 四、拓展诵读。 五、积累内化: 1.认读文中的生字词,背诵三首古诗。 2.阅读其他描绘植物的古诗。 板书: 《早梅》 ………白玉条 似玉 ………傍西桥 不知……花先发 如雪 疑是……雪未消 |
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