| 标题 | 大班结构活动：我设计的护眼灯 |
| 范文 | 大班结构活动：我设计的护眼灯 活动目标： 1、观察感知护眼灯的基本结构，尝试运用线、形、半椭球体组合的方法建构表现自己喜欢的护眼灯。 2、能想办法解决建构中出现的'困难，坚持完成作品，体验成功的快乐。 活动准备： 1、经验准备：有建构长方体、正方体、球体、椭球体等立体图形的经验，认识过护眼灯。 2、物质准备：场景布置“护眼灯专卖店”、范例（椭球体、半椭球体）、半成品（长方形、直线）、自制小灯管、小图片、各色雪花片等。 活动过程： 1、参观“护眼灯专卖店”，激发幼儿兴趣。 教师：“瞧！我们班的‘护眼灯专卖店’开业了！我们一起来看看吧！” （幼儿自由观察欣赏讨论。） 2、了解护眼灯的外形特征。 （1）观察实物护眼灯，了解护眼灯的基本结构。 教师：“护眼灯有几部分？”（灯罩、支架、灯座） “护眼灯的灯罩像什么？” 小结：护眼灯有灯罩、支架、灯座三部分组成，灯罩像个半椭球体，由支架支撑在灯座上。 （2）观察比较范例，师幼共同讨论护眼灯的建构方法。 （出示椭球体范例）教师：“这是一个什么形状？它像护眼灯的灯罩吗？为什么？”（引导幼儿观察比较椭球体与半椭球体的不同。） （出示半椭球体范例）教师：“我们都会插椭球体，那半椭球体怎么插呢？”（引导幼儿迁移椭球体的建构方法。） 3、幼儿建构活动“我设计的护眼灯”。 教师：“今天我们都来当小设计师，用雪花片插一盏自己喜欢的护眼灯吧！” （1）引导幼儿迁移椭球体的建构方法表现护眼灯的灯罩。 （2）提醒幼儿注意支架的表现方法和接插位置，想办法让灯罩稳稳地支撑在灯座上。 （3）鼓励幼儿大胆的想象，建构不同的护眼灯造型。 4、展示、评价 （1）幼儿将作品送专卖店展示，互相交流欣赏作品。 （2）个别幼儿介绍自己的作品。 |
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