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标题 《彩色的非洲》教案
范文

《彩色的非洲》教案范文（通用10篇）

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《彩色的非洲》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《彩色的非洲》教案 篇1

教学目标：

1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3.了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学重点：

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学难点：

抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言。

课时安排：

一课时.

课前准备：

1.布置学生预习课文。

2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3.课件准备(非洲风情录像片断)。

教学过程：

一、 展示收集，揭示课题

1. 播放非洲风情风光的碟片或课件。学生自由交流课前收集。

2.出示课题：“彩色的非洲”。

二、 整体感知，理清文脉

1.请学生读阅读提示，并提出自学要求，教师归纳：

⑴认识生字、新词。联系上下文理解本课词语。

(2)“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?

(3)课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用?

2. 自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

[让学生选择自己喜爱的形式自学，既体现了语文教学的以人为本，给学生以自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。]

3.课堂交流，检验自学。

(1)认读词语，合作解析。

斑斓、炽热、湛蓝、充沛、 硕大、 火炬、 巨蟒、 渗透、聆听、

木薯、强悍、粗犷、 篝火、 繁花似锦、 含情脉脉、 目不暇接

(2) 引导学生理解“色彩斑斓”的意思，并概括“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在： ①非洲的蓝天、骄阳是彩色的：

②非洲的植物世界是彩色的;

③非洲的动物世界也是彩色的;

④非洲的艺术是彩色的。

(3)“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的 ”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。”…… 这些句子直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情，同时也起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

三、合作品读，体验“非洲的色彩”

㈠彩色的植物世界

1. 色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。

2.自由交流，随机指导。

3.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

[通过自读感悟，诵读体会，以积累优美词句，进一步体会作者对非洲的赞美之情之情。]

㈡ 彩色的动物世界：

1.导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么?

3.在交流的过程中相机引导朗读重点句子。

4.小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

㈢彩色的日常生活：

1.导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!

2.学生交流读书方法，如：(1)抓关键词理解;(2)找出写得最美的句子进行体会;(3)给自己提问题而后找答案等。

3.相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。

4.课件展示：非洲的日常生活。(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷)

㈣彩色的艺术：

1.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

2.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。

3.资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?

4.引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。

5.学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”

6.这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。

7.这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，共同传递这份豪爽，这份激情!

四、创设情境，介绍“非洲的色彩”

1、自主选择作业：

(1)摘抄描写非洲的优美的文句。把搜集到的有关非洲风情与文化资料，办一期有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了解，增长见闻，开阔视野。

(2)请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。

2、总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

《彩色的非洲》教案 篇2

【目标】

五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。

【重点】

理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

【教学方法】

指导有感情的朗读课文，体现“以读为本”的思想，采取品读感受法，引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读，在阅读中体验，在入情中感悟。在朗读过程中，注意引导学生评价，运用自我评价、相互评价，教师评价等方式，使学生更准确理解和感受孩子们的情绪变化，在朗朗的读书声中明理、悟情。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

一课时

【导学过程】：

第一课时

【课前预习】

一、通过网络或书籍了解非洲。(可以从地理环境、风土人情、气候、风俗、文化等方面进行查找，然后进行简单的整理，写在下面。)

【课堂探究】

一、激发兴趣，导入新课。

1.置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。今天，我们放眼非洲，到非洲走一走。同学们，你们了解非洲吗?你了解的非洲是什么样的?

2.刚才大家从地域、风土人情、天气等各方面介绍了非洲，让我们对这个地方又有了进一步的了解。那么今天，我们一起走进第28课(板书课题，齐读题目)。

3.看看题目，作者是从哪个角度来介绍非洲的?(彩色)

二、借助预习，检查自学。

课前，大家预习了课文，下面老师就要考考你们，看看这些词语你们会不会读。(一条龙读词，读错的全班一起纠正)(注意脉是多音字，要读准确)

三、初读课文，梳理结构。

1.词语掌握的不错，那么，初读课文，你觉得非洲是什么样的?(生自由发表意见，说出自己的真实看法)

2.那么，作者眼中的非洲是什么样的?(色彩斑斓 多姿多彩)

3.你知道这两个词的意思吗?作者用了两个意思相近词，重复吗?(不重复，一个在开头，一个在结尾，可见作者遣词造句十分讲究。)

4.这篇文章不仅遣词造句十分讲究，作者还从不同的方面展现了非洲的色彩斑斓，多姿多彩。(出示课件)

请同学们默读课文，思考：作者围绕“彩色”，讲了哪几方面内容?画出有关的词句。

5.交流：作者围绕“彩色”，讲了哪几方面内容?(骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术)谁能写到黑板上?

6.请同学们观察一下，那发现了什么?(总分总的结构 首尾呼应)这样布局谋篇，使文章结构严谨，一目了然。。

7.你们怎么这么快就找到了这几方面，老师想知道你用什么方法读懂的?(抓住重点句、过渡句)

8.你们找到了哪些句子?(3.4.5.6.7段的开头)(出示课件)齐读这些句子。

9.过渡句起什么作用?(承上启下)(出示课件) 我们要学习作者写好过渡句，使文章段与段之间过渡自然，让读者很快就明白写什么。

四、自主探究，品读写法

1.这篇文章的结构很有特点，其实，文章的语言更美。(出示课件)

接下来请同学们仔细阅读课文，抓住你最喜欢的画面，找出自己认为写得最美的句子，看看作者是怎样把颜色写具体，写鲜活的。学完后和小组同学交流一下。(温馨提示：作者写了什么?怎样写的?运用了什么表达方法?你从中感受到什么?)

(1)预设交流一：餐桌描写(围绕颜色的词，感受用词的精准)

出示：

在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色;在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果则黄中透红。

①作者写了什么?怎样写的?运用了什么表达方法?你从中感受到什么?(列举了具体事物，运用很多描写颜色的词语，准确的写出来食物的颜色。尤其是“流动”一词，用的非常好，让颜色跳起来，动起来了。)

②多么灵动的文字呀，下面大家自由读一读，想要强调的词可以重读出来。

(2)交流预设二：树木开花 (围绕颜色的词，感受生动的修辞)

出示：

芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。

①在学生交流的基础上引导发现：“像天空的云霞，像燃烧的火炬”将火焰树开花的灿烂与生机展露无遗。恰当的联想，妥帖的比喻、拟人等修辞能使文章更加生动。

②这样的美景，让我们仿佛置身于仙境，下面就让我们边想象美好的画面，边读一读这段吧。

③小结写作特点：这篇课文作者联想丰富，运用了恰当的修辞，为我们展现了一幅幅五彩的画卷。这样的表达方法我们在写作时可以用一用。

五、写法迁移，续写彩色。

1.作者抓住彩色一词，为我们展现了这么多美好的画面。其实，非洲的美景数不胜数，不仅仅是这些，非洲的河流也很美，我们一起来欣赏一下吧。

2.大家都不由自主的发出了赞叹，图片很美吧。你觉得非洲的河流是怎样的?(也是彩色的)从图上你看到了哪些色彩?

3.如果让你们来写一写非洲的河流，你想怎样写?

4.写完后我们把它加到第7段后边，你觉得应该注意什么?(开头也要用上过渡句，运用恰当的修辞)

5.说的不错，那就拿出笔来，写一写非洲的河流吧。

6.交流展示。

六、激情结语，推荐阅读

结语：充满神秘气息的彩色非洲，不仅生活是彩色的，自然是彩色的，还有动物、艺术也都是彩色的，每一个空间，每一寸土地都渲染了色彩的缤纷，是那么鲜艳夺目，那么富有激情与活力，而且，非洲还被称为艺术的胜地。如果有机会一定要走进这座神秘的活力之城，同学们可进一步打开视野，领略它那独特丰富美丽的文化内涵，如果马上想要得知这一切，可以在这两本书中找到你的答案。
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更新时间：2025/3/20 16:02:01