《大班科学活动公开课教案》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

大班科学活动公开课教案

范文

大班科学活动公开课教案通用12篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班科学活动公开课教案，希望对大家有所帮助。

大班科学活动公开课教案1

活动目标：

1.知道各种笔的名称，了解它们的外形特征及构造。

2.探索观察比较，发现各种笔的不同特性及用途，并积极与同伴交流。

3.了解笔的演变过程及给人们带来的方便，懂得安全用笔。

活动重点：

知道各种笔的名称，了解它们的外形特征及构造。了解笔的演变过程及给人们带来的方便，懂得安全用笔。

活动难点：

探索观察比较，发现各种笔的不同特性及用途，并积极与同伴交流。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有使用笔的经验。

2.物质准备：课件，铅笔、粉笔、油画棒、水彩笔、签字笔、毛笔、记号笔、圆珠笔若干：墨汁：白纸、黑板、塑料膜、宣纸、橡皮、黑板擦、湿巾每组一份；湿抹布一块。

活动过程：

1.创设“笔的展览会”情境，认识各种各样的笔。

提问：你认识哪些笔？它们有什么用？

小结；生活中有各种各样的笔，它们的名字不同，但都可以写字和画画。

2.观察探索、试用比较，进一步了解各种笔的构造、特性及作用。

（1）观察操作，了解笔的构造。

提问：你们知道这些笔是由哪几部分组成的吗？

小结：这些笔的样子都不一样，都有自己的特点，一般由笔芯、笔头、笔杆和笔帽这几部分组成。签字笔、圆珠笔用完后可以换笔芯继续使用；铅笔、粉笔、油画棒越用越短：毛笔、水粉笔的笔头是毛做的。

（2）画一画，试一试，感知不同笔的线条特性和作用。

幼儿操作，教师提醒幼儿使用时注意安全。

提问：这几种笔画出来的线条是什么样的？小朋友经常用什么笔画画？为什么？毛笔写在什么纸上更合适？橡皮和黑板擦能擦掉什么笔的字迹？记号笔有什么特殊的本领？

小结：各种笔画出来线条粗细、颜色都不一样。小朋友经常用颜色丰富的水彩笔、油画棒画画；中国独有的水墨画就是用毛笔在宣纸上画的：铅笔的笔迹可以用橡皮擦掉；粉笔画到黑板上可以用黑板擦擦掉：记号笔不怕水。不同的笔有不同的用处，给我们的生活带来了方便。

3.借助课件，认识更多功能的笔，了解笔的发展史。

提问：人们最早使用的笔是什么样的？各种笔是怎样一步步发明出来的？

小结；最初的笔是树枝，然后人类又逐步发明了刀笔，羽毛笔，以及铅笔、钢笔、圆珠笔等现在常用的笔，使用起来越来越方便。

活动延伸：

将可拆卸的各种笔投放到科学区，引发幼儿进一步感知各种笔的构造，掌握安装步骤，并能将探索的安装步骤表征制成安装说明书。

课程资源拓展：

笔：供书写或绘画用的工具，多通过笔尖将带有颜色的固体或液体（墨水）在纸上或其他固体表面绘制文字、符号或图画。

大班科学活动公开课教案2

设计背景

上学期，我班新增了一些幼儿喜欢的管子玩具。有一天，我发现几个孩子这样玩管子：一个孩子用嘴透过管子往另一个孩子的头上吹，另一个孩子的头发被吹飘起来了；一个孩子把好几个管子连接在一起，把一个弹珠放进管子，弹珠从另一头滚出来了；一个孩子把一块积木也放进了管子，可是积木落下去一半，却出不来了……《纲要》强调，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，孩子们的这些行为不正是在进行“哪些东西能穿过弯管”的探索吗？于是我决定利用管子玩具，让幼儿在假设猜测、不断探索中，了解事物的相关特性。

活动目标

1.能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，感受科学探索的乐趣。

2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。

3.喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜想的方法之一。

活动准备

1.操作材料：弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。

2.教学材料：大记录表一张（图一），小记录表（图二）人手一张，笑脸、哭脸图片若干。

活动过程

1.弯管拼搭

教师：看，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们用两分钟的时间赶紧搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。（幼儿拼搭，教师计时。）

教师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由回答，教师给予回应。）

2.预测假设

（1）寻找弯管共同点

教师：你们搭的弯管各不相同，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？（幼儿仔细观察，允许和同伴小声交流。）

小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。

（2）预测

教师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来了许多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？（出示统计表，表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的图片。）

教师：这些东西能穿越弯管隧道吗，它们想请我们小朋友先来猜一猜！老师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭脸，笑脸表示能够穿越，哭脸呢？（不能够穿越）

（3）统计

教师：请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，把笑脸和哭脸贴到相应的表格里。（幼儿把自己的猜想结果贴到前面的大记录表上，笑脸表示能穿过，哭脸表示不能穿过。）

教师：我们看一下小朋友的猜测结果，你从表格上看懂了什么？（点数表格上笑脸和哭脸的数量，把总数写在最后一栏，初步学习用统计的方法分析表格。）

3.验证、记录

（1）教师：小朋友有不同的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢？让我们一起来做个试验验证一下。

教师：老师为你们准备了一些实验材料，请你们去做个实验，然后把实验的结果记录到统计图上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一样东西都要试一试哦！

（2）教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果。

4.交流实验结果

（1）空气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？（风、水、声音、气味等）

（2）沙子：颗粒比较小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？（米、小豆等）

教师：怎样可以快速地穿过弯管呢？（个别幼儿试验后教师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。）

（3）毛线：线在穿越的时候还需要一点技巧呢！要抖一抖才能够顺利穿越。为什么线能穿越弯管呢？

教师小结：因为线是细细的，软软的，那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。）

（4）光：它只能到哪里啊？

教师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。

（5）钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。

教师：有什么办法让它穿越弯管吗？（幼儿自由讨论）

教师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。老师带来了一个神奇的宝贝（出示钢丝弹簧），钢丝变成螺旋形的样子后，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！

小结：通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试，怎样让光穿越弯管。

大班科学活动公开课教案3

一、 磁铁的特性。

1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼儿操作，并记录。

3、讲解（表格一）

4、小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大，隔着东西或者放在水里，它还是能够把含有铁的东西吸起来。

二、 磁铁的作用。

1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？（磁悬浮列车，指南针,音响的扬声器,以及电冰箱的门上的密封垫.甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失~~~如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。用到磁铁的地方很多：五金磁铁玩具手袋磁铁皮具磁铁门吸磁铁服装磁铁磁疗磁铁电子产品磁铁电声、电机磁铁礼品盒磁铁“）（垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。）

2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。

三、 原理：同性相斥，异性相吸。

1、看来大家对磁铁并不陌生。老虎也知道磁铁的作用，给自己装上了磁铁，也悄悄给兔子装上磁铁，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么办？你有什么办法能让兔子用磁铁逃走吗？

2、请你让磁铁和磁铁在一起玩一玩，你发现了什么？

小结：磁铁有两边，贴有同样颜色的碰在一起就会马上推开，不同颜色的碰在一起就会紧紧的连在一起。这是怎么一回事？

3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做南极，也用S表示；北极，就用N表示。（出示认识两极）操作（表格二）。

小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是：同性相斥，异性相吸。

4、现在谁能来帮助小兔呢？

5、总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友一节课就知道，太了不起。

四、游戏：我是快乐的磁铁人

1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁，一面贴上“S”，一面贴上“N”，玩一个快乐的磁铁人。当音乐停，你的“S”必须与别人的“N”相吸，否则就会被老虎吃掉。

2、游戏2遍，结束。

大班科学活动公开课教案4

活动目标：

1.尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，与同伴合作运水。

2.探索管子运水的方法，感知用管子运水既快又方便。

3.感知水的特性，萌发节约用水的情感。

活动准备：

物质准备：PPT（拯救小鱼、干旱地区）：防滑垫、防水围裙、防水鞋套、水桶、鱼缸、塑料盆、长软管（虹吸管和普通管）、海绵、瓶盖、没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、塑料篮、皮筋、针管、勺子等；背景音乐。

经验准备：引导幼儿了解水有“流动”的特性，探索水的多种玩法。

活动过程：

一、引导幼儿回忆玩水的经验，激发幼儿参与活动的共鸣。

师：你们喜欢玩水吗？你平时是怎样玩水的？

二、教师交代任务，鼓励幼儿小组合作探索各种运水方法。

1.请幼儿4人一组观察桌面材料，商量用什么办法运水。

2.幼儿自主探索运水的方法，并记录在黑板上，教师巡回指导。

3.组织幼儿交流各组运水方法，教师将方法进行归纳。

三、创设情境“拯救小鱼”组织幼儿进行运水比赛。

1.师：现在接到一个紧急任务——鱼缸里的小鱼缺水了，我们要在规定时间内给鱼缸灌满水，你认为哪种方法好？为什么？

2.将鱼缸并排放好，比较水位高低。

四、鼓励幼儿探索用软管将桶里的水运到盆里，学习使用虹吸管。

1.讨论：如果家里用的水也用这些方法来运输方便吗？那我们家里的水是怎么运来的？

2.出示虹吸管和普通软管，引导幼儿比较两种管子的不同。

3.幼儿小组合作尝试水管运水，发现水流方向与水管位置高低的关系。

提问：你运水成功了吗？你是怎么做的？水从水管高的一端流出还是从水管低的一端流出？你们觉得用什么工具运水比较方便？

小结：看来用水管运水是又快又方便的一种方法。

五、情感提升，了解缺水地区是怎样运水的，懂得节约用水。

1.讨论：他们是怎么运水的？生活中怎样节约用水？

2.小结：原来这么多地方都没有水用，，那我们小朋友在用水时要节约用水。

大班科学《运水》课后反思

“玩水”对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。

本次活动为幼儿创造了三次小组合作实验的机会，每次动手实验前引导幼儿集体讨论方法、比较材料，为幼儿小组合作探究奠定基础。并对幼儿提出明确的要求，增进幼儿实验的规则感，如：不要把水洒到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面湿滑或弄湿衣服，另一方面也是引导幼儿节约用水。

活动中幼儿表现出不错的合作意识与合作能力，他们主动分工实验，有的记录方法，有的实验验证……从“幼儿表征”中可以看出，幼儿能够用绘面等简单的方法记录出观察和探究的过程咋果，并愿意在交流中尝试概括他们的探究成果。

整个活动在欢快的实验中进行，幼儿充分体验了探究玩水的乐趣，但是也有一点不足。虽然提出了实验要求，还是有小朋友将水洒在了地面上。因此我带领幼儿观察“干旱地区的水是怎么来的？”从而引起幼儿的情感共鸣，懂得节约水资源。

在整个活动过程中也存在着不足，对孩子的回应虽然采取了追问、鼓励等方法，但概括能力有所欠缺，在以后的教学中，将加以改进，使幼儿在活动中得到更好的发展。

大班科学活动公开课教案5

活动目标：

1有兴趣地探索食物在人体内的旅行，认识人体的主要消化器官，感知食物的消化过程。

2、加深幼儿对身体的了解，学习简单的自我保护方法。

3、培养幼儿观察力及合作能力。

活动准备：

1、PPT课件，人体消化系统图，人体消化系统卡片。

2、饼干、白纸、记号笔，塑料软管等材料若干。

3、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。

活动过程：

一、设问引题，激发兴趣

师提出问题引导幼儿讨论：小朋友我们吃下去的食物哪里去了？它在我们的身体里要经过哪些地方?

二、认识主要消化器官，帮助幼儿探究食物旅行的过程

1出示人体消化系统图, 以食物走迷宫的形式猜测食物旅行要经过的器官，用自己的方式记录下来。

2请幼儿阐述自己的记录过程，鼓励幼儿发表自己的看法。

3观看PPT，有序地认识消化器官及其功能，完整感知食物的消化过程，引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

4 游戏：食物的旅行。进一步感知食物的消化过程。

让幼儿分别戴上消化器官的标识，站在相应的位置，其它的幼儿扮演各种食物，按正确的顺序旅行，鼓励幼儿用身体动作表现器官工作的状态。

5 操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。

（1）拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。

（2）制作游戏：部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择塑料软管等材料制作消化器官。

6幼儿思考什么样的饮食卫生习惯消化器官喜欢，而且对我们的身体生长发育很重要呢？

师总结幼儿的讲述，要细嚼慢咽，吃东西时不说话，不暴饮暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。

三、请个别幼儿穿上刚才制作的消化器官图，和老师小朋友一起品尝饼干，感受食物嚼碎下咽的感觉，想象食物进入各个消化器官。（最后上厕所自然结束活动）

大班科学活动公开课教案6

活动目标

1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。

2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。

活动准备

塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个、录音机、磁带

活动过程

一、猜谜导入

不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）

二、简单介绍水的三态

冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？

三、探究水的性质

1、水是没有颜色的。

实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。

2、水是没有味道的。

实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。

3、水是透明的。

实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。

4、水是流动的。

实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。

四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。

老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的.用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。

五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。

大班科学活动公开课教案7

一、活动目标：

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

二、活动准备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

3、介绍转动在现代科技中应用课件

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)教师出示各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象?”

(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处?

(2)集体交流，

你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”

(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

如果你是小小发明家，你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?”

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗?”

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了?请你来试一试。

(4)“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?”

(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活!”

四、活动延伸：

1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

大班科学活动公开课教案8

活动目标：

1.用别人能够理解的符号表示各种天气。

2.通过小组合作，设计表格"天气排行榜"，并进行简单的统计。

活动准备：

1.课件《天气排行榜》。

2.白纸、彩笔、硬纸板等。

活动过程：

一、看录像，讨论

1.播放课件，请幼儿观看。提醒幼儿注意观察录像中表示天气的标志。

2.教师：气象预报里说到了哪些天气？还有哪些天气没有说到？

请幼儿用标志把这些天气表示在黑板上。随后教师播放课件“天气的标志”作为一个总结。

3.请幼儿讨论：我最喜欢的天气是什么？最讨厌的天气是什么？说说理由。

二、设计天气排行榜

1.将幼儿分成四个小组，每组分发白纸和彩笔。

2.教师：如果想知道你们小组里面最受欢迎的天气和最让人讨厌的天气是什么，有什么办法吗？

3.引导幼儿设计一个表格，统计在自己小组的情况，教师指导。

三、交流讨论

1.每个小组派一位代表，将自己小组设计的表格给大家看，并解释自己小组画的天气标志，并说一说自己的统计方法（比如，一个一个地询问，或者报一个天气，请喜欢的人举手等等）的统计情况报告给大家：本小组最受欢迎的天气1、2、3名和最不受人欢迎的天气。

2.教师把四个小组的统计表格贴在黑板上，请大家评论哪个小组的表格好。

3.教师和幼儿一起把整个班级最喜欢和最不喜欢的天气计算出来。

延伸活动

1.与父母一起查阅资料，了解

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。