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《诚实与信任》评课稿

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《诚实与信任》评课稿范文

《诚实与信任》课文课题点明了写作意图。教师如何定位第一课时，李老师注重语文文字的训练，着重的去训练学生的想象力，语言文字的表达能力，能注重词语的积累，让学生终身受益。

一、落实双基，注重学生基本技能的培养。

教师仔细揣摩语言文字，挖掘各段中的训练点，设计了带拼音读字、去拼音读字，整体认识生字的结构，对生字进行剖析等基础知识训练，使学生能够轻松的掌握一些语文基础知识。

二、利用资源，理清文章脉络。

本文后有一个雪莲重点，让学生整理出段落结构。在《新课标》中指出：阅读是学生的`个性行为。学生是阅读的主体，应让学生在主动积极的思想和情感活动中，加强对文本的理解和体验。所有感悟和思考，并获得思想启[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]迪，享受审美乐趣。教师在尊重学生的个性体验的同时，也能注重到自己的主导地位的作用。李老师抛砖引玉：课文是按事情的起因、经过、结果来写，让学生顺着这条线索进行段落概括。同时关注学生在关键处的点拨、疑难处的引导，知识空白处的填补。使学生能在独立自主的学习，合作中得到提升，在交流中得以碰撞，在引导中有所认识。

三、尽量做到训练与感悟并举。

《新课标》中要求教学要考虑“知识与能力”、“情感与态度”、“过程与方法”的缀合。为了达到这一点，教师让学生分角色扮演小红车主人和“我”进行对话，使学生的学习不再停留在美读上，教师教会学生由文字表面走向语言内涵，理性地去思考文章条理，感知作者的写作意图，从而使学生更好地享受学习语文的乐趣。

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