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幼儿小班早期阅读之做操课堂设计

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幼儿小班早期阅读之做操课堂设计

目标：

1、引导幼儿仔细地观察、深入地理解小动物做操的形态。

2、指导幼儿观察小动物做操的动作，并能准确的说出来。

3、认读字词：爬、跳、跑、飞，做操。

准备：

1、《幼儿认读丛书》第一册（人手一本）、录音机、磁带。

2、小花猫、小狗、蜜蜂的头饰各一个。

3、《做操》的大范例一份，字卡一份。

过程及建议：

一、欣赏

1、发书，欣赏儿歌。

（1）提出问题：你们在这张图片上看到了什么？它们在干什么？里面除了小动物还有谁？

（2）小朋友和小动物都是怎样做操的？有些什么动作？

2、教师模仿小动物做操，让幼儿分别说出做操的小动物的名称和各种小动物做操的形态。

3、教师出示字卡，引导幼儿认读字卡上的字，并请幼儿在书中找出相应的字。

4、引导幼儿正确认读范例上的短句。

5、请个别幼儿带上小动物的头饰，其余幼儿都做小朋友，按角色来朗读文章。

6、结束。

放《动物做操》音乐，幼儿将书送回老师手里。

二、游戏：

1、动物作操。

目的：

（1）“小猫”“小狗”“蜜蜂”，学习有关名词。

（2）培养幼儿的模仿能力和手脚动作的协调性。

（3）让幼儿练习爬、跳、跑、飞等动作。

准备：

（1）小动物头饰，字卡若干。

（2）录音机，磁带。

玩法：

教师请几个幼儿上来，分别帮他们带上小猫、小狗、蜜蜂的头饰，教师在前面的空地上放下有关的字卡。其余小朋友和老师一起念儿歌，念到小狗做操，教师就让扮演小狗的小朋友学小狗做操的样子，跑到空地上去找字卡（音乐）。要求小动物在去空地的找字宝宝的时候要学相应小动物的动作，在找字宝宝的时候要找到相应字宝宝。游戏反复进行。

2、我到这里来做操。

目的.：

（1）认读本课字词，复习动作的名称。

（2）培养幼儿的反应能力和两个事物之间的一一对应。

准备：

（1）大树、小草、花朵，太阳公公各一样。

（2）录音机、磁带。

玩法：

教师把幼儿分成四队，分别是小猫、小狗、小蜜蜂，还有小朋友。教师说儿歌，念到相应的儿歌的时候，请每队小朋友能快速的找到自己的位置，在自己找到的位置上做操。要求：小动物们在找相应做操地方的时候，要表现出小动物的动作。游戏反复进行。

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1、 引导幼儿仔细地观察、深入地理解小动物做操的形态。

2、 指导幼儿观察小动物做操的动作，并能准确的说出来。

3、 认读字词：爬、跳、跑、飞，做操。

1、《幼儿认读丛书》第一册（人手一本）、录音机、磁带。

2、小花猫、小狗、蜜蜂的头饰各一个。

3、《做操》的大范例一份，字卡一份。

一、 欣赏

1、 发书，欣赏儿歌。

2、 教师模仿小动物做操，让幼儿分别说出做操的小动物的名称和各种小动物做操的形态。

3、 教师出示字卡，引导幼儿认读字卡上的字，并请幼儿在书中找出相应的字。

4、 引导幼儿正确认读范例上的短句。

5、 请个别幼儿带上小动物的头饰，其余幼儿都做小朋友，按角色来朗读文章。

6、 结束。

二、 游戏：

1、 动物作操。

2、 我到这里来做操。

1、引导幼儿仔细地观察、深入地理解小动物做操的形态。

2、指导幼儿观察小动物做操的动作，并能准确的说出来。

3、认读字词：爬、跳、跑、飞，做操。

一、欣赏

1、发书，欣赏儿歌。

2、教师模仿小动物做操，让幼儿分别说出做操的小动物的名称和各种小动物做操的形态。

3、教师出示字卡，引导幼儿认读字卡上的字，并请幼儿在书中找出相应的字。

4、引导幼儿正确认读范例上的短句。

5、请个别幼儿带上小动物的头饰，其余幼儿都做小朋友，按角色来朗读文章。

6、结束。

二、游戏：

1、动物作操。

2、我到这里来做操。