标题 | 幼儿园比较数学教案:培养竞争思维意识方线棋 |
范文 | 幼儿园比较数学教案:培养竞争思维意识方线棋 作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园比较数学教案:培养竞争思维意识方线棋,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教案目的: 1、通过下棋活动,提升幼儿的观察能力、推理能力和解决问题能力, 2、幼儿理解并能用语言描述下棋规则,能够按照规则要求下棋。 3、幼儿喜欢棋类活动,培养幼儿的竞争意识。 教案准备: 1、演示板一套 2、思维学具每人一套 教案流程: 教师插放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。 一、情景导入 教师带领幼儿一起复习正方形,让幼儿说出正方形的特征,然后引入本课主题:今天我们用思维学具来学习一种棋类游戏,名字叫“方线棋”。 二、操作探索 游戏一、背棋类儿歌,了解棋规 1、教师带领幼儿朗读棋规儿歌《课堂用书》P23 2、教师讲解下棋规则 (1)棋盘:是一个四线四路组成的正方形;(教师展示穿好的棋盘) (2)棋子:每人有6枚棋子 (3)下棋分为两个过程:布放棋子阶段和走子的阶段,即先布子,棋子全部放完后走子。布子阶段,双方轮流在空位上一次布放一枚棋子;走子阶段,一次沿线走动一枚棋子,走到相邻的空棋位上。 (4)有效棋形,主要有两类:四枚棋子形成直线或者四枚棋子形成正方形;(教师展示各种方线棋的有效棋形和各种线形的有效棋盘,具体见《课堂用书》P23 (5)谁最先成有效棋形或者把对方逼得没有办法走子,谁就获胜 游戏二;穿棋盘,并认识线路棋位坐标 教师引导幼儿在自己的`思维板上快速传出方线棋的棋盘,并让幼儿快速说出棋位路线坐标。 让幼儿熟悉线路棋位坐标,并能够根据线路棋位坐标来描述棋子运行路线。一枚棋子从一个棋位(如一路2)走到另一个棋位(如二路2),可以“一路2到二路2” 游戏三、下棋 教师先请两名幼儿到前面来表演下棋,让幼儿进一步熟悉方线棋的下棋规则,然后进行集体的对局,教师请每组幼儿对弈,赢者得到一分,最后看谁得到的分数最多。教师在此过程中让幼儿注意记录。 三、迁移运用 1、幼儿玩棋熟练后,让幼儿在下棋过程中口述说棋。 2、教师组织幼儿有序送思维学具。 延伸训练 1、请幼儿回家后给家长讲述下棋规则,与家长一起玩棋。 2、练习《家庭辅导用书》P23。 |
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