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如何根据材料巧立观点(教学论文)

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如何根据材料巧立观点(教学论文)

[摘要] 材料作文是高考作文中常见的命题形式，考生如何读懂材料，正确理解材料的主旨，从整体上把握材料的精髓，提炼出鲜明的观点就成了写好一篇好文章中关键的一着棋。本文主要从一、从整体上把握材料的内容，从中受到启发，提炼观点；二、紧紧抓住材料的关键语句，并由此受到感悟，提炼观点；三、运用联想，经过对材料的归纳分析，提炼出相应的观点；四、从比较和辨析中把握判断，确立观点等四个方面入手来谈材料作文的观点提炼问题。

关键词：　材料作文观点　提炼

材料作文是高考作文中常见的命题形式，因其具有读写结合、不易猜题的优势而受到高考命题的青眯。因此，材料作文在沉寂了几年之后，又重新回到了高考语文试卷上来，比如2007年全国卷二和今年全国卷一的作文，就是典型的给材料作文，要求学生全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。其实，这也是要求学生自己从材料中提炼观点，阐述成文。

因此，如何读懂材料，正确理解材料的主旨，从整体上把握材料的精髓，提炼出鲜明的论点就成了写好一篇好文章中关键的一着棋。笔者认为，提炼观点可以从以下几个方面入手：

一、从整体上把握材料的内容，从中受到启发，提炼观点。

如材料：78岁高龄的竺可桢，曾先后多次向外孙女婿求教高能物理知识。当他重病躺在床上，听到外孙女婿来了，便迫不及待地叫他讲授物理方面的知识。老伴劝他：“你连坐都坐不住了，还问这些干什么？”竺老听了老伴的话，一边咳嗽，一边说：“不成，我知道的太少了。”

一位著名的气象学家，还认为他“知道的太少了”，由此，我们可以提炼出“承认‘无知’才会‘有知’”这一观点。这个观点包含在这则材料的整体之中。因此由材料而形成的判断是正确的。

二、紧紧抓住材料的关键语句，并由此受到感悟，提炼观点

如材料：居里夫人青年时代的一次失恋曾令她痛苦万分，竟准备“同尘世告别”。可是她终于凭着意志克制了自己，因为她想到，除了所爱的人，自己还爱着祖国和人民，还爱科学。于是，她把个人的不幸化解为献身更伟大目标的动力，最终取得了举世瞩目的成就。

仔细阅读这则材料，可发现很多关键语句，如“竟准备同尘世告别” “凭着意志克制了自己”，“除了所爱的人，自己还爱着祖国和人民，还爱科学”等，这些关键词可以提炼出不同的观点。

再如去年高考全国卷二的作文材料：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

这则材料寓意很丰富，可以从不同侧面、不同角度去理解和构思作文：

从材料的要旨来看，分析乌鸦的行为与结果，可以发现简单模仿的可笑与可悲，说明要清醒地认识自我，准确地把握自我，要量力而行，不要盲目蛮干；也可以理解为要有创新精神，勇敢地挑战自我，不懈地重塑自我，即使失败了也无所谓。

　从探究牧羊人的角度来看，认真分析“这是一只忘记自己叫什么的鸟”这关键语句，可以看出它包含着对乌鸦模仿行为的批评与贬斥，从而思考从寓言中汲取教训，也可以有很多种立意。例如，要正确认识自己，要明确自己的角色和能力，要处理好模仿与创新的关系，要做力所能及的事情，或者是因循守旧的思想要不得等等。

　从牧羊人儿子的角度来看，仔细品味“它也很可爱”这句关键语句，可以看出它包含着对乌鸦精神的赞叹，也可以提出不同的观点。例如，“挑战勇气，重塑自我”，“要富有探索精神，敢想敢干”，“给乌鸦练习本领的机会”，“善待弱者”，“向乌鸦致敬”，“盲目崇拜、盲目模仿要不得”等等。

三、运用联想，经过对材料的归纳分析，提炼出相应的观点

如材料：高速公路所以能高速行车，除了公路实行“全封闭”之外，关键在于有一条超车道。否则，如果快车、慢车、好车、坏车，都挤在一条正常车道上，高速公路就会名存实亡。

为了充分发挥超车道的作用，行车规则规定：凡在正常行车道上的车，通过了超车道越过前面的车之后，必须马上回到正常车道上来，保证超车道畅通无阻。如果占着超车道而不超车，挡住他人超车，就要课以罚款乃至判刑。

这样，超车道为任何人都提供了平等的超车机会。你技术高超，精力充沛，想快点到达目的地，可以不断地超车。他没有急事，想稳扎稳打，可以在正常车道上行驶，或开一段时间后再超车。我年老体弱，精力不济，可以在慢车道上慢吞吞地走。这里，没有谁能妨碍谁，也不允许谁妨碍谁，不存在嫉妒的问题，想嫉妒也找不到理由。因此，仔细阅读这则材料，我们不难发现这样一个事实，高速公路所以能高速行车，关键在于超车道发挥作用。由此可以联想到在教育上我们是否能打破常规，让特长学生得到特殊的培养，使之早日成才？在人才政策上也开辟一条“超车道”，举贤任能，打破“部门”所有制之类的限制，使“超车”机会人人平等，各种人才就会迅速脱颖而出，一切“嫉妒”均无济于事。

四、从比较和辨析中把握判断，确立观点

我们对材料进行分析时一定不能脱离材料的内涵，望文生义，得出似是而非的判断。因此，一定要对形成的判断进行比较和辨析。

如材料：某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石上并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果人人气喘吁吁，金币岿然不动。人群中爆发出掌声，各色人等纷纷称赞，消息不胫而走。待新产品上市，厂家即获得很大的效益。

有很多考生经过提炼，得出多种观点，如：

1、（上乘的）质量＋（巧妙的）宣传＝（很大的）效益；

2、（优秀的）才能＋（高超的）自我推销艺术＝（极大的）成功；

3、让实力插上刚健的翅膀；

4、酒香还须叫卖。

若仔细研读原材料，就会发现，人们交口称赞的乃是该公司抓住人们心理（对胶水质量名实相符与否的疑虑，参金币的占有欲）所做的广告宣传。此举实属高妙，妙就妙在一举两得，即当众验证了产品质量，又扩大了产品的知名度，而赢得人们对产品的依赖即意味着获得市场。由此可知，“养在深闺人未知”的美好，也许只能任岁月的流逝褪尽红颜。因此，材料中隐含着一种与“酒好不怕巷子深”相悖的产品营销观念：同等质量的产品获取利润的多寡取决于宣传手段的高低。

因此，分析比较以上四种观点，我们可得如下结论：

1、是就事论事，社会意义的涵盖面窄小；2、虽然有所延展，但仅囿于人生方面，且未能突出材料的关键信息；3、和4具有广度和深度，可联系生活的诸多方面结构文章，并突出了材料的关键信息，在竞争激烈的当今社会更富有时代气息，且比喻贴切，形象生动，尤其是4一语双关，更富有表现力和吸引力。

由此可见，我们要真正读懂材料，认真剖析材料，既要把握其显性信息，又要挖掘它的隐性信息，联系生活实际分析判断，提出的观点才不致于无中生有，脱离所给材料。如能做到以上四点，材料作文的观点提炼将再不是“老大难”了，我们的写作水平也将在无形中得到提高。

李斌

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