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标题 朴朗吟教授阅读理解答案
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朴朗吟教授阅读理解答案

朴朗吟教授

袁昌英

记得这是欧洲大战中一个朔风怒啸、霜封大地的清晨。一间暗淡阴森的课堂内,已经坐定了不少男女学生,一个个呵手蹬脚,意在暖寒。可是呵出来的气,却也因为空中太冷,一珠珠都飞到玻璃窗上,互相取暖。在嘈杂喃喃的细语中,我听明了一个女生说道:“朴朗吟教授今天未必来上课。”这话原是向我同位的女同学说。我不待她答,就急忙问道:“报上所载的朴朗吟教授的儿子昨天在前线被害了,可就是她的?”“可不是她的!这是她第三个儿子为国家牺牲了。真太可怜!以后她就孤孤单单一个人了。今天的希腊悲剧准的上不成。”她的声音里满含着凄惋与同情。上课钟终于发出暮鼓晨钟的音节,全堂顿时静肃如缄。呵手蹬足所抵抗不住的厉害,却为这沉肃所征服了。大家精神焕发地凝视着讲台左侧的门,默伺它的移动。各人的眼膜上果然触着一种波击。门开处,一个五十来岁,头戴黑色方角博士帽,身披黑色宽大博士袍的女教授,憔悴容颜,惨淡面目,从容不迫地走上讲台。全体同学,不约而同的,如触电般,同时站起,向她整整低头五分钟。她不胜了,眼泪如泉奔如川决,簌簌然直流而下。这神圣的五分钟纯为无声的悲哀所盘踞。最后,她拭干了眼泪,一声“请坐”,就开始讲论“七军攻笛博城”的伟大悲剧了。声音洪亮,气概激昂,可是哀思凄恻,痛隐眉梢,仿佛哀蒂阿克利就是她自己的儿子。身世坎坷,人生不免。可是以一弱女子,能以这不屈不挠,敛神忍痛的态度担当之,而孜孜不息地履行自己的职责,这是多么沉毅而悲壮的精神!

1.“朴朗吟教授今天未必来上课”,“今天的希腊悲剧准的上不成”。写学生的这些合乎常情的推断有什么作用?(不超过12个字)(5分)

2.“呵手蹬足所抵抗不住的厉害,却为这沉肃所征服了。”此时学生的感情是什么?(不超过5个字)(5分)

3.讲课的`内容作者没有赘述,只是说:“仿佛哀蒂阿克利就是她的儿子。”这朴素的句子,包含着许多内容,引起读者无穷联想。请作简要分析。(不超过45个字)(5分)

4.下列对文章的分析和鉴赏,正确的两项是(3分)( )

A.去掉“记得”二字,文章便通体干净,没有闲文。

B.朴朗吟教授出场前,作者写了三方面的内容。这些内容看似喧宾夺主,其实并非闲笔。

C.朴朗吟教授一亮相,“憔悴容颜,惨淡面目”,这样的肖像描写与随后“从容不迫”的神态描写有点不协调。文章不是出自大家手笔,难免有瑕疵。

D.面对学生们深情厚意,“她不胜了,眼泪如泉奔如川决,簌簌然直流而下。”这种富于夸张的逼真,含蓄而有力地展示了朴朗吟教授一瞬间心潮激荡,感触万端,万语千言,欲吐不得的内心世界,造成了“此时无声胜有声”的艺术意境。

E.文章最后两句概括了作者的全部感受,是感人至深的内心独白,也是全体同学和读者的共同心声。文章主旨在此得以揭示,人物形象也到此达到了完美的境地。

《朴朗吟教授》答案

1.反衬老师异乎寻常的举动(教授今天来上课了,希腊悲剧上成了)

2.凄惋与同情。(上文有“她的声音饱含着凄惋和同情”)

3.朴朗吟教授在讲古希腊悲剧,也在讲眼前的欧战悲剧;讲悲剧中的英雄,也讲自己的儿子。(请注意讲课的神情和“仿佛”一词)

4.DE

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更新时间:2024/12/24 9:48:18