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部编版五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》练习题

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部编版五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》练习题

在各领域中，我们需要用到练习题的情况非常的多，做习题可以检查我们学习的效果。学习的目的就是要掌握由概念原理所构成的知识，你知道什么样的习题才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的部编版五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》练习题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》练习题1

一、下列书写完全正确的一项是（）。

A.面典誊写鼓励

B.篇章出版分歧

C.谨慎慈详糟糕

二、根据意思写词语。

1.形容十分得意的样子或十分称心如意。（）

2.指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。（）

三、判断下列说法是否正确，对的打√。

1.“精彩极了”、“糟糕透了”是两种不同的评价，里面包含着父母不同的爱。（）

2.“精彩极了”体现母亲的慈祥；“糟糕透了”反映出父亲的严厉。（）

3.“精彩极了”和“糟糕透了”说明父母二人的审美相差很大，母亲觉得美的，父亲却觉得糟糕。（）

参考答案

一、B

二、

1.得意扬扬

2.一如既往

三、

1.√

2.√

部编版五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》练习题2

一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。

zāo ɡāo jǐn shèn yuánquǎn chénɡ rèn

qí tú cí xiánɡ pínɡ hénɡ zhēnɡ chǎo

二、一锤定音(在黑体字正确的读音后画“√”)。

腼腆(diǎn tiǎn ) 湿润( rùn yùn )

叫嚷(rānɡ rǎnɡ ) 的确( dí dì)

三、火眼金睛(辨字组词)。

豪( ) 眷( ) 版( ) 判( )

毫( ) 誊( ) 板( ) 叛( )

四、择优录取(用“√”选择词语)。

1、我的爷爷是很受大家(敬佩敬仰)的人。

2、老师对她的做法大加(赞赏赞叹)。

3、父亲是一个(严厉严肃)得出了名的导演。

4、他说话太(含糊模糊)，我没能够听懂。

5、这件事，使我倍受(鼓励鼓舞)。

五、活学活用(用上文中的四字词语)。

1、早就想看的书一到手，我就_____________读起来。

2、考得成绩稍稍好一点，他就_____________起来。

3、尽管已长大成人，父母对子女的爱却________.

4、得知外婆病故的消息，母亲和我都__________.

六、句子工厂(按要求改写句子)。

1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?

改成陈述句：_______________________________

改成感叹句：_______________________________

2、他伸手拿起了我的诗。

改成“把”字句：____________________________

改成“被”字句：____________________________

3、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。

变换语序：___________________________________

4、她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

仿写句子：___________________________________

5、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。

修改病句：___________________________________

七、你知道吗(文学常识)?

1、本文作者是________国着名畅销书作家____________，他1914年3月27日在纽约出上。

2、课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》用了__________的修辞方法。“精彩极了”代表的是___________，“糟糕透了”代指__________________.

部编版五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》练习题3

一.按照分好的段落写段意。

第一段（1—14自然段）:

第二段（15—16自然段）:

第三段（17自然段）:

二.结合上下文解释带点的词语，再写出句子流露出的人物的思想感情。

1. “巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”他搂着我，不住地赞扬。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。

2.“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的，诗只有十行，可我觉得他读了很长的'时间。”

3.“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

三.根据课文填空。

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自（）的力量，这种爱的力量是（）的源泉。但是仅仅有这个是（）的，它可能会把人（）。所以还需要（）的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“（）。”

四.回答问题。

两个极端的断言指的是什么？为什么说“这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”？

五.总结本课在写作方面值得学习的地方。

六.阅读同学作文，完成练习。

我的慈父严母

青岛市唐山路小学六年级一班徐震

我有一个慈爱的父亲和一个严厉的母亲。

我爱好踢足球、打篮球、画画等。每当写完家庭作业，我就做这些事。妈妈见了是不允许的。她要我写完作业就复习功课，复习完功课就预习，预习好了就听英语录音带。可是爸爸支持我的这些爱好，不但支持,有时爸爸还和我一起踢足球。一次妈妈看见了说：“踢什么球！都五年级了，不抓紧学习能进入好的中学吗？”爸爸回答说：“丰富多采的课外生活，不但可以锻炼身体，还可以让孩子学到很多东西。”我也插嘴说：“踢足球可以培养孩子的团队意识和组织能力。”妈妈苦笑不得地说：“我可服了你们爷俩儿了。”

想不到此后不久，我差点儿受到妈妈的体罚。那是五年级下学期的一次数学测试。题里要求约分约到最简分数，我因为粗心没看清题的要求，把八分之四约成了四分之二就结束了。还有一题是计算长方形的面积。长方形长是0.3米，宽是20厘米。我没仔细看题，没进行单位转换，直接用0.3x20求面积。除此以外还有几个因粗心造成的小错误。结果丢了共11分，得了89分，这是过去从来没有过的。老师要求家长在卷子上签名，我心里忐忑不安起来，因为我的卷子作业一直都是妈妈检查把关的，我怕妈妈看见了成绩会责骂我，但又没别的办法可想。晚饭后我趁妈妈正高兴爸爸也在跟前的时机把卷子给了妈妈。妈妈看了卷子脸顿时拉长了,“整天知道玩！不好好学习能考好吗？”妈妈气冲冲的。不好，要坏事！我怎么办？我手足无措，竟随口嘟囔出了一句:“还有比我考得差的呢！”“考成这样还有理了！你们班有没有考一百的？你为什么不像他们那样考一百！不揍你你是不记事的。”说着就举起手要打我。爸爸一步冲到妈妈和我的中间，笑着拉住妈妈的手说：“还是泰戈尔说得对：不是棒槌的击打而是水的载歌载舞才使鹅卵石臻于完美。这次考试是考得不好，把错的地方认真看看，下次考试记住就行了。”我趁机一溜烟儿跑进我的房间改卷子上的错，仍听见门外妈妈大声吼着：“你老是这样惯着他，孩子早晚让你给惯坏了！”

我真不明白爸爸为什么每次都这样护着我。第二天我带着疑问问爸爸。爸爸说:”这不是护着你而是帮助你。如果你下次考试怀着压力进入考场能考好吗?”我知道爸爸是爱我的，妈妈也是爱我的,不过两种爱的方式不一样罢了。从此，我上课更专心听讲，做作业更认真，考试自然不敢粗心大意。当然课余时间那些爱好我仍然保留着。后来数学、语文、英语的每次考试成绩我都是优等(全在90分以上)。我还当选了大队长，代表学校参加了李沧区第二届少先队员代表大会。我画的画在学校得过奖，还在学校展览过。我是学校足球队的主力队员，代表学校参加过“区长杯”足球赛。现在我作为学校排球队的队员，正在老师的带领下抓紧训练准备参加青岛市小学生排球赛呢。说起来，我真得感谢他俩——我的慈父和我的严母。朱维山指导

发表于2004年6月 1日《半岛都市报》及《少年儿童故事报》第865期

爸妈爱孩子的方式有什么不同？你从哪里看出来的？

七．作文。

想想你的亲人是怎样爱你的，选择一两件事情写下来，然后加个题目。

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