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观摩应彩云教学心得体会

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观摩应彩云教学心得体会（通用7篇）

当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的观摩应彩云教学心得体会，欢迎阅读与收藏。

观摩应彩云教学心得体会篇1

11月19日，我有幸参加甘南州合作市合作第一小学的小学语文课堂教学观摩活动，聆听了教师的精彩授课，尤其是三年级四班老师讲授的《科利亚的木匣》，给我留下了极其深刻的影响，他讲的真是生动，构建了和谐融洽的课堂气氛，让我受益匪浅。

听他们的课就是一种享受，一种胜教十年书的感受。置身于课堂阅读教学中，他们气定神闲，信手拈来，或与生促膝谈心，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，不愿离开。更让听课的教师们赞叹不已。刘老师的《科利亚的木匣》亮点之一是教师指导学生朗读，我记得他对一名学生说过这么一句话，“把你的喜欢读到脸上去，我相信聪明的你一定能读好。”顿时，让学生紧绷的'心弦突然松开了，学生的激情立刻得到释放，我感觉这一点是我今后要努力的方向！

老师她那扎实的语文功底，广博的语文知识，循循善诱的教学方法，游刃有余的课堂驾驭能力，让学生学得轻松，无不让听课的老师叹服。在合作藏小听老师们授课,学生学习藏数学的学习气氛使我受益匪浅,利用了多媒体技术去学习数学，让学生直观地明白那些难懂得地方,以及“掌声送给你们自己”让学生从中体会学习数学的兴趣。赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，他们为什么会有如此的魅力？为什么学生会听得乐此不疲？我想，①吃透教材是最根本的。这些名师的数学功底非常扎实，数学素养很高，深入研读教材。②驾驭课堂

教学能力很高。巧用心思，精心设计，形成自已稳定的教学风格。总之，这次外出观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学过程中，本着吃透教材，摸透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，踏着名师的足迹，亮丽自己的教学生涯。为藏区的民族教育事业尽自己一点绵薄之力，希望藏区的民族教育有快有好的发展。

观摩应彩云教学心得体会篇2

陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。通过这次师德师风的学习，使我对师德师风有了更深刻的认识，让我深深的体会到：作为一名教师责任是多么重大。明确了当前教育形势对教师发展的要求，我，作为新时代的教师更应该重视自身师德建设，加强师德修养，努力使自己成为新时代的新型教师。力争做一名"让家长满意，让群众满意，让社会满意"的人民教师。下面是我的几点学习心得体会：

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师"，从而"信其道"，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

三、更新观念、努力创新是师德的新发展

要从以"教"为出发点转变为以学生的"学"为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的.美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求我们教师必须转变学习观念，确立"边学边干、边干边学、终身学习"的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了学生的美好明天，携手共进！

观摩应彩云教学心得体会篇3

作为一名人民教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。下面是本人的一些个人看法：

第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。

第二，献身教育，为人师表;教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的.信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

观摩应彩云教学心得体会篇4

11月23-24日为期两天的津南之行培训受益颇多，开阔了眼界和思维，增强了自己的业务能力。非常非常有幸目睹全国名师——应彩云老师的芳容。以前只是在网上学习应老师的教学方法，而和今天亲临现场的感觉是非常不一样的，特别感动，感动于应彩云大师的教学风格、幽默、自然。语言简明扼要，注重语气、语调，很具有语言的艺术。

应老师的教育理念是，教无定法。的确，在绘本教学的过程中，每本书内容不同，传递给孩子的信息也不同。读书，看起来是文字间的交流，其实真正收获的是知识，是绘本背后的情感。在她进行的情景阅读教学中，以绘本为导线，选择绘本的教学切入点。游戏中，我观察到，大班孩子们的思维是很敏锐的。在老师没有过分强调游戏规则的情况下，为了更好的融入游戏中，孩子们只能认真，专注的观察，考验孩子们过目不忘的`本领。在游戏中的引导孩子如何进行游戏。探索，找到游戏的规律，并且在自己玩的过程找出错误的经验，这样的学习探究过程在幼儿一日活动中显得非常重要。我想，在我们的教学中，有太多太多的时间可以让幼儿去学习，去探索，从而自己发现规律。

第一天上午听了应老师的两节绘本阅读《我也要搭车》、《永别了，袜子》都是很贴近人性情感的绘本。《永别了，袜子》讲述的是一个孩子将陪伴自己多年的玩具丢弃，后来为了找回这个玩具展开了一次探险。找回过去并不是让他对过去念念不忘，而是更加珍惜现在。因此，我们要珍惜现在所拥有的一切，时刻怀着感恩的心，对物如此，对人更是如此。小班阅读《我也要搭车》这是一节和数学进行整合的课程，引导幼儿发现数学的规律，增强一点点生活经验和乘坐公共汽车的规则。孩子可以不读清华，可以不读北大，但骨子里一定要具有良好的行为准则。

第二天听了小、中、大的四节游戏课，每一节游戏课都会给人留下深刻的印象，特别是老师们的教学风格，教态自然，游戏中教师能关注到每一个孩子，给每一个孩子均等的发展机会。我想，在这样的教师班级里，孩子们是那么的幸运；我所要学习的有很多很多，学习老师们的灵活的教学方式方法，特别是语言的运用、提问和引导词。

绘本首先要感动于自己，才能感动于孩子；对于老师和家长的双重身份，我都终身受益。

在日常教学中，我要不断地自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使我的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

观摩应彩云教学心得体会篇5

今天在南开大学听了应彩云及她的团队的精品课及讲座，颇有感触。其中让我感触最深的是顾莹老师在讲课结束后，对她课程的讲解，她说，在《鸭子骑车记》和《美丽的水果屋》的教学过程中，她比较关注比较胆小的孩子，比较不太懂得表现自己的孩子，要让每个孩子都能够更好的参与到活动中来，要给予孩子一定的肯定，争取让每个孩子都能够在活动中找到自信。

对比我所设计的那几堂课，虽然我也总是在告诫自己要照顾到每个孩子，要争取做到每个孩子都能参与到课堂中来，但是在讲课的过程中，总是不由得就忽略了比较不太爱表现自己的孩子，总是在讲完了之后回想自己的课程才发现这个问题，在课上的时候其实并没有很注意。所以，顾莹老师的课，能够在讲好课的同时，让每个孩子都能参与其中，而不是只跟活跃的孩子互动，实在是难能可贵，值得学习。

顾莹老师讲解《鸭子骑车记》时，说起孩子们的表达力，因为她让孩子们用肢体语言来表达相应的表情，的确，人们不能只有语言的表达，也要学会肢体语言的表达，这样的人才不会呆板，才不会显得木讷。说起来，这些肢体语言，我们老师可能未必都需要有，但是我们需要能够判断，也要会用语言来表达。

《美丽的水果屋》和童瑞莉老师的《艾玛过化妆节》的展示，充分说明了如何在绘本中融合其他领域的教育，上午应彩云老师的《粽子里的故事》让我听得很是困惑，因为，我没有听过这样讲故事的，因为整堂课下来，故事并没有太好的完整性和连贯性，而是将重点放在了其他的地方。但是在下午听完这两节课后，才充分认识到了他们是将绘本与其他领域的教学结合起来了，而且最大限度地让孩子参加，也即体验，有了充分的体验，才能更好地感知相应的数学知识（空间、大小、整体与部分、线条、颜色、感觉等——美丽的水果屋）、观察力（找不同——艾玛的.化妆节）和团结合作（四人一组找艾玛的游戏）的精神。

而且，在他们进行教学活动的时候，一直强调的是语言表达：“将话说完整”，这也是在语言领域必备的一项本领，也是学习语言最主要的目标之一。学习语言，学习阅读，最重要的是学会表达、学会倾听、能够理解文字表达的意思。

总之，今天听讲收获挺大的，对我的触动也挺大的，但是，如果他们的课堂能够最后有一个总结，会不会更好呢？或者，他们像童瑞莉老师最后说的那样，他们的活动是分好几个课时的，可以放在其他的课时来总结？

其实，我真的是比较好奇，他们在设计这些课程的时候，既要穿插各领域的教学，还要进行语言教学，那么，他们到底要将一个绘本故事进行几节课才能完成呢？比如像童瑞莉老师讲座中提到的《喜欢钟表的国王》，她在课程的设计中，需要有数学领域的，还有体育领域的，还可以有艺术领域的，又比如《狐狸妈妈摘的葡萄》，设计中可以有手工、有体育领域的，那么，他可以将这一个绘本进行多长时间呢？我比较想看看他们是怎么进行完整的一个绘本教学活动的。

观摩应彩云教学心得体会篇6

唐原小学王老师的数学课，给我留下了极其深刻的印象，在王老师的精心准备和组织下，一节令人耳目一新的数学课堂展现在我们的眼前，让我们大开眼界，受益匪浅。置身于王老师的数学课堂教学中，他或引导学生思考分析，或激发学生积极发言，或与学生促膝互动交谈，或与学生共享成功喜悦，不仅令学生陶醉、痴迷，依依不舍。更让听课的教师们赞叹不已。

王老师的课，亮点之一就是实现了角色的转变。他彻底打破了传统教学中的“满堂灌”和教师在课堂上唱“独角戏”的格局，把课堂真正还给了学生，让学生成了学习的主体和主人。教具操作和活动让学生亲手做，课文中的数学知识让学生亲自通过阅读找，学习中遇到的困惑让学生自己提，课堂上学到的知识让学生自己总结、概括和归纳，课堂练习题让学生自己解决，自己讲解，自己纠错??而他一节课并没有说几句话，但句句点拨到位，总结概括精辟。

亮点之二就是能够以训练为主线。要想让学生真正掌握一节课所学到的知识，最重要的手段就是训练，通过各种形式的训练，既能让学生理解掌握所学知识，又能培养学生的各种能力。王老师的课自始至终都没有放弃了对学生的训练，有对数学概念的描述训练，对学生口头表达能力培养的训练，质疑习惯和能力的训练，课堂达标训练等。通过多种训练既让学生巩固了所学知识，也使学生的能力得到了提高。

亮点之三就是师生、生生大互动，课堂气氛掀高潮。精彩的课堂不是“静”，“动”的`课堂最精彩。因为课堂只有通过“动”，才能让师与生、生与生得到心与心的沟通和情与情的交融，才能让师生间、生生间的思维得到碰撞，认识产生共鸣。王老师的课在各个环节都有频繁的互动，这种互动不是由教师控制的，而是自发的，油然而生的。或遇到问题和困惑时，或发现解决问题的新方法时，或释疑解惑时??课堂上到处都在自发的互动交流、争辩、探讨，整个课堂像一锅开水，彻底地沸腾起来了。

王老师那扎实的数学功底，丰富的教学经验，循循善诱的教学方法，游刃有余的课堂驾驭能力，让学生学得轻松，学得快乐；课堂上学生们积极踊跃的精神，认真过硬的书写，勇于探索的态度，口若悬河的回答，无不让听课的老师叹服。而赞叹、称颂之余，更多的是深深的沉思，他为什么会有如此的魅力？为什么学生会听得乐此不疲？我想：

①观念得到了转变是最根本的。课堂教学体现了以人为本的新理念。

②爱钻研，善于动脑子、想办法。王老师的功底非常扎实，学科素养较高，能深入研读教材。

③驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，形成自已独特的教学风格。

总之，这次外出观摩学习，使我更深刻地体会到了课改的重要性与紧迫感。在以后的教学过程中，我一定更新观念，以人为本，钻探教材，积极投身于课堂教学改革的实践中，不断探索和实践，博采众长，踏着名师的足迹，亮丽自己的教学生涯。

观摩应彩云教学心得体会篇7

每次培训都是一次宝贵的学习机会。非常幸运的参加了“2016年”玩转绘本”专题研讨会南充站的学习。两天时间，不仅让我见到了幼教届偶像，而且更让我收获颇多。

从单纯的自己喜欢看绘本，单纯的喜欢给孩子讲绘本，到偶尔小花心思的给孩子说绘本，直到最后在领导老师的鼓励下，上了一个绘本课从此我和绘本结下了不解之缘。

毕竟是初出茅庐，对于绘本的见解，对于讲绘本的技巧，提问技巧，设计技巧这些方面实在是太过于欠缺。以前我告诉自己，讲绘本不要想太多，纯粹是培养孩子的一个阅读兴趣而已。

参加完这次的培训学习，应老师以及她的团队，让我对绘本，对如何给孩子们讲绘本有了新层次的认识，也对一些“随便”观念有了改变。

当然，我最开始的培养孩子阅读兴趣并没有错。只是自己懒，不想花太多心思去研究而找的借口。“不想做将军的士兵不是好士兵”，如果我愿意多付出一点，愿意花些时间去解读每一本绘本，花时间去设计一个个活动，或许我得到的可以更多。

应老师的讲绘本方式我的确应该好好学学。不要单纯的把一本绘本从头讲到尾，提问回答，再观察。或许我可以学习她们，抓住绘本的某一个我自己觉得有价值的点去深入挖掘。然后设计一个简单的阅读活动，相比我之前大体的讲绘本，可能可以让孩子收获到更多。毕竟一本绘本中包含的信息量太大。简单的讲，只能是走马观花，过了就忘。而选取一部分重点阅读，可能让孩子可以更加深刻。应老师她们给绘本配的背景音乐更让绘本活动锦上添花。我想这一系列的细节都是值得学习的。

我还是一个新手老师。我希望自己能够喜欢阅读，并能养成良好的阅读习惯。当应老师用她的亲身经历告诉我们，只管讲，不要解释。只管讲，不要解释。多直白！我想每个老师。总希望自己的孩子能够学到更多。然后不停的讲，解释，使阅读变成学习。还好我在一开始就能够知道正确的方向。现在我可以安心的给我们班的.孩子讲睡前故事了。在学校里，我可以把一些绘本改成阅读活动在平时开展，让孩子多多接触好的绘本，而在午睡前，我给孩子们讲一些童话故事，重点培养孩子的语言倾听能力和语词的积累。太棒了！学习和习惯两不误。

还有一个点，对我启发很大。一个孩子在她的课堂上耍脾气，如果是换了我，我一定极力讨好他，好让他在我的课堂上好好表现。而应老师并没有那么做，她用她的常态对待他，并告诉他，不会因为是公开课而任由他耍性子，因为她要对他负责！因为负责。我想再没有比这两个字更让人为教师这个职业值得骄傲的了。因为爱，所以负责。

学习是结束了，但思考却刚开始。

学习手册上第一页的那些文字，使我眼圈泛湿。我愿自己没有浪费任何孩子的一个童年。

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