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标题 小班语言教案:亲一亲
范文

小班语言教案:亲一亲

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小班语言教案:亲一亲,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班语言教案:亲一亲1

活动目标:

1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

活动准备:

1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的游戏,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程:

一、导入活动,感知、理解句型

1、出示图片两只小手,引起幼儿的兴趣

师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?

引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。

师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

二、进一步巩固句型

我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。

在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。

三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

师:小朋友,你们看,我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述:有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天,我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲,好吗?

1、提出游戏规则:每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

2、幼儿第一次操作,尝试。体验游戏所带来的快乐,进一步拓展幼儿的想象力。

3、启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师:你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊?

请个别幼儿上来演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如:杯子亲杯子,当当,当当当。勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。小铃亲小铃,叮叮,叮叮叮。小棒亲小鼓,咚咚,咚咚咚。根据幼儿的回答,适当出示相匹配的图片

4、鼓励幼儿与同伴交换玩具,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。

四、活动延伸

请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

小班语言教案:亲一亲2

设计意图

小班的孩子非常需要成人的关注和呵护,通过这次教育活动可以让幼儿感受父母和老师的爱,懂得感恩。

活动目标:

1、学习画圆,能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

2、喜欢看亲子合照,感受快乐亲情。

活动准备:

1、搜集亲子合照或图片资料,在日常活动中组织幼儿欣赏。

2、“大脸和小脸”范画一幅,歌唱爸爸妈妈的歌曲,彩笔、画纸人手一份。

3、学习资源。

活动过程:

1、脸贴脸,亲一亲。

(1)欣赏歌曲,教师和幼儿示范表演“脸贴脸亲一亲”的动作。

(2)引导幼儿阅读学习资源相关内容。

2、画画大脸和小脸。

(1)教师引导幼儿讨论怎样把脸贴脸亲一亲画下来。

(2)教师示范画一个。

(3)引导幼儿发现大圆与小圆的区别,大圆与小圆要贴的很近表示脸贴脸。指导幼儿用简单的线条画眼睛嘴巴等器官。给画好的幼儿奖励笑脸粘贴。

活动延伸:

让幼儿与父母脸贴脸亲一亲,然后说说自己的感受。

小班语言教案:亲一亲3

活动目标:

1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

活动准备:

图片(两只小手),口杯,勺子,碗。

活动过程:

—、导入活动,感知理解句型。

1.出示图片两只手,引起幼儿的兴趣。

师:“瞧!这是什么呀?对了,是两只小手,小朋友,你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手,小手亲一亲)。

师:“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家”。

2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问:“小朋友,你们听到了什么声音?”(啪啪,啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述:小手亲小手;啪啪,啪啪啪)。

二、游戏.

哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说:“会发出什么声音呢?”

(嗒嗒,嗒嗒嗒)。请小朋友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型:小脚亲地板,嗒嗒.嗒嗒嗒。

小朋友们的小脚亲累了,要休息一下。

师:那!就请小朋友们在看看,我们的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?

游戏规则:每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子:当,当当当。勺子亲勺子:叮叮,叮叮叮。小碗亲小碗:咣咣,咣咣咣。

集体练习:通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束:

小朋友,今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有那些东西可以亲一亲,它们也会发出那些好听的声音。

小班语言教案:亲一亲4

目标:

1、引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的。

活动准备:

1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程:

一、导入活动,感知、理解句型

1、出示图片两只小手,引起幼儿的

师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?

引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、小手亲一亲之后所发出的`声响,初步感知句型。

师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

二、进一步巩固句型

我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。

在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。

小班语言教案:亲一亲5

活动目标

1、引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

活动准备

提供幼儿操作的材料(相互碰撞能发出声音的)

活动过程

一、导入

1、教师伸出两只手,引起幼儿的兴趣。

教师:看,这是什么呀?如果让两只手亲一亲会怎么样呢?

教师演示,两手亲亲。(拍拍)

提问:小手亲小手,你们听到了什么声音?

2、让幼儿感知小手亲小手

教师:你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢?

试一试,然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

二、复习句型

1、教师:我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?

我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?

小朋友自己来做做看。

2、提问:你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?

(小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。)

让幼儿再次练习小脚亲地板。

三、游戏:亲一亲

1、引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

(1)出示2把勺子

教师:你们看,这是什么?

我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音?

(勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。)

(2)提出游戏规则:

每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

幼儿自由探索。

2、启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

如:小棒亲小棒,当当,当当当。

3、鼓励幼儿大胆尝试,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。

活动延伸

请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

小班语言教案:亲一亲6

活动目标

1。引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

活动准备 1。提供幼儿操作的材料(相互碰撞能发出声音的)

活动过程

一、导入

1。教师伸出两只手,引起幼儿的兴趣。

教师:看,这是什么呀?如果让两只手亲一亲会怎么样呢?

教师演示,两手亲亲。(拍拍)

提问:小手亲小手,你们听到了什么声音?

2。让幼儿感知小手亲小手

教师:你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢?

试一试,然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

二、复习句型

1。教师:我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?

我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?

小朋友自己来做做看。

2。提问:你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?

(小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。)

让幼儿再次练习小脚亲地板。

三、游戏:亲一亲

1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

(1)出示2把勺子

教师:你们看,这是什么?

我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音?

(勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。)

(2)提出游戏规则:

每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

幼儿自由探索。

2。启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

如:小棒亲小棒,当当,当当当。

3。鼓励幼儿大胆尝试,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。

活动延伸

请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看,

再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

小班语言活动课后反思:水果谜语

在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。

对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

小班语言教案:亲一亲7

活动目标

1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

活动准备

图片(两只小手)、口杯、勺子、碗。

活动过程

(—)导入活动,感知理解句型

1、出示图片:两只手,引起幼儿的兴趣。

师:“瞧!这是什么呀?对了,是两只小手,小朋友,你们看看这两只小手在干什么?”(一只手在亲另一只手,小手亲一亲。)

师:“小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。”

2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问:“小朋友,你们听到了什么声音?”(啪啪,啪啪啪。引导幼儿用完整的句子来描述:小手亲小手,啪啪,啪啪啪)。

(二)游戏

师:“哦!小朋友!你们的小手可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说会发出什么声音呢?”

嗒嗒,嗒嗒嗒。

请个别幼儿上台演示小脚亲地板。再集体练习小脚亲地板。引导幼儿说出完整的句型:小脚亲地板,嗒嗒,嗒嗒嗒。

小朋友们的小脚亲累了,要休息一下。

师:“那就请小朋友们看看,我们的桌上有什么?(有杯子、小碗、勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?”

游戏规则:每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。

提醒幼儿注意安全,不要用太大的力。

杯子亲杯子:当,当当当。勺子亲勺子:叮叮,叮叮叮。小碗亲小碗:咣咣,咣咣咣。

集体练习:通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束

师:“小朋友,今天的游戏好玩吗?请小朋友回家也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有那些东西可以亲一亲,它们也会发出那些好听的声音,好吗?”

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更新时间:2024/12/23 23:35:27