标题 | 《记金华的双龙洞》优秀教案 |
范文 | 《记金华的双龙洞》优秀教案 教学要求 1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。 2.学习抓住特点写景物的方法,培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。 3.按空间顺序给课文分段,并概括段意。 4.学会生字、新词。 5.朗读课文。背诵第5自然段。 教学重点 使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教学难点 体会写作特点,培养有条理观察事物的能力。 教学准备 投影仪。 教学时间 3课时。 教学过程 第一课时 一、板书课题:记金华的双龙洞 二、介绍课文及作者 1.课文,游记。记叙了作者游双龙洞的情景。 2.作者,叶圣陶(1894~1988)原名叶绍钧,江苏吴县人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪焕之》,童话集《稻草人》。 1957年叶圣陶先生60多岁时,游览了“双龙洞”、“冰壶洞”,见《小传十篇》。 三、初读课文,自学生字、新词 1.自由读文。 利用工具书学习生字、新词,划出不懂的词语。 2.集体讨论难字、新词。 ①读音 wān jí rǔ sǔn 蜿蜒 即使 石钟乳 石笋 ②新词 孔隙突兀森郁进 四、读熟课文 1.散读。 2.小组读。 五、思考写作顺序,试着划段 第二课时 一、理清层次,划分段落 1.默读。 思考:本文是按什么顺序安排材料的? 游览顺序——空间位置变换。 2.讨论分段。 第一段(1自然段)交待时间、地点、事件。 第二段(2~3自然段)路上见闻。 第三段(4~8自然段)游览经过。 二、讲读 1.指名读第一段。 分析:这是一篇游记,且开篇点题,交待了时间、地点。 2.学习第二段。 作者从金华城出发,经过罗甸,渐渐入山,记写一路上经过的'地方和看到的景物。 提问: ①作者看到哪些景物?用笔划一下。 溪流:时而…时而…时而。 ②什么叫迎着溪流?人怎么走? 逆流而上(游览的一条“暗线”) ③理清这部分叙述顺序。 金华→罗甸→入山→洞口 4.小结: 作者以“那溪流就是从洞口里流出来的”,引出描写重点——双龙洞。 第三课时 一、从读入手,理清层次 1.读第三段。 说一说写了几层意思。 2.分析: ②外→内 学生边读边思考,师生共同总结。 a.泉水来路。 b.孔隙大小。 c.小船形状。 d.进出方法。 e.人的感觉。 二、学习本段第三层 ③内洞奇景。自由读,并小结写了什么? a.黑为什么?只有孔隙相连。 c.大十来进房子那么大。 d.水源 上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地,且点出洞已到头。 ④最后写出洞,自然结束文章。 三、总结 作者记叙了游览双龙洞的情景,表达了作者热爱祖国山河的感情。 |
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