标题 | 大班优秀科学教案 |
范文 | 【推荐】大班优秀科学教案三篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的大班优秀科学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 大班优秀科学教案 篇1活动目标: 1、能大胆讲述自己知道的"动物之最",体验交流分享的乐趣。 2、知道各种“动物之最”,积累相关经验。 3、主动探索“动物之最”的问题,积极寻找答案。 4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备: "动物之最"图片若干 活动过程: 一、谜语导入,引出动物之最的话题。 谜语:今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。小朋友们猜出来了吗? 提问:小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗? 小结:长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它长长的脖子可以使他看的更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快的逃走,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢! 二、辩论的形式,说说几个“动物之最” 1、提问:你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。 小结:(出示图片),蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。 2、提问:你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。 小结我们一起来看一看,(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。 3、猜测:有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗? 我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟) 三、出示一些“动物之最”,帮助幼儿认识了解 简单介绍飞的最快的昆虫,最小的鸟,最大的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙 (依次出示澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,鸵鸟,旗鱼,霸王龙的图片) 小结:今天我们看来好多的动物之最,有最重的蓝鲸,跑的最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最长寿的乌龟,飞得最快的蜻蜓,最小的鸟蜂鸟,最大的鸟鸵鸟,游得最快的鱼旗鱼,最厉害的恐龙霸王龙。 四、分组抢答游戏,巩固学习到的知识 游戏规则:将幼儿分成3组,举手回答知道哪些动物之最,哪个小组回答正确的次数最多的获胜。 教师小结讲评。 活动反思: 幼儿有一定的基础,但是认知不全,记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来,教学内容对幼儿有吸引力,但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。 大班优秀科学教案 篇2一、活动目标 1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。 2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。 3.了解垃圾分类的方法。 4.进行环保宣传的行动。 二、材料准备 1.《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。 2.环保宣传海报。彩笔若干。 3.供孩子分类的多种"垃圾"。 4."环保小卫士"的爱心贴纸若干。 三、活动过程: (一)欣赏地球美丽的风景。 1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。 2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的? 3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园. (二)继续观看课件,了解地球正在遭受的种种危害。 1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化) 2.生病的地球遇到的灾难。 3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染) 4.观看关于水污染的视频。 5.污染产生产生了地球的"温室效应"。 (三)介绍日常生活回收垃圾的方法; 1.可回收的。 2.厨余垃圾的。 3.有毒的。 4.其他垃圾。 (四)接龙游戏:为地球治病的方法。 四、: 小朋友已经想出了许多治病的办法,需要我们平时在生活中去注意做,才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病,让大家把地球的病一起治好,好吗?我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字,让更多的小朋友和大朋友都知道,也让他们一起来做环保的卫士吧! 大班优秀科学教案 篇3教学目标: 1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录,尝试统计的方法,使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。 2、鼓励幼儿运用原有经验,猜想并尝试,发现工具的不同使用方法。 3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。 4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 教学准备: 1、认识一些日常生活中经常接触到的工具,并能正确的说出它们的名称。 2、核桃肉若干,放在一个方盘里;核桃若干;记录表;笔;纸板。 教学过程: 一、情境导入 1、集体品尝,激发幼儿砸开核桃的欲望 (1)出示核桃,幼儿品尝核桃仁 师:“小朋友,今天我给你们带来一位小伙伴,快来看看它是谁?”(出示核桃) 核桃:“小朋友,你们好,我是核桃,我有一件硬壳做的外衣,肚子里有香香的果肉,你们吃了我的'果肉,会变得更聪明、更健康的,今天我就请你们来品尝我的果肉,好吗?”(请幼儿品尝核桃仁,每人一块) 核桃:“小朋友,你们一定没吃够吧,那好,我把伙伴们请来,让你们吃个够!但是,这次你们要自己想办法吃到香香的果肉,你们能做到吗?” (2)出现核桃的伙伴们(完整核桃),幼儿讨论怎样吃到核桃仁?(充分讨论、争议、辩论,漫画演示各种办法的结果) 师:“快来说说你们有什么好办法?” 幼:“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子(或其他工具)砸”……(根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法)。 2、说工具 请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃? 师:“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢?” 二、猜想与尝试 1、成功的设想 (1)示范讲解记录表格的使用方法。(工具下第一栏填预想哪种工具会成功,第二栏记录实践后的结果。) 师:“这是核桃带来的记录卡,记录卡第一行画的都是什么呀?” 师:“第二行的前面有一个问号,它的意思是请小朋友猜一猜、想一想,哪些工具能砸开核桃;第三行的前面有一只手,它的意思是请小朋友动手试一试,把结果记在这里。” (表格中选择了八种工具,分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。) (2)幼儿设计记录符号,记录猜想结果。 师:“在记录之前,你要先选择一种符号,然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。” 2、实验与验证 (1)请幼儿自由使用各种工具实验,并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录,并提醒幼儿注意安全。 (2)幼儿间交流实验结果,引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。 三、探索与发现 1、统计与排除 经过小组统计与集中统计,确定能成功的工具,排除不能成功的工具,找出有分歧的工具。 师:“现在我给每组发一张大统计卡,请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面,你使用哪种工具成功了,就在这种工具的下面画个1,每组的每个小朋友都要记录。”(各组统计) 师:“现在请每组派一名代表,把你们的统计结果说一说。” 2、交流新发现 (1)交流工具的恰当使用方法 师:“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功?” (2)交流砸核桃的适合部位 师:“砸核桃的哪个地方容易成功呢?” (3)交流使用工具的力量 师:“我们要怎样砸容易砸开核桃?” 四、激励与创造 欣赏成型的艺术作品,激发幼儿用核桃壳创造的欲望。(在收集核桃壳的同时整理活动室) 师:“核桃肉可以吃,核桃壳能干什么呢?小朋友快来看一看吧!”(展示核桃壳制作的作品) 师:“我们回去后,也用核桃壳做一些漂亮的作品,好吗?现在让我们一起把活动室整理干净吧!” 活动反思: 对于这节活动,我想先从活动的亮点来说。一是整个活动就是一个探索用不同的工具砸开核桃的活动,同时含有教师预设的活动任务——用表格记录子自己的探索过程,充分体现了幼儿自主性和教师在活动中的作用。二是活动充分体现了家园共育精神,活动前我请家长和幼儿一起收集核桃夹、扳手、钳子等日常生活中常见的工具,并了解这些工具的作用,我这节活动只是作为整个大活动的一个环节,幼儿对此充满了期待,积极性很高。 |
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