标题 | 科学教案 |
范文 | 精选科学教案汇编6篇 在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的科学教案6篇,欢迎阅读与收藏。 科学教案 篇1教学目标 认知: 1.知道迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现。 2.懂得科学是破除迷信的有力武器。 情感: 对迷信思想感到可笑、可悲。 行为: 1.热爱科学,多读科学书刊。 2.不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。 教学建议 教材分析: 一、本课设置 本课是依据《课程标准》三至五年级“热爱科学”德目的有关要求设置的。着重进行相信科学不迷信的教育,让学生知道科学与迷信是根本对立的,迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现,小学生要从小相信科学,不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。 二、栏目意图 1.导入部分“想一想”栏目以学生学过的语文课《河伯娶亲》导入。本课以此为出发点,一则能取得学生对迷信思想、迷信活动害人不浅的统一认识;二则可以让学生直接进入教学所需要的情境。 2.课后练习“讲一讲”,要求学生“讲几个因迷信上当受骗的事例”。通过讲述进一步强化教育观点:迷信是无知的表现,科学是破除迷信的有力武器,我们要相信科学不迷信。 3.“议一议”栏目设计了一个情景:小强生病后,奶奶让他喝香灰水。处理此题时应鼓励学生积极参与讨论,设想多种答案,只要言之有理就加以肯定。通过本题的处理,要让学生理解: 一、知道什么是迷信活动; 二、自己不参与迷信活动; 三、能积极劝阻迷信活动。 4.“读一读”栏目要求学生读故事,谈感想。这一栏目选取的是一个日本小孩新岛襄的故事,旨在告诉学生一些有关宗教本质的知识,教育学生不要盲目崇拜偶像。 教法建议: 为了使学生真切地体会迷信是骗人,教师可以通过演示科学实验,也可以让学生亲自做实验,从而加深学生对要相信科学不迷信道理的理解。 教学设计示例 第六课 相信科学不迷信 〈教学目标〉 认知: 1.知道迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现。 2.懂得科学是破除迷信的有力武器。 情感: 对迷信思想感到可笑、可悲。 行为: 1.热爱科学,多读科学书刊。 2.不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。 教学重点:教育学生不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。 教学难点:对迷信的原因的认识,是本课教学的难点。 教育过程: 一、讲故事,导入新课 1.师:同学们,你们知道“河伯娶亲”的故事吗? 2.学生讲河伯娶亲故事。 3.教师提问: 给河伯娶亲就能避免灾害吗?为什么? 板书:迷信 4.师:迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。 5.教师提问:这个故事告诉我们什么道理? 6.小结:我们不能相信迷信,一定要破除迷信。 板书:破除 7.师:有人曾说:“人之所以迷信,只是由于恐惧,人之所以恐惧,只是由于无知。”过去,由于人们无知,存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨。生病是鬼怪缠身。 8.教师提问: 你们现在相信不相信这些?为什么? 9.小结: 以前,人们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解,又找不到合理的解释,以为这些是上天主宰,命运注定的。现在,随着科学的发展,对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象,都能用科学原理去解释。这样的例子有很多。 二、分析事例,强化观点 1.学生读课文第2自然段。 2.教师提问: (1)当牧场里的几百匹马出现各种奇怪症状时,当地人怎么想?怎么做? (2)科学家做了些什么?科学家的研究充分证明了什么? 板书课题:相信科学 不迷信 在科学发达的今天,本来不该再迷信神、仙、鬼、妖以及命相等。然而,现实生活并非如此,在我国有些地方,有人生了病,不去医院治疗,却把巫婆、神汉请到家中。难道巫婆、神汉真的能治病吗? 3.学生自读(课文3-5自然段) 4.教师提问: (1)巫婆治好小兵的病了吗?为什么治不好? (2)巫婆斩鬼见血是怎么回事? 5.教师演示:姜黄汁与碱水反应的实验。 6.教师提问: 要认清巫婆骗人的把戏,没有科学知识行吗?为什么? 7.小结: 迷信活动是蒙骗、愚弄人的。科学是破除迷信的武器,我们就是要运用这个武器,反对形形色色的迷信活动。 板书:科学是 的最好武器 三、联系实际,辨别是非,指导行为 1.学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。 2.学生讨论: 听完事例后有什么感想?假如自己遇到这样的事例应该怎样对待? 3.教师小结: 迷信是愚昧无知的表现,迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识,用科学来武装自己的头脑,不相信鬼神和违反科学的事情,不参加迷信活动。 板书:努力学习 不相信 不参加 4.讨论:遇到下面的情况应怎么办? 5.教师出示投影: 小强生病了,奶奶从香炉里弄了一点香灰,放在碗里,倒上水,对小强说:“你把它喝下去,病一会儿就好了。” 6.教师提问: 如果你是小强,你怎么做?如果你是小强的同学,看到这一情况怎么办? 7.学生用表演的方式回答问题。 8.小结: 遇到这种情况我们首先要做到自己不信,还要积极劝阻别人不要相信。 板书:积极劝阻 五、总结全课,提出希望 1.学生阅读“读一读”的小故事,谈感受。 2.教师总结: 同学们,科学是破除迷信的有力武器,我们一定要努力学习科学文化知识,用自己的实际行动抵制迷信思想,反对迷信活动。 板书设计: 六 相信科学不迷信 科学是破除迷信的'最好武器 努力学习 不迷信 不参加 积极劝阻 科学教案 篇2活动由来: 俗话说:“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。 活动目标: 1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。 2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。 活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。 活动准备: 1、《春天》的磁带,录音机。 2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。 活动过程: 1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。 2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化? 3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。 4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么? 5、老师出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么? 6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。 附儿歌:春天来了 春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作) 柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作) 大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作) 我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作) 7、老师小结:春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧! 活动延伸: 1、如果幼儿园附近有柳树,可以组织幼儿到户外参观,零距离接触大自然,更有利于幼儿掌握春天的特征。 2、提倡家园合作,请父母协助幼儿园,帮助幼儿收集有关春天的变化特征,如小草从地里钻出来了,小树也发芽了等。 注意事项: 1、在活动过程中,要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓,可以引导幼儿学说单个词即可,如“春天,柳树,发芽”,对学说短语则不做要求。 2、要引导仔细观察春天柳树的特征,初步了解春天的特征。 科学教案 篇3[教学目标] 知识技能 1.通过观察了解太阳光的组成,知道白光是复色光 2.知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因能力培养 3.培养学生的自学能力,发展学生的思维 知识迁移和应用概念认识新事物的能力,用知识解决实际问题的能力. 科学思想: 通过观察白光色散实验,培养学生实事求是、尊重科学、依靠科学的科学思想. 科学品质:培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质 科学方法:指导学生学会实验探究 观察分析 比较等方法 [教学重点] 1.光的色散的观察和分析 2.物体的颜色 [教学难点] 物体的颜色 [教学过程设计] 引 入:观看彩虹的照片,学生讨论彩虹是怎样形成的? 学 生:是水把光分成七种颜色,形成彩虹 介 绍:1666年,牛顿用三棱镜将太阳光分成红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫七种颜色。 1.光的色散 (1)白光是由多种色光混合而成的 (2)单色光:不能再分解的光 复色光:由单色光混合而成的光 2.看不见的光 (1)红外线(家用电器上的遥控器,可发出红外线) (2)紫外线(消毒灭菌,鉴别纸币的真伪) 3.物体的颜色 书P.24思考题,课前请同学回家做实验,课堂上讨论结果,得出结论 (1)透明物体的颜色是它能透过的色光的颜色 (2)不透明物体颜色跟被它反射的色光的颜色相同,吸收跟物体颜色不同的色光 (3)物体呈现黑色说明它能吸收各种颜色的光,物体呈现白色,说明它能反射各种颜色的光。 4.三原色 (1)色光的三原色:红,绿,蓝 红+绿+蓝=白 蓝+红=紫 红+绿=黄 蓝+绿=青 (2)颜料的三原色:红,黄,蓝 布置作业: 课后练习题 科学教案 篇4活动目标 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来。初步了解一些春天的主要特征。 2、能大胆地表达自己的想法和感受。 3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。 活动准备 1、春天图片 2、户外活动场地。 活动过程 一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。 教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化。今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。 二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。 引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。 1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么? 2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢? 3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢? 幼儿自由回答。 三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。 教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。 四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。 教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳。摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢? 五、师生共同总结。 1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的? 2、师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的…… 正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落,由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。 科学教案 篇5设计意图 气球是孩子们熟悉且喜欢的游戏玩物。在幼儿获得的日常生活经验中,气球是用嘴吹大或用打气筒打大的,而在本次活动中幼儿通过与同伴的合作操作,通过比较探究,发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象,实验结果明显易于调动幼儿的探索欲望,拓宽了幼儿的知识经验。 活动目标 1.通过比较探究,发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象。 2.学会看步骤图,并能大胆表达和交流自己的观察发现。 3.体验与同伴合作实验获得成功的快乐。 活动准备 物质准备:白醋、苏打、糖 、盐、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、气球、小汤匙、步骤图一张、记录表。 活动过程 一、出示操作材料导入活动,激发幼儿兴趣 1.师:“小朋友,欢迎你们来到奇奇科学屋,今天奇奇博士为小朋友准备了好玩的材料?让我们一起来看看吧! 2.出示苏打粉、糖、盐、醋,通过各种感官认识实验材料。 3.启发幼儿猜想:我们在糖、盐、苏打粉里分别加入醋,你猜会发生什么变化呢? 二、第一次操作探索 观察醋分别和糖、盐、苏打粉加在一起的不同现象。 1.提出操作与观察要求: (1)2人一组,分别将醋倒入装有糖、盐、苏打粉的瓶子里。 (2)观察糖、盐、苏打粉分别和醋混合后的不同现象,并记录在记录表上。 2.幼儿大胆表述自己的发现。 3.师:小朋友刚刚发现的秘密是我们用眼睛可以看见的,还有一个我们看不见的秘密,它对我们的生活帮助可大了,你们想不想知道这个更神奇的秘密呢?(出示步骤提示图) 三、第二次操作探索 “气球变大了”,学习与同伴合作按步骤操作、观察和记录。 1.出示步骤提示图,了解实验操作的步骤。 (1)幼儿观看步骤图,简单说一说步骤图的操作提示。 (2)教师结合步骤图,讲解示范实验操作的步骤。 师:“气球里的糖、盐、苏打分别倒入醋里会有什么样的事情发生呢?我把秘密留给小朋友们去发现吧!” 2.提出实验的要求: (1)学会协商,按步骤提示两人相互配合进行实验操作。 (2)操作完认真观察三个瓶子上气球的变化,然后把你们的发现记录在记录表上,最后把你和你的好朋友的号数贴在圆圈里。 (3)操作完把你们的材料收到盘子里坐下来。 3.幼儿两两合作,学习按步骤图提示进行实验,教师巡回指导。 指导要点 (1)特别关注套在瓶口的气球是否牢固,有困难的幼儿适时给予帮助。 (2)引导幼儿观察实验变化,提醒幼儿做好记录。 4.幼儿大胆表达交流自己的发现。 师:“你们发现了什么?”“为什么苏打粉倒入醋里后气球会变大呢?” 5.教师小结:平时气球都是用嘴吹大或用打气筒打大的,今天我们用苏打粉加醋产生的气体就把气球吹大了。 延伸活动 师:原来苏打粉有这么大的本领,小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起讨论苏打粉还有什么本领呢?把你们讨论的结果记录下来!_ 儿童网 科学教案 篇6学习目标 1、感知生活中有许多科学问题。 2、在教师的指导下,能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。 3、愿意倾听别人的问题 4、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。 一、趣味实验,引发问题 教师做趣味游戏:听话的乒乓球。 教师课前将乒乓球内部置人一块铁块并封好;课上,将乒乓球放在纸屏前,手拿磁铁在纸屏后面吸引兵乓球中的磁铁,使乒乓球在纸屏上爬上、爬下。学生观察实验可发现乒乓球“很听话”,从而产生疑问。 二、探究活动 (一)玩玩具,提出问题。 1、先让学生介绍自己带来的玩具,如是什么玩具、有什么功能教师引导学生根据玩的介绍提出问题。 2、学生交换玩玩具,互相向对方提出问题。 3、将玩具整理好,全班交流所提出的问题,汇总提出的问题总数 4、引导学生认识到提出问题很重要。 (二)观察生活中的现象,提出问题。 1、教师播放飓风刮倒大树的视频,学生提出问题。 2对学生提出的问题进行汇总,对所提出的问题进行评价 (三)列举生活实例,提出问题。 1、学生列举生活实例,提出自己感兴趣的问题, 2、教师指导学生对问题进行记录,可以用文字、符号用案等记录自己的问题 3、学生展示自己对问题的记录并介绍分别是什么问题。 三、活动总结 学生分享本课的收获。 四、拓展活动 教师布置作业:注意观察身边的事物(如在校园内进行观察),提出问题,并将问题记录下来。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。