标题 | 科学活动教案 |
范文 | 【精华】科学活动教案汇编8篇 作为一名教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的科学活动教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 科学活动教案 篇1活动目标 1、通过制作竹蜻蜓,训练幼儿动手能力,培养幼儿发现问题、解决问题的能力。 2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备 竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。 活动过程 1、制作竹蜻蜓。 (1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片,并用胶带在中间缠一圈固定。 (2)将竹签插在叶片中间,在竹签穿入叶片的上下处,缠上胶带以作固定。 2、解决的问题:怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试,玩竹蜻蜓。 (1)倒置在地上,转动竹签使之旋转,像玩陀螺一样。 (2)用橡筋射出。 (3)搓动竹签使之飞起。 3、想一想,为什么有的竹蜻蜓飞不起来,而有的竹蜻蜓却能飞起来? (1)竹蜻蜓叶片翘翘的,就能飞起来。 (2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的,就飞不起来。 4、试一试,让竹蜻蜒飞起来。 (1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。 (2)在旋转叶片时,注意旋转方向。 5、说一说我的发现。 (1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。 (2)竹蜻蜓能旋转着向上飞,还能旋转着向前飞。 (3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致,就能飞起来。 6、拓展应用。 (1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前? ①直升机的螺旋桨。 ②轮船的驱动器。 (2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞? ①电扇。 ②风车。 ③换气扇。 比一比,看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。 科学活动教案 篇2活动目标: 1.能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。 2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。 3.乐于积极动脑筋想办法,体验让蛋宝宝站稳的快乐。 活动重点: 能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。 活动难点: 能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。 活动准备: 经验准备:知道蛋宝宝滚动的特点 物质准备:熟鸡蛋每人一个,装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份,报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片),音乐。 活动过程: 一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景,萌发帮蛋宝宝站起来的愿 望展示蛋宝宝到处滚的情景,提问:蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画,可是他们滚得到处都是,怎样让蛋宝宝站稳了?引导幼儿积极思维,大胆猜想,为下一步探索做好铺垫。 二、通过操作尝试、分享交流等方式,了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法 1.出示百宝箱,让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。 提问:这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?我们试一试。 2.交流分享,鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。 提问:你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了? 例如:用3块积木把蛋宝宝挡住了。教师及时验证,帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。 3.通过微信联网分享图片,了解其他材料和更多方法。 小结:要让蛋宝宝站稳了,除了今天百宝箱里的宝贝,我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料,动动小脑筋,就有办法了。 三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法,学会创造性地使用报纸 教师引导:百宝箱里的宝贝们都去忙了,只有报纸了,它会怎样帮蛋宝宝站稳呢,其实也有很多办法,我们试一试。 此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性,采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法,帮蛋宝宝站稳。 四、拓展提升,不借助材料让蛋宝宝站起来 教师引导:蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了,它想自己站起来,怎样能自己站起来呢?我们帮帮它。 最后通过教师演示,让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故,懂得遇事要敢想敢做,积极尝试。 课后反思 本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝,站起来”,在第一次试讲中,我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰,蛋宝宝就会站,没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝,站稳了”,引导语也随之调整,并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”,让孩子们指导,要让蛋宝宝站得稳稳的,而不是一站就行。 活动过程中,孩子们面对许多探索材料很兴奋,大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成,对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择,我通过观察后,进行了重点提示,个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的,能大胆的撕条、搓条、围圈,这是在前几次试讲中没有的现象。 在观察中,大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝,小部分孩子拿着报纸无从下手,我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现,微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法,但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富,但是语言的丰富性还不够,对于个别用词把握不准。 本次活动让我深刻的认识到,每一个目标的确定、每一个环节的设计,必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整,孩子们的经验水平、表现力,会让活动呈现出不一样的效果。 科学活动教案 篇3活动目标: 1、通过幼儿自身的探索活动,初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。 2、通过观察、讨论等活动,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。 3、学习用沙、石来表现各种造型,培养幼儿的创造性。 4、发展幼儿的观察力和语言表达能力,培养幼儿对周围环境的探索兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1、平时散步、参观、春游及秋游活动时,引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑,看石人、石马、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,帮助幼儿积累经验。 2、游戏中让幼儿玩沙,科学桌上放置幼儿捡的各种石头。 物质准备:每人一块石头,每组一个盆,放上水,供给幼儿的各种形状、大小不一的石头,黄沙(粗的和细的),玩沙工具若干,有关石头建筑的图片,沙盘两个(分别装干沙和湿沙) 活动过程: 一、出示石头和一盘沙,引起幼儿的探索兴趣。 二、教师引导进行探索活动,师生共同讨论,形成初步概念。 1、探索活动:沙、石的由来。 ⑴提出问题,让幼儿讨论,“是先有石,还是先有沙?” ⑵做沙、石的实验。 将一团捏在一起的湿沙,用吹风机吹,观察其变化。 教师小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石,而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头,小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。 ⑶让幼儿再次做上述沙、石实验,验证是否正确。 2、探索活动:认识石头。 ⑴让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一), ⑵启发提问: ①石头是什么样的?(硬硬的) ②摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑) ③你手里的石头是什么颜色的,什么形状的? ④把石头放在水里看看有什么变化? ⑶教师帮助幼儿整理,形成认识: “你听了其他小朋友的发言,你发现什么?”(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……) 教师小结石头的特征。 ⑷讨论:石头有什么用? 铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆(教师出示一些图片让幼儿看),还可用来做工艺品。 教师小结得出结论:人们的生活离不开石头。 3、探索活动;认识沙。 ⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。 教师提问:这是什么?它与石头有什么不同? ⑵让幼儿玩干沙和湿沙。 教师提问:感觉有什么不一样?你发现了什么?(干沙捏不拢) ⑶给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙,问他们有什么不同感觉。 ⑷讨论: ①在什么地方看到过沙子?(土地上、海边、电视上的大沙里……) ②沙子有什么用?能为人们做些什么?(造房子、给小朋友玩建筑游戏……) 三、幼儿创造性活动 请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园(分成小组进行) 活动反思: 《幼儿园教育指导纲要》中指出:科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点,选择沙子和石头作为幼儿科学探究的内容,不仅可丰富幼儿对沙子和石头的了解,更可以使幼儿感受到玩沙子和石头的乐趣。 科学活动教案 篇4活动目标: 1、萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识。 2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。 3、帮助幼儿了解水的用途,知道水对人类动物、植物的重要性。 活动准备: 1、请家长配合,生活中注意节约用水,并有意识地引导幼儿节约用水。 2、地球上可饮用水示意图。 3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。 活动过程: 1、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》,引出对水的作用的讨论。 2、出示地球上可饮用水的示意图,让幼儿知道地球上的可饮用水资源是非常有限的,并且当前面临水缺乏的严峻形势。 3、欣赏儿歌《水是宝》,让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样,让幼儿更深刻地体会水的重要性。 4、引导幼儿进行讨论:我们该如何节约用水。(随手关紧水龙头,减少漏水量;刷牙时,尽量用漱口杯装水,不要开着水龙头让水哗 哗 地流;洗碗时,先把水放水槽里,再放碗盘清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用喷水量小的喷头;一水多用等)。 5、欣赏歌曲《水龙头不哭了》,并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演,让幼儿对节约用水进行情感体验。 活动延伸: 与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法,在生活中身体力行,并把好的经验与幼儿一起交流。 科学活动教案 篇5活动目标: 1、学习简单实用的软管节约小妙招,初步理解节约的意义。 2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。 活动准备: 1、材料准备教具:课件学具:旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜(若干)、挤牙膏器(若干) 2、经验准备:幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。 活动过程: 一、挤牙膏大比拼。 (目的:探索多种挤牙膏的方法,初步萌发节约意识) 1、导入:旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了,可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我,帮我挤出来?"(教师出示旧牙膏) 2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏,教师观察指导。 (教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具,鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。) 3、幼儿交流操作方法,教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。 4、拓展思路 师:原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏,要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙,牙膏还有什么其它的用处呢? 小结:牙膏的用处有很多,除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品,如:擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶,另外它还有治疗烫伤的作用呢! 5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。 二、牙膏的朋友们。 (目的:拓展思路,迁移学习的经验) 1、师:牙膏住在软管家里,还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里? 重点提问:还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法? 2、 幼儿积极发表意见 小结:在生活中有很多日用品都是住在软管的家里,如护手霜、洗头膏、面霜等等,大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西,我们一定注意做到节约、不浪费。 3、师:要想做到节约、不浪费,其实从第一天使用的时候就应该注意。 重点提问:怎样挤才能做到不浪费? 小结:刚开始使用的时候应该从软管的底部开始,挤的时候要小心,不要挤 太多,只要有合适的量就可以了。 三、神奇的挤软管器。 (目的:拓展眼界,操作使用感受新发明的好处) 1、师:这就是为了避免浪费,发明家设计的"神奇的挤软管器",大家可以试试感受它的好处。 2、幼儿操作:使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。 小结:我们以前挤软管需要双手配合,而且无法控制挤出的量,在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来,造成不必要的浪费。有了这个新发明,只要轻轻单手轻轻一按就可挤出,它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西,真是简单、方便,实用,具有环保性。 科学活动教案 篇6活动目标: 1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子,乐意表达自己的想法和经验。 2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系,尝试用各种方法打开盒子。 活动准备: 大盒子三个、各种小盒子等。 活动过程: 一、 导入——引起活动的兴趣 二、 看看猜猜盒子 1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子,真有趣,上上——下下、 前前——后后、里里——外外,找找里面的小秘密” 盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒 小结:盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。 2、 猜猜第二个盒子——形状和声音 猜猜第二个盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒 这些盒子是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子 哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道 小结:盒子有各种形状,真有趣! 3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法 l 尝试打开小盒子; l 小结 三个打开的方式:翻盖;锁扣;插盖。 三、分享和延伸 这些装糖果的盒子叫糖果盒,你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找,家里还有什么盒子,发现的来告诉老师和小朋友。小班科学活动:大盒子、小盒子真有趣。 科学活动教案 篇7活动目标: 1、通过讨论、看图示的方式,学习制作风车的方法。 2、遇到困难能主动寻求解决方法,感受制作活动的快乐。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备: 1、制作风车的步骤图5幅。 2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。 活动过程: 一、出示风车,引发幼儿制作的兴趣。 1、师:今天老师带来了很好玩的玩具,你们看看是什么呢?(出示风车) 2、师:你们想玩吗?你们自己也来做一个好吗? (评析:孩子的世界是多姿多彩的,表达方式也是多种多样的,给他们自由的空间,让他们在相互交流中,运用已有的知识经验互相启发。) 二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。 1、师:做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?(引导幼儿自己思考并提出意见。) 2、师:怎样制作风车呢?老师今天带来了做风车的步骤图,你们要按顺序一步一步地看,就能学会做风车的。 3、引导幼儿观察步骤图: 师:一共有几步?你是从哪里看出来的?里面要用到哪些材料和工具? 重点让幼儿掌握两个注意点: 剪刀剪折痕时不要全剪开。 第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点, 并加以固定,防止散开。 (评析:步骤图的出示,可以帮助幼儿明确探索的方向,调动了幼儿探索的积极性和主动性,也丰富了幼儿的知识经验,在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来,从而引发了幼儿新的探索行为。) 三、幼儿自由探索制作风车。 1、师:老师准备了你们想要的材料,请你们看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难,你会怎么做呢? 2、幼儿自由操作,制作风车。 3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助,并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。 (评析:在操作活动中,有二门积极思考、主动探索,充分享有自主性,而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者,给予了孩子更多的探索时间和相应的材料,引导幼儿自己去探索,进而使幼儿的潜能充分开发和释放。) 四、师幼一起玩风车。 1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题:为什么我的风车不转?为什么我的风车比他的转得慢? 2、师:你在玩风车时发现了什么问题?为什么会这样?(引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。) (评析:问题是幼儿学习的开端,也是教师了解孩子的窗口,幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程,是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。) 活动反思: 这一次,我也被感染了,拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来,让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。 美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行,过后就会忘记。光看还不行,虽比听效果好,能记住了,但能理解吗?若亲自做了,其中道理就明白了,运用起来就得心应手了。由此看来,探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程,它注重让幼儿亲身经历科学探究过程,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力。获取科学知识,形成尊重事实。善于质疑的.科学态度,从而达到培养幼儿对科学的兴趣,增强观察。分析和解决问题的能力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用: 一、注重实践性,在实践中探究 好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习,培养幼儿的实践能力.动手能力,将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来,在玩中探究知识。克服传统教学中重理论.轻实践.重知识.轻能力的倾向。把学习的主动权还给孩子。 二、培养合作精神,在合作中探究 课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性,是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环,本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发现问题,互相探究,共同解决问题,从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。 三、加强开放,促进探究 课堂开放性,是教学改革的主要标志,更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式,提供广阔的空间,让幼儿进行活动实践,放手让幼儿展开思维的翅膀去猜想。去操作,去讨论,去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点:幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂,要确保幼儿思考问题。提出问题。发表意见的时间和空间,使幼儿敢于质疑,敢于提出挑战性的问题,在问题的讨论中促进信息的探究,以获取知识和技能。 科学活动教案 篇8教材分析: 每年春天,燕子从南方飞回北方,飞来飞去忙着筑窝、捉虫,乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法,引导幼儿认识小燕子的外形特征,在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时,将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上,把幼儿的探索兴趣引向深人,激发幼儿爱护小燕子的情感。 活动目标: 1、初步了解小燕子的外形特征及生活习性,知道燕子是益鸟。 2、能用清楚、完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。 3、知道燕子是人类的朋友,要和燕子和睦相处。 活动准备: 1、请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝,观察燕子的活动。 2、“幼儿学习材料”—《春天你好》,《幼儿素质发展课程·语言》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14 活动建议: 1、组织谈话活动,播放课件,引发幼儿对小燕子的兴趣,引导幼儿初步感知燕子的基本特征。 (1)组织谈话活动,调动幼儿对燕子的已有经验。 提问:你认识小燕子吗?你见过的小燕子是什么样子的?小燕子喜欢住在哪里?它喜欢吃什么? 引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。 (2)播放课件,引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问:小燕子在干什么?它长什么样子? 引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态,学一学小燕子飞翔的动作,说一说小燕子的大概特征。 2、请幼儿观察图片听故事,了解小燕子的外形特征和生活习性。 (1)请幼儿阅读《春天你好》第14页,按照头、身体、尾巴的顺序观察小燕子的外形特征。小结:小燕子的头上有眼睛和嘴巴,身体上有一对翅膀,身体的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。 (2)播放课件,请幼儿观察小燕子捉虫的片段。提问:小燕子在吃什么?我们应该怎样保护它? 小结:小燕子帮农民伯伯消灭害虫,是保护庄稼的益鸟。 (3)播放故事《燕子和老爷爷》,引导幼儿了解小燕子的生活习性。提问:小燕子住在哪里?它为什么要南飞?春天小燕子回来了吗? 小结:燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋,孵出小燕子,每天捉害虫喂它们。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞去温暖的南方过冬,等到第二年春天再飞回来。 (4)组织幼儿交流、讨论,启发幼儿和小燕子和睦相处。 请幼儿互相讨论:老爷爷是怎样对待小燕子的?为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下?如果小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢,你会怎么做? 引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙,树立保护小燕子的意识。 3、组织幼儿玩游戏“小燕子捉害虫”,进一步激发幼儿喜欢小燕子的情感。 教师与幼儿共同扮演小燕子,随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐。 |
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