标题 | 中班语言活动教案 |
范文 | 中班语言活动教案汇编六篇 作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的中班语言活动教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 中班语言活动教案 篇1一、设计意图: 《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句,句句押韵,读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具,再加上肢体语言的提示,以及诱人的游戏,就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性,获得愉快的生活体验,所以我设计了这节语言活动。 二、活动目标: 1、学习儿歌,感受秋天丰收的喜悦。 2、念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。 三、活动准备: 1、图片:七个阿姨,七只篮子,七种果子(苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨) 2、一到七的数字卡 四、活动过程: (一)小朋友们,秋天到了,果园里的果子都成熟了,(出示果子)有哪些果子? 教师出示图片七个阿姨,通过演示,把儿歌的内容表演出来,并完整地朗读儿歌。 小朋友们,你们看,谁来到了丰收的果园?一共有几个阿姨?(数一数)她们来果 园干什么?老师把它编成了一首儿歌,儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》,现在听老师来朗读一遍。(教师有表情地朗诵一遍) (二)出示图片,理解儿歌内容。 1、小朋友,一共有几位阿姨来摘果? 要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数。(一二三四五六七) 我们来倒数一下。(七xx四三二一) 2、阿姨摘的果子装在哪儿呢?(出示篮子图片)小结:七只篮子手中提。 3、阿姨摘了哪些果子呢?我们再来听一听。(教师朗诵儿歌第二遍) 4、 七个阿姨摘到了哪些果子?小结:七种果子分开摆 苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨 (三)幼儿学习朗诵儿歌。 1、教师完整的朗诵一遍,幼儿跟教师慢速朗诵。 2、重点学习儿歌第二句“ 七xx四三二一” 每一句的最后一个字是什么?(教师念一遍,引导幼儿理解儿歌的押韵) 学习念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。 3、幼儿完整朗诵儿歌。 4、根据幼儿学习情况逐渐加快速度。 5、幼儿分组和个别相结合朗诵,并表演动作。 (四)音乐游戏:摘果子 幼儿感受秋天丰收的喜悦。 儿歌:七个阿姨来摘果 一二三四五六七, 七xx四三二一, 七个阿姨来摘果, 七只篮子手中提, 七个果子摆七样, 苹果、桃子、石榴、柿子, 李子、栗子、梨。 中班语言活动教案 篇2活动目标: 1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。 活动准备: PPT课件、水彩笔、白纸若干。 活动过程: 一、 猜故事角色 1、听声音,猜角色。 (1)听叫声猜角色 (2)看图片猜角色: 猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛? 小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。 2、讨论谁是最漂亮的母鸡? 小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。 二、猜故事情节 (一)欣赏故事 1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)最漂亮、最大的蛋 1、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么? 过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)创作想象 1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋 2、幼儿自由创作 3、交流展示幼儿绘画作品 (四)最不可思议的蛋 1、毛毛生了一个怎样的蛋? 小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋 2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 三、猜故事结局 提问:围王选了谁做公主? 小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。 中班语言活动教案 篇3活动目标: 1、幼儿能够认真观察和理解图片。 2、在老师的帮助下,幼儿根据图片说出诗歌内容。 3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。 活动准备: 1、四片春夏秋冬有特色的叶子。 2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。 3、钢琴。 活动导入: 师:小朋友们一年有四个季节,有哪四个季节?(春夏秋冬)其实,每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌,什么样的诗歌呢? 活动过程: 一、出示叶子图片,引导幼儿说出图片内容 1、出示春天的.叶子和毛毛虫图片。 (1)老师拿着春天的叶子:小朋友们看,这片是春天的叶子,嫩嫩的,绿绿的。 (2)老师拿出毛毛虫图片:小朋友们这是什么动物?(毛毛虫) (3)把两张图片的叠放在一起:小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛?(引导幼儿思考,发展幼儿想象力)哦,原来啊,毛毛虫在春天的叶子上写日记呢!小朋友们知道日记是什么吗?日记就是小朋友每天把自己想说的话,做过的事情写下来,就成了日记。可是毛毛虫没有手,就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记,毛毛虫用嘴巴写日记。 2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。 (1)老师拿着夏天的叶子:夏天到了,叶子长得更茂盛了。 (2)老师拿着蝉儿的图片:这是知了,也叫蝉。它们可爱唱歌啦! (3)把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起:小朋友们想想,蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢?(幼儿思考)原来啊,夏天的叶子像歌谱,蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗?歌就是唱歌的歌,谱就是曲谱的谱,是唱歌的时候用的。 3、出示秋天的叶子和卡片。 (1)老师把秋天的叶子拿出来:秋天到了,很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。 (2)那秋天的叶子像什么呢?(幼儿思考,请几个幼儿说说他们的想法) (3)老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片,小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。 4、冬天的叶子和麦苗图片。 (1)老师拿出冬天的叶子:冬天到了,叶子没有了水分,都落了下来。 (2)拿出麦苗图片:冬天的叶子落下来,落到了农田里,落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被,麦苗儿在棉被里乖乖睡。 5、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上, 叶子在上面,图片在叶子下面,老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。 春天的叶子像日记, 毛毛虫用嘴巴写日记。 夏天的叶子像歌谱, 蝉儿唱了一下午。 秋天的叶子像卡片, 风哥哥送给云姐姐。 冬天的叶子像棉被, 麦苗在棉被里轻轻睡。 6、老师拿出一片叶子和对应的图片, 引导小朋友把诗歌说出来。每句诗歌请两个小朋友。 7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌《叶子》。 二、引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》 1、春天小动物都睡醒了,毛毛虫用嘴巴快乐的写日记,所以,我们在读“春天的叶子像日记,毛毛虫用嘴巴写日记”要念得欢快一些。来,跟老师一起欢快地读一遍(一起轻轻地读这一句)。 2、小朋友们再想想,云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗?所以在读“秋天的叶子像卡片,风哥哥送给云姐姐”的时候可以念得温柔一些。 3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉,我们不能吵醒他们,所以在读“冬天的叶子像棉被,麦苗在棉被里轻轻睡”的时候要轻轻地。 三、活动结束 幼儿跟着琴音,时快时慢的诵读诗歌《叶子》。 活动总结: 在整个活动中,幼儿感受到了四季叶子的变化,较好的拓展了幼儿的思维空间,提高了幼儿的想象力和积极性。但是,由于教师对诗歌的重复次数太少,幼儿可能记不住,后面跟琴音诵读诗歌会混乱。 附:中班诗歌《叶子》 春天的叶子像日记, 毛毛虫用嘴巴写日记。 夏天的叶子像歌谱, 蝉儿唱了一下午。 秋天的叶子像卡片, 风哥哥送给云姐姐。 冬天的叶子像棉被, 麦苗在棉被里轻轻睡。 中班语言活动教案 篇4活动目标: 1 理解故事内容,学说角色对话 2 懂得同伴间要互相帮助 活动内容: 语言故事《蚂蚁报恩》 活动准备: 视频 课件 活动过程: 一、导入激趣 师:今天老师给大家请来一位小客人,快来看这是谁啊? (出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了? (出示图片二)图上画得是什么? (逐一观察图片,分析图片内容,幼儿大胆猜想)接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听,看和你们想到的一样吗? 二、幼儿观看视频动画,初步理解故事内容 1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的? 2、几天后,小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的?鸽子遇到什么困难了?这时,是谁救了鸽子?怎么救的? 师:鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次,听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的? 三、幼儿再次观看视频动画,学说故事中的角色对话 师:当小蚂蚁掉入水中时,着急的说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真的给予表扬鼓励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也 来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听 师:当鸽子遇难了时,小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听 (边回忆边学说对话边倾听验证) 师:这么热心的一对好朋友,在对方遇到困难时,都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ?现在老师要交给你们一件很重要的任务,挑战一下自己,看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来,讲给你旁边的小朋友。(两人一组互相讲述)看谁讲的好? 四、幼儿自由讲述,教师巡回指导 师:谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)他们讲的好吗? 哪里好?(幼儿评价学习) 中班语言活动教案 篇5活动 现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了,我们的幼儿也越来越会模仿了,模仿各色各样的人,各色各样的服饰等,但是他们的区分好坏的还是不强,通过这堂课的学习希望他们不去随意的乱模仿别人,不要乱学时髦。 活动目标: 1、仔细阅读大图书,初步讲述故事并体验小刺猬圆圆的心理。 2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。 活动准备: 大图书一本 活动过程: 一、师出示大图书 教师:今天,老师给小朋友带来了一本大图书,我们来看封面上有谁?(小刺猬)。这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》,叫什么?幼儿说题目。那什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱漂亮,爱打扮,喜欢化装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢? 到底讲了什么我们一起来看看吧! 二、幼儿看图书 师提要求:我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问:小刺猬学时髦,到底学了什么? 三、分页讲述 打开图书,图一小刺猬和妈妈上街,看到了什么?(卷毛狮子狗) 图二 它回到家后是怎么做的?(叫妈妈帮它烫成卷的) 图三 它烫成卷刺后小朋友是怎么说的?对呀!小朋友都夸它说:“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬听了心里怎么想?(很得意)(体验心理活动)小刺猬可得意了,我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演,还可请个别幼儿表演) 图四 秋天来了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,他们看见了会怎么做呢?图五看!怎么了?对啊!它刺不到果子心理又会怎么呢?(很难过) 图六哎呀!发生了什么事啊!(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢?这时圆圆的心理怎样?(很着急)它会着急的说什么呢?(小刺猬着急的说:“妈妈,快来救我啊!)我们一块来学学小刺猬着急的样子(不着急的大声的喊妈妈是听不到的) 图七看!刺猬妈妈是怎么救它的?发生了这么多事,圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好) 图八—图九 最后,它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了)那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗? 对啊!学时髦给小刺猬带来了麻烦,我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧 四、师讲述故事 五、师幼共同讲述故事 六、活动延伸 小刺猬学时髦给自己带来了麻烦,我们小朋友要学时髦吗?(不要)对呀!乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。 附故事: 小刺猬学时髦 有一次,小刺猬圆圆跟妈妈上街,看见一只卷毛狮子狗,她觉得卷毛很漂亮。回到家,小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独自上街,小朋友看见了都称赞它说:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬听了心里可得意了。 秋天到了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,姐妹们学着妈妈的样,刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次,一个果子也刺不着,心里很难过。 小男孩发现小刺猬圆圆的卷刺不会伤人,就捉住了她。小刺猬着急的大喊:“妈妈,快来救我啊!”刺猬妈妈连忙来救圆圆,她用刺去刺小男孩的脚,圆圆得救了。 小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好,于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在,小刺猬的刺全直了,小刺猬惭愧地说:“我以后再也不乱学时髦了。” 中班语言活动教案 篇6一、 活动目标: 1. 了解小蚱蜢的行动方式,体验儿歌的趣味性。 2. 通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。 二、 活动准备: 1. 小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。 2. 区角中认识过小蚱蜢。 3. 到户外采摘狗尾草。 三、 活动过程: 1. 欣赏儿歌。 小蚱蜢有什么本领? 教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》蚱蜢跳跃的行动方式。 幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。 小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情? 2. 制作指偶。 小蚱蜢的形象图,请幼儿涂色,沿线剪下,将小纸条按手指粗细粘成纸圈,将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。 连续播放儿歌录音作为背景,指导幼儿制作。 3. 学习表演。 幼儿边操作指偶,边做蚱蜢跳跃状。 幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶,一幼儿手持一根狗尾草进行配合。 四、 活动建议: 1. 用身体动作来模拟昆虫的行动方式,幼儿会很感兴趣,由此可扩展到模拟其他动物。 2. 可根据本班幼儿的情况,将重点放在认识小蚱蜢上,或放在儿歌欣赏上。 [附] 儿歌 小蚱蜢学跳高 小蚱蜢,学跳高, 一跳跳上狗尾草。 腿一弹,脚一翘, 哪个有我跳得高, 草一溜,摔一跤, 头上跌个大青包。 |
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