标题 | 科学活动教案 |
范文 | 【精选】科学活动教案模板汇编10篇 在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的科学活动教案10篇,欢迎大家分享。 科学活动教案 篇1一、活动目标: 1、通过观察、了解及动手操作,使幼儿掌握理解海绵的性能,知道海绵的用途。 2、学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。 二、活动准备 1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋 2、海绵变化图示两张 3、彩色颜料水每组一盘 三、活动过程 (一)教师出示海绵,幼儿交流经验 1、你们是怎么玩海绵的?幼儿相互交谈议论。 2、请幼儿讲讲:玩起来与别的积木有什么不同? 3、请位幼儿说一说见闻:你在哪些地方见过海绵。 (二)操作游戏,感受海绵的特性 1、海绵宝宝变成小青虫游戏 教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋,引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节,并与原形比较。请幼儿思考:可以让海绵变回原来的样子吗?幼儿再动手做一做。 :我们能把海绵变成各种形状(引导孩子捏成一团),马上松开,它又能恢复原样,说明海绵有弹性。 2、海绵宝宝喝水游戏 1)教师颜料水分组活动,提示幼儿思考:海绵宝宝能干什么? 2)待幼儿活动几分钟后,请幼儿说一说你是怎么玩的,发现了什么?如:“我把海绵放在颜色碗里,碗里的颜色水少了,而海绵变颜色了”。 教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。 教师:海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水,具有吸水的功能。 三、联系生活,活动 在我们的日常生活中,海绵的用途也很广,如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒,桌面的操作材料。 四、活动延伸 1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。 2、数小时后,教师带领幼儿一起去收海绵。 科学活动教案 篇2活动目标: 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3.探索、发现生活中花的多样性及特征。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 1、场地布置(花仙子的花园) 2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程: 一、观察环境,感知花的美 1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗? 2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样? 二、观察、品尝、发现、感知花的用途 1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗? 2.幼儿观察、品尝花的礼物 (1)提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的? (2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途提问:花还可以做什么? (1)做药 (2)可以吃 (3)泡茶喝 (4)用花做好看的装饰品。 (5)清香空气 (6)可以美容…… 三、创造花的艺术品 1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。 3.幼儿绘画:花的礼物 4.幼儿描述自己的创造。 四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花 科学活动教案 篇3活动目标 1.认识春天常见的花,培养细致观察、比较的能力。 2.学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。 3.了解春天常见花和人们的关系。 4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 带幼儿实地去观察 活动过程 一、交代活动内容 1.回忆春天看见过的花。 2.今天我们要到外面去找一找春天的花。 二、带幼儿实地去观察 1.我们看到了哪些花?重点观察:桃树、紫藤、玉兰树等。 2.从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。 学习用好听的词、句来描述。 三、回班里集中分享 1.描述观察到的花 A.重点剖析一种花。 B.了解花的结构,疏理归类。 2.老师板书整理。 四、讨论花与人们的关系 1.春天开这些常见花和人们有什么关系。 2.了解各种花的作用 观赏:给大自然添美,带来清香。 提供人们需要的物质及药用价值等。 活动反思 新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。 科学活动教案 篇4活动目标: 1、认识鱼,了解鱼的基本特征。 2、乐意亲近小鱼,乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 活动准备: 《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆,鱼儿若干,喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。 活动过程: 一、谈话导入,观察小鱼 1、小朋友,这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼,和小鲫鱼玩一玩,想想用什么好的方法来和它玩一玩。 二、请幼儿捞鱼 1、提问:现在我请小朋又自己去捞小鱼,把它放到自己的新家里。(塑料瓶) 三、感知外形特征。 现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服,鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜欢吃什么呢? 四、喂小鱼 师幼一起来喂小鱼,观察小鱼吃食。 活动反思: 刚开始出示食物小鱼,引起了小朋友的兴趣,他们也开心的说:看,它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的,也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难,最基础的方法,他们就是用手抓,而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时,让小朋友自己回答问题时比较困难,可能因为他们的对于这方面的经验不是很足,主要老师引导告知的比较多,后来想想可以让他们先观看下科学的视频,再来回答。效果也许会好些,也加强小朋友的自主性。 科学活动教案 篇5设计意图 小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。 活动目标 1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。 2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。 3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备 每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。 活动过程 1.激发幼儿对气味的感知兴趣。 师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻) 2.引导幼儿感知各种各样的'气味。 (1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?” (2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味? (3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。 (4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。 3.引导幼儿讨论、扩展经验。 小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。 你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。 教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。 4.总结 讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。 教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等 活动延伸 在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。 科学活动教案 篇6活动背景: 洪泽县实验小学幼儿园座落于美丽的洪泽湖畔。洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源,是我们幼儿园宝贵的教育资源,洪泽湖文化已列入我园的园本课程。渔民们撒网捕鱼,洪泽湖上的围网养鱼,对生长在湖边的孩子来说十分熟悉。 本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的,由渔网,我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网,因此,我决定带领孩子们走进“网的世界”,去探索网状物品的特点,了解网状物品在生活中的运用,从而激发孩子们探索身边科学现象的兴趣。 活动目标: 1、通过收集网状物品,引导幼儿发现网状物品的特点, 了解各种各样的网状物品在生活中的应用。 2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题,鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿发散思维能力。 3、激发幼儿探索身边科学现象的兴趣,培养幼儿的创造性思维。 活动准备: 1、请家长协助收集各种各样的网状物品或照片。 2、渔民用渔网捕鱼课件,网状物品在生活中的运用录象片。 3、混在一起的绿豆和面粉;豆浆和豆渣混合物,鱼缸、小金鱼若干,小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。 活动过程: 一、 发兴趣,初步感知网。 1、播放渔民拉网捕鱼课件,引出课题: ⑴你看到了谁?他们在做什么? 幼:渔民在捕鱼。 ⑵渔民用什么捕鱼? 幼:渔网 2、在生活中你还见过哪些网?是用来干什么的? 幼:蜘蛛网 拎水果的网兜包在水果上的包装网…… 二、探究感知网的特点,了解网的用途。 1、讨论交流我们日常生活中见过的网状物品 (1)幼儿相互介绍自己收集到的网状物品,比较异同点。(注:幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等) (2)讨论交流:请幼儿说说在玩的时候发现了什么?这些网装物品有什么相同和不同的地方?大人们经常用来干什么? 幼:都有小洞 有的洞大,有的洞小 有的线是直的,有的线是斜的 幼:妈妈用这个来弄头发 幼:把它装在门上还有窗户上 2、请幼儿带着问题探索、了解网状物品在生活中的实际应用。 师:为什么要设计各种各样的网状物品?网状物品有什么好处? ①出示蜘蛛织网图,引导幼儿观察。 这是谁?在干什么? 幼:蜘蛛在织网。 蜘蛛网有什么用? 幼:网苍蝇;捉小虫;逮蚊子。 小结:小蜘蛛十分聪明,它会选择在虫多的地方织一张网,网织好后,自己躲到一边。小虫子飞来飞去的,一不小心就会碰到蜘蛛网,原来,蜘蛛吐出的丝带有粘性,小虫子碰到它就会被粘住,怎么也跑不掉,这时小蜘蛛就出来享受它的美餐了。 ②出示套有包装网的苹果 提问:苹果上为什么要套上这个网呢?这个网上的洞洞又有什么用呢? 幼:保护苹果;苹果摔不坏; 师:水果套上这个网,在运输的时候就可以防止水果皮碰坏了,上面的小洞还能让水果呼吸到新鲜的空气。 ③示电风扇 电风扇上也有个网,小朋友们知道在哪里吗?它有什么用? 幼:手指防护罩,就不会打到我们的手 师:是啊!有了这个网罩,电风扇用起来就很安全。 ④出示纱窗 这也是一种网,小朋友们在哪里见过?有什么用? 幼:门上;窗户上;不让蚊子、苍蝇进来。 小结:网的用处可真大呀!想亲自用一用吗? 3、幼儿根据自己的意愿选择操作材料分组活动,尝试用网状物品解决生活中的实际问题。 ①将混在一起的面粉和大米分开; ②将小金鱼从鱼缸里捞到盆里; ③把豆浆和豆渣分开; [备注]操作活动刚开始时,孩子们为选择什么样的网状工具发生了分歧,经过简单的交流后,很快统一了意见。分“大米和面粉”的一组,由于小筛子现在家庭很少用,孩子们有点陌生,他们首先选了豆浆滤网,发现无发分离,后来又选了小筛子。总之,孩子很投入。 三、观看录像,拓展幼儿思维,进一步了解网状物品的用途 看录像:汽车尾部的散热网;马路旁边下水道的过滤网;建筑工地用的防护网;家庭用的防盗网; 科学活动教案 篇7一、教学内容:大班科学活动《动物怎样过冬》 二、教学目标: 1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等)保护自己。 2、对动物的过冬方式感兴趣。 三、教学准备: 1、归纳动物不同的过冬方式,制作成PPT课件。 2、收集了解有关动物过冬的图片资料。 四、教学重点与难点: 进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等)保护自己。 五、教学方法与手段:讨论法、讲述法、多媒体课件辅助法 六、教学过程: 一、谈话活动,引起兴趣。 1、师:现在是什么季节?冬天的天气怎么样?那小朋友会怎样使自己不怕冷呢? 2、总结:我们是穿棉衣、开空调、取暖器、加强锻炼让自己不怕冷的。 讨论:小动物们是怎样度过这个寒冷的冬天的呢? 二、介绍自己搜集的资料。 1、交流自己搜集的关于动物怎么过冬的资料。 师:我们小朋友和爸爸妈妈也在书上呀、网上,找到了许多关于小动物是怎样过冬的资料,现在请你拿着你的资料介绍给班级里的其他小朋友好吗?说说什么动物,它是怎么过冬的? 2、幼儿相互交流,教师以参与者的身份倾听幼儿的介绍,并适当的进行引导。 3、请个别幼儿进行介绍。 解释: (1)冬眠:比如小青蛙整个冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一动不动地睡觉,到春天才苏醒,这样的过冬方式叫“冬眠”。 (2)南飞过冬:北方的气候太冷了,小燕子们都是飞回南方过冬的,因为南方比北方更温暖。像小燕子这样南飞过冬的鸟类,我们把它们称作“候鸟”。 (3)换毛过冬:小朋友冷了会穿上厚厚的衣服,小兔身上会换上一层厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,这就是换毛过冬。 (4)贮食过冬:冬天的天气很冷,小动物是很难找到食物,所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里,冬天就靠吃这些贮食过冬。 4、教师根据幼儿的回答进行小结。 总结:小动物们有很多过冬的方法。靠冬眠过冬的有狗熊、蛇、乌龟、蜗牛;南飞过冬:大雁、天鹅、黄莺;换毛过冬的有兔子、狼、狐狸等;贮食过冬的有蚂蚁、松鼠;大雁、候鸟都是迁徙到南方过冬的等等。 三、欣赏PPT课件,归纳。 1、观看PPT课件。 2、认识更多的小动物是怎么过冬的。 提问:刚才,我们说的是生活在陆地上和天上的动物,谁能告诉我,生活在水里的鱼类将怎样过冬呢? 介绍鱼类过冬:冬天,河面上的水都结冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的鱼都游到河底去过冬。 3、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。 提问:假如这些动物不想法过冬,那将会怎样? 总结:如果动物们不过冬很有可能会饿死会冷死。动物们过冬是为了保护自己生存。 科学活动教案 篇8活动目标: 1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。 2、能够借助观察记录,较清楚地表达自己的观察结果。 3、对喂养活动感兴趣,体验收获的快乐。 活动准备: 1、幼儿观察蚕宝宝的记录。 2、教学挂图:《蚕的一生》。 活动过程: 1、出示蚕宝宝产的卵,引发幼儿讨论的兴趣。 教师:这是什么?从哪里来的? 2、出示教学挂图,教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。 教师:蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的? 教师:后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化? 教师:蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么?你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情? 3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历,体验收获的快乐。 教师:蚕宝宝到我们班和我们做培养后,你为它做了什么?你是怎么样做得?为什么要这样做? 教师:当你为它做这些事情的时候你是怎么想的?当你看到蚕宝宝蚕卵时,你又是怎么想的? 4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。 教师:请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程,看哪组小朋友合作的好,表演的逼真。 请幼儿先商量,在进行表演,鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。 活动反思: 由于自身经验的不足,在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养,因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。 农村本是家家户户都饲养蚕的,但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝,对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后,我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子,小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程,小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。 主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充,这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。 在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。 科学活动教案 篇9目标: 1、让幼儿参与实践活动,从中了解周围环境中的垃圾是哪里来的,并认识起危害。 2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的好办法,并表达出来。 3、培养幼儿爱护环境的意识。 准备: 1、活动前通知家长和孩子一起调查、收集周围环境的垃圾分布情况,并帮助孩子用自己的方法记录。 2、PPT(幼儿园各场地、周围环境、各种清洁机器)、多媒体。 3、幼儿操作材料:橡皮泥、积木、铅画纸、水彩笔。 过程: 一、组织交流情况 1、这几天,老师请小朋友和爸爸妈妈一起去调查我们周围的环境,并作好记录,现在谁来说说自己的调查成果呢?(5人左右) 2、播放PPT1(幼儿园场地卫生) 在操场上我们发现了什么? 在走廊上我们发现了什么? 在教室里我们发现了什么? 除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西? 3、为什么这些地方总是有垃圾?它们从哪里来的? 二、了解垃圾危害 1、播放PPT2(周围环境卫生) 这些有垃圾的地方给我们什么感觉? 对人、动物、植物有什么危害呢? 2、垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做? 三、怎样爱护环境 1、播放PPT3(各种清洁机器) 怎样才能是我们周围的环境保持清洁? 介绍各种清洁机器。 工人叔叔发明了这么多机器,让我们有一个干净整洁的环境,我们应怎样向他们学习呢? 四、幼儿尝试操作 1、介绍材料,让幼儿选择。 2、鼓励幼儿动脑筋,尝试操作,把自己的想法做出来或画出来。 3、互相介绍自己的作品。 五、课后活动延伸 1、老师介绍“绿色回收箱”,告诉幼儿这是专门用来放可以回收的废品的装置。 2、出示幼儿收集的垃圾,看看是什么? 3、说说哪些是可以回收的?哪些是不能回收的?活动后组织幼儿进行分类、放置。 科学活动教案 篇10设计思路: 大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣,同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中,孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣,他们从好奇到自己主动地探索:通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动,孩子的好奇得以满足,知识得以丰富、经验得到提升,从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。 活动目标: 1、喜欢收集天气信息,萌发幼儿观察天气的兴趣。 2、通过理解故事和争做气象预报员,鼓励幼儿大胆地表达。 活动准备: 1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息:如“蜻蜓低飞,天要下雨”等气象信息。 2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰 3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个 活动流程: 故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动 活动过程: 1、故事导入:倒霉的小白马 (1)教师出示小白马头饰,引出故事:有一匹小白马想出门,它遇到了一些什么事情呢? (2)教师有表情地讲述故事。(出示挂图) (3)提问:小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?为什么? 小白马打算去看日出,遇到了什么倒霉事? 小白马想去树林里散步,遇到了什么倒霉事?为什么? (4)幼儿再次完整倾听故事。 2、讨论:故事中告诉我们什么天气信息? (1)听了故事,故事中有那些关于天气信息的内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等等。 (2)小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息? 3、我知道的天气信息。 (1)在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等) (2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。 (3)幼儿操作,教师巡回指导。 4、小小气象预报员。 (1)那么,我们知道这么多的气象信息,现在,我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。 (2)讨论:怎样预报天气。(教师引导幼儿用好听的语句来表达,如:乌龟背潮湿,明天下大雨) (3)学做“小小气象预报员” 5、延伸活动 让幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。 |
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