标题 | 幼儿园小班教案《找小猫》 |
范文 | 幼儿园小班教案《找小猫》 作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《找小猫》,希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案《找小猫》1活动目的: 1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。 2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。 3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 4、学会歌唱本首歌曲。 活动准备: 猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机; 活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。 活动过程: 一、律动《小猫小猫》进场。 师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧! 二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。 1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。 2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。 三、音乐游戏《找小猫》。 1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。 2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。 3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。 教学反思: 音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。 幼儿园小班教案《找小猫》2一、设计理念。 歌曲《找小猫》旋律动听,歌词简单,融入情境,非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢,于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点,借用《找小猫》的歌词情境,结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则,让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐! 二、活动目标。 1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。 2、乐于参加音乐游戏活动,体验音乐游戏的快乐。 三、活动重难点。 有规则的进行找小猫游戏。 四、活动准备。 猫妈妈的胸饰一个;歌曲《找小猫》的音乐;欢快的进场音乐;第一课时已经学过《找小猫》。 五、活动过程。 (一)创设情境激发兴趣。 1、小猫们,今天天气真好啊,猫妈妈带你们去森林里玩吧。 2、播放音乐,教师带领幼儿进场。 (二)民间游戏:捉迷藏。 1、谁玩过捉迷藏的游戏?怎么玩的? 2、今天我们就来玩一玩,你们来躲,妈妈来找。你们想躲到哪里? 3、讲述规则:当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。 4、教师带领幼儿进行游戏。 5、教师小结。 6、师幼再次游戏。 (三)音乐游戏《找小猫》。 1、欣赏理解第一段音乐。 (1)捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。 (2)播放第一段音乐。 (3)教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 (4)强调游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。 (5)教师清唱,带领幼儿开始游戏。 (6)教师小结。 2、完整游戏《找小猫》。 (1)再次游戏,当小猫躲好后播放第二段音乐。 (2)讲解游戏规则:当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声,让妈妈能找到你。 (3)教幼清唱,第一次完整游戏。 (4)提升要求,播放音乐,再次游戏。 (5)教师小结。 (6)第三次游戏,请几只小猫一起来找。 (五)活动延伸。 小猫们,玩了这么长时间,你们饿了吗?走,妈妈带你们回家吃好吃的。 幼儿园小班教案《找小猫》3一、活动目标。 1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。 2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。 4、有感情地学唱歌曲。 二、活动重难点: 1、通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的.快乐,培养幼儿的反应能力。 2、创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。 三、活动准备。 1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。 2、猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐 四、活动过程。 (一)律动进场,引起幼儿学习的兴趣。 师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?” (二)学习游戏《找小猫》的第一段。 1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。 师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?” 2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。 师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。 师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。 (三)幼儿学习完整地做游戏。 1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。 2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏 五、活动延伸: 教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!” 六、教学反思。 音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思: 1、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。 2、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养,幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性,能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。 3、存在的不足:活动的目标针对性不够,可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流,进一步提高幼儿的交往能力。 幼儿园小班教案《找小猫》4活动目标: 1.通过游戏,幼儿了解并掌握方位词,幼儿学说短句"小猫在X X的上面(下面)"。 2.幼儿能仔细观察画面,并喜欢参与动脑筋的活动。 活动准备: 多媒体课件活动过程: 一、出示图片一(背景图,伤心的猫妈妈,小猫),请幼儿猜一猜发生了什么事情。 1.师:猫妈妈怎么了?会发生什么事情? 2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因,并给予适时回应。 师:你们说了好多原因,到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧! 师:原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏,可是猫宝宝不见了,难怪猫妈妈那么着急的,大家想想,我们怎么来帮助猫妈妈呢? 二、出示图二观察寻找1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。 师:(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们! 让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了,快点告诉我,说"停,停,停,找到了"。 2.幼儿集体寻找。 教师移动望远镜,引导幼儿寻找藏起来的小猫。 三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……),重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位,引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。 师:这样吧,我们用照相机把拍下来,请大家仔细的来找一找。 在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱,有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫? 2.教师总结小猫躲的位置,再一次引导幼儿正确使用方位词。 师:说对了,这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦! 四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头),找出猫宝宝的家师:我们一共找到了5只小猫,让我们一起把他们送回家吧!可是哪个房子才是他们的家呢? 五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……),找出小猫睡觉的地方。 师:顽皮的小猫刚回到家,就趁猫妈妈不注意又躲了起来,这次他们又躲在哪了呢? 继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。 六、游戏:找小猫教师提出游戏的规则,启发幼儿活动场地内可以躲的位置,注意安全。 师:猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧! 幼儿园小班教案《找小猫》5【活动目标】 1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。 2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。 3、能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。 【活动准备】 经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。 物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。 【活动过程】 一、律动《小猫走》进场。 师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。 二、学习音乐游戏《找小猫》。 1、复习歌曲《找小猫》 师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧! 2、讨论游戏玩法。 (1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。 师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲? (2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍) 幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。 三、完整游戏《找小猫》。 1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。 当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。 幼儿说短句:我躲在×××× 2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。 要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。 3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。 【教学反思】 这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。 幼儿园小班教案《找小猫》6一、活动目标: 1、熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。 3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。 活动准备: 1、场地背景图:大树、房子。 2、猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干 。 3、课件《找小猫》 二、活动过程: (一)、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。 提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)(二)、理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。 1、 教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。 提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。 提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)3、师幼共同完整学唱歌曲。 教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。 4、幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现 。 (三)、 理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。 1、带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。 提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。 提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么? "不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。 3、带幼儿练本领,完整游戏。 提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。 4、教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。 提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。 5、请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)(五)活动延伸: "宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。" |
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