《去郊游作文》-优秀作文-写作素材-范文大全-范文网

标题

去郊游作文

范文

【精选】去郊游作文9篇

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的去郊游作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

去郊游作文篇1

今天老师宣布要带着我们大家一起去郊游，听到这个消息全班都欢呼不已。于是，大家高高兴兴的回家准备了。

我欢乐的回到家里告诉父母说老师要带着我们一起去郊游，父母听到这个消息之后给我们准备了很多的物品。妈妈给我拿来了一个大大的背包，妈妈在背包里面给我放入了很多很多的好吃的。说是怕我路上饿了可以让我吃。爸爸则是给我准备了很多小工具，有小刀。说是让我可以自卫。随后他们给我交代了一大推的……

随着准备完毕，我终于来到了学校了。来到了学校发现同学们和我差不多。大家都是非常的惊奇，因为大家都是第一次郊游。我们在老师的带领下，都坐上了校车，驶向了目的地。

我们来到了目的地，这是一片草原，一眼望去的是一片一望无际的绿色海洋。我们都在草原上玩耍着，奔跑着。看着草原上的羊儿吃着草，感受着草原上的微风吹拂着我们的脸颊。

然后我们在老师的带领下，我们开始参观草原了。随着老师的介绍，我们大家都领略了草原的风光。我们也看到了草原的美丽壮观。

这真是一次有趣快乐的郊游，我希望以后可以多组织类似的郊游。

去郊游作文篇2

游雁荡山今天天气晴朗，万里无云，于是，我就和家人来到了雁荡山。雁荡山位于浙江省温州市乐清境内，那里山清水秀，被誉为“世界地质公园”“国家首批5A级旅游景区”、“国家森林公园”。

景区总面积450平方公里。以峰、嶂、洞、瀑的奇秀造型而出名。其中的灵峰夜景、灵岩飞渡、龙湫飞瀑最具特色，被称为“雁荡三绝”。我们刚上山时，那里已经车水马龙了。吃过午饭，我来到了灵峰，灵峰是由两座山峰组成的，两座山峰互相依偎在一起，像是一对情侣。听导游说，如果在傍晚看灵峰。会显示出一种奇特的效果。在夕阳西下的背景衬托下，灵峰更让人觉得像是一幅美丽的图画。走着走着，我们又来到了灵岩景区，灵岩屹立在溪流之中，它像是一位英雄，坚强的站在水中，他好像为了什么，想渡过溪流。然而，这幅画面被永远定格在了这里。

观赏完“灵岩飞渡”，我们又开始往里走，慢慢的我们来到了所有溪流的源头----龙湫瀑布。这个龙湫瀑布是整个雁荡山最有名的景区。这里已经人山人海，龙湫瀑布快被围得水泄不通了。龙湫瀑布全长197米，整个瀑布飞流直下，气势磅礴。我站在离它十几米远的位置，就感到一股非常大的风朝我这边涌来。龙湫瀑布的下面是一个很大的湖，湖最深的地方有二十多米、整个湖都是青色的，好像一块巨大的翡翠。游完了整个雁荡山，我还意犹未尽地不想离开，怪不得还有诗人称赞道：“欲写龙湫难着笔，不游雁荡是虚生!”

去郊游作文篇3

春天来了，天气变的很暖和。有一天早上，光明媚，兔妈妈对小兔说，：“宝贝，今天咱们去野外踏青，带上小铁铲再挖点野菜。”小兔高兴地点头说好。

兔妈妈骑着自行车，小兔子坐在后面拎着工具一起来到郊外。小兔子看见它的好朋友小松鼠、小鸭子、梅花鹿和它们的爸爸妈妈也都在郊外的草地上玩耍，小伙伴们快乐地一起捉迷藏，放风筝，享受着大自然的阳光浴。小伙伴们还采了许多美丽的鲜花，小兔子把鲜花编成一个漂亮的花环。小兔子说，：“咱们比赛挖野菜，看谁挖的多，谁就是冠军。这个花环就给它戴上。”大家开始提着篮子，拿着铁铲挖野菜，爸爸妈妈为它们拍手加油，最后小松鼠获得第一名，戴上了漂亮的花环。

今天过得真开心，兔妈妈和小兔拎着满满的一篮子野菜回家了，它们晚上可以美美的吃上一顿。

去郊游作文篇4

我走进白鸟乐园，看见一群鸽子在飞来飞去。再走进看见一只一只鹦鹉停在树枝上吃东西。我又走进去看见孔雀在逃来逃去的，好像在做追追逃逃的.游戏。我又走进去看见黑天鹅在洗澡。

今天看到那么多小动物真的很开心。

去郊游作文篇5

金色的秋天，天气非常好！星期天爸爸、妈妈、姑姑还有我一起去了增城白水寨玩。汽车开得飞快，我们很快来到了增城。快到白水寨时，我惊奇地说发现：高高的山上有一条又粗又长的“白布”！

我问：“妈妈！快看哪！那是什么？”

妈妈笑咪地说：“哇!好壮观哪！会是什么呢？到那里我们就知道了!”

过了一会，我们就到了白水寨的山脚下。爸爸把车子停在停车场，我们先去大门口买票，然后就开始爬山。我走得很快，爸爸、妈妈、姑姑他们都比我慢呢，嘻嘻！真是的，大人都那么慢！

走着走着，我看见山谷轰轰地冲下来好多水，清清的，水底有什么东西都能看见。抬头一看，哎呀！原来山上冲下来的水又快又多，看上去都变成白色了！这时候我突然明白了，原来我们在车上看到的“白布”就是从山上流下来的水呀！我赶紧告诉了妈妈，妈妈说：“嗯！你观察的真仔细！还是心悦找到了答案哦！”我听了心里真高兴！

因为我们没有吃午饭就上山了，所以才到半山腰，我肚子就饿得咕咕叫！爸爸说：“放心，会有你们吃的!”果然，前面就有阿姨在卖豆腐花、龟苓膏！哈哈！有吃的了，爸爸一下子买了几碗，吃完我们又继续上山。一路上还有好多卖吃的，我们就一路吃呀笑呀，终于我们爬到山顶啦！山上有一个很大的湖水库，还有一大片绿油油的草地！我和妈妈、姑姑还在草地上睡觉呢！真好玩！

太阳快要下山时，我们就下山了。还在小河边的一个饭店吃饭呢!可好吃啦！吃完饭我们就回东莞了！

这次去白水寨真好玩！以后我还想再去。

去郊游作文篇6

“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，我们去郊游……”一听见这首熟悉的郊游歌，我就想起了假期我们和舅舅一家人郊游的趣事。

我们乘着小轿车，一路唱着欢快的歌，很快就来到了一个名叫“大竹园”的山清水秀的地方。这里的竹子郁郁葱葱。往前走，就能看见团团绿荫下那条潺潺的小溪流。小溪流中间铺着大大小小的石头苔藓。要是你过这些滑溜溜的石头不小心的话，准会让你吃个大苦头。

我们费了九牛二虎之力，来到了个一个适合生火煮东西的地方。东西没煮好，我们就在周围玩耍。我们在那里抓小螃蟹，小田螺之类的来玩，还去寻觅一些可以吃的野果尝尝鲜。于是，我和弟弟分工合作，他抓小螃蟹和小田螺，我采野果。

我仔细地找，终于找到了一种可以吃的野果，不过旁边有许多小刺，我被刺伤了很多次，才采摘到野果呢。我那起了一个野果吃了起来，甜津津的。真是先苦后甜啊！我回到原地方，发现东西已经煮好了。我狼吞虎咽地吃了起来。妈妈打趣地笑道：“真是一只小馋猫。”我不好意思地笑了笑，幸福得像踩上了一朵云。

饭后，我们又在旁边玩耍。一不留神，我脚踩了个空，幸好我的手撑住了一块石头，才没让我掉进水里。我暗自想：真是好险啊！可是弟弟却没有我那么幸运——他滑进了水里，成了一个“落汤鸡”那个样子真是让人哈哈大笑。弟弟看见我们笑，自己也情不自禁地笑了起来。

看着阳光下的小树丛，是多么神秘。我的好奇心迫使我去探险，我慢慢地走去，一路上不知被刮伤，刺伤了多少次，但终是见到了令人心旷神怡的风景。

夕阳西下，渐渐地到了傍晚，我们该回家了。我们依依不舍地离开了“大竹园”。回头望去，在夕阳余晖下美丽的“大竹园”，在我的心头留下了一个美丽的印记。又给童年的生活浓抹重彩了一番翻。

去郊游作文篇7

春天来了，希望小学组织了一次郊游活动。同学们排着整齐的队伍出发了。

刚到郊外的景区门口，小朋友就按老师的要求两人一队，四人一组结成伙伴，边走边欣赏美景。不一会工夫就到了中午，小朋友们在树阴下吃着自己带的盒饭，聊着天，开心极了。

中午比早晨的阳光更明亮，花呀，树呀，草呀都更加明亮清晰地展现在大家面前。花多有红的、粉的、黄的、紫的五颜六色的交织在一起，跳着欢乐的舞蹈，像一幅活动的画。树绿油油的，风一吹，还沙拉沙拉地响，像是在表扬这群可爱的小伙伴。远处的山高高的、长长的，一眼望不到边；空气清新，吸一口，美美的，简直是一种享受……

下午，小朋友们该回家了，他们在车上还开心的聊着郊外的美景呢！还说：“下周我们还想来这里玩，这里的景色真美，空气真好。”

去郊游作文篇8

今天，阳光明媚，草长莺飞，我、周倚西和莹莹兴高采烈地来到一碧千里的郊外游玩。

我们来到草地上，小草油亮亮的，犹如绿色的地毯，一只只小羊在草地上津津有味地吃着香嫩的草，犹如绿油油的地毯上绣着许多白色的小花。天空中飞舞着许多翩翩起舞的蝴蝶。我们躺在毛茸茸的草地上，有着无穷的享受，小草似乎开着玩笑说：“你们快把我压疼了，我快喘不过气了。”说着就开始喘起了，弄得我的背好痒啊！嘻嘻，我想真是“野火烧不尽，春风吹又生。”

我们又来到小河边，小河清澈见底，清得能看见水中的小鱼、小虾……小河的水绿得像一块大大的绿宝石。小鸟在空中自由地飞翔，小鸭在水中自在地游泳，小鸭突然看见了小鸟，就不由自主地聊起了天。小河旁边有一排排柳树，柳树美丽的柳条已经长出了嫩嫩的小芽儿，柳条随风摆动着，就像风姑娘正在梳着那美丽的头发。

最后我们来到一片空地，玩起了各种各样的游戏，玩得不亦乐乎。我最喜欢玩猜谜语的游戏，我说了一个有趣的谜语，她们都很想知道答案，当我说出答案时，她们都哈哈大笑。

天快黑了，我们只好依依不舍地回家了。但那郁郁葱葱、五彩缤纷、花红柳绿的美景，让我流连忘返。

去郊游作文篇9

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。

减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。

2．引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

3．闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。

去郊游作文 篇1

去郊游作文 篇2

去郊游作文 篇3

去郊游作文 篇4

去郊游作文 篇5

去郊游作文 篇6

去郊游作文 篇7

去郊游作文 篇8

去郊游作文 篇9