标题 | 观察与发现作文 |
范文 | 关于观察与发现作文5篇 在日常学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢?下面是小编帮大家整理的观察与发现作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 观察与发现作文 篇1在一个星期天的上午,由于昨天晚上下过一场雨,我在社区公园玩的 时候,发现人行小道上爬着十几只蜗牛。我兴奋极了,因为我以前很少见到蜗牛,更没有一次见过这么多蜗牛在路上拼命的爬。 我就忙蹲在地上仔细的观察它们。只见这些小家伙们,一个个长得都几乎一个样子,不仔细观察很难区别开来。每只蜗牛头上都有两支长长的触角,背上都背着同样造型的小房子——一个看起来很重的壳。它们之间最大的差别,那就是有的大一些,有的小一些,有的外壳深一些,而有的就要浅一些。 蜗牛的胆子很小,只要它的触角一感觉到了危险,它就会把头缩进壳里,不肯再伸出来。尤其有趣的是,蜗牛没有腿,不会走路,行动时只能靠身体不断地往前伸缩,一步一步的慢腾腾的爬行,却偏偏喜欢背着它那沉重的小房子去四处旅游。不过,我却觉得,蜗牛这样做也有它的好处,起码不用像我们人类这样,无论到哪里都要为房子犯愁了。 后来,我根据每只蜗牛都长得差不多的特点,并把它讲给同学们听,同学们听了都觉得很有意思。 观察与发现作文 篇2今天平平常常,没有任何地方不对劲而,可我却因为一个问题,一个小得不起眼儿,而郁闷了一个上午。 第一节数学课,中午作业还是老样子《补充习题》,大家都有先见之明,我也不例外,拿起补充习题,想先看看,“恩……第一题……很简单。”我一题一题地琢磨着,以便到时候做起来简单点儿。只剩下最后一题思考题了,我便不再思索,碰巧这时候上课铃声响起了,就赶紧上去领读古诗了。 数学课如小溪般流过。到了下课,我把补充习题拿出来,“刷刷”几笔,前卖弄三道题已经臣服于我的笔下了,正当我暗暗自喜的时候,又看见下面的思考题好像在向我宣战,一定要打败它哦! 于是,我开始“挖洞”了,决定要把这道题目“挖”个彻底!“一个足球从高处落下后,每次弹起的高度是前一次落下高度的五分之二。如果这个足球从20米高处落下,第二次弹 起的高度是多少米?”我一边读题目,一边思考。是不是20+20×五分之二?我心里冒出的第一个算式便诞生了,“刷刷”几笔写了下来,我拿起补充习题,正打算交给组长,却听到别人都在商量最后一题应该是20×五分之二×五分之二,我心里一愣,咦?我还不确定,就又回到座位上看了一遍。最后,得出一个结论,还是去问郑老师吧!我“蹭蹭蹭”跑上楼梯,从老师办公室窗口望了望,郑老师不在,我只好沮丧地回了教室。 第三节科学课,还有20分钟自习时间,我拿出那一道急了好久的题目,打算问问杨老师,我战战兢兢地走上讲台,“杨老师,我能问一个问题吗?”然后,我就给了她补充习题,“这一题怎么做?”杨老师读完了题目,说出来的话让我尴尬极了——这种题目光是要答案不够的,要知道过程,你得自己去画线段图。我的脸顿时像一个红苹果,羞死了!还一直在心里埋怨:我本来就是要问为什么的,呜呜…… 回到座位上,我还是不甘心,决定一定要追根到底。画了线段图,又思考了半天,我终于知道了正确答案。原来从20米处落下,第二次是前一次的五分之二,也就是20×五分之二,下一次又是前一次的五分之二,加起来就是20的五分之二的五分之二,算式也就是20×五分之二×五分之二。后来再听郑老师的详细讲解,我终于把这道题目解决了!自己绞尽脑汁算出来的题目真是太开心了! 现在,我明白了:不管什么题目,只要 自己去思考就一定能得出答案。世上没有难的题目,只有自己不去思考,才会觉得难! 观察与发现作文 篇3今天,我和好朋友在大榕树底下玩,无意之中发现了一只小蚂蚁正在觅食。于是,我和好朋友就仔细观察这只小蚂蚁。它长有一对细长的触角,有六条壮而有力的腿,还长着像一把老虎钳子一样的嘴巴。 小蚂蚁总爱用触角互相对对碰,这是为什么呢?我一直感到迷惑不解。这时一场激烈的搏斗映入我们的眼睑。一条奄奄一息的蚯蚓与这只比它小数倍的小蚂蚁打起来了。小蚂蚁被扭动的蚯蚓扔了出去,这时候,小蚂蚁去寻找另外的同伴,并和其它的小蚂蚁一一碰碰触角,不一会儿,竟然招引来许多的小蚂蚁来帮忙。噢!现在我明白了,触角可以用来传递信息。 一只只小蚂蚁用它们钳子一样的嘴巴去咬蚯蚓,有的咬蚯蚓的头,有的咬蚯蚓的'身体,有的夹住蚯蚓的环带,虽然它们一次次被扭动的蚯蚓扔了出去,但它们依然不放弃,一直与蚯蚓搏斗。最后蚯蚓抵挡不住蚂蚁们的顽强进攻,终于被制服了。一只只蚂蚁用它们那力大无比的腿和钳口,拖着蚯蚓唱着胜利的歌儿向洞穴走去。 通过这件事,我知道了小蚂蚁用触角碰一碰就可以互相勾通传递信息。同时也知道了蚂蚁这个团体有团结、友谊和不怕吃苦的精神。作为三年级的小学生,就应该学习蚂蚁这种宝贵的精神。 观察蜗牛 我仔细观察了草丛里的蜗牛,发现它有一对触角(蜗牛有两对触角,要仔细观察呀),我用手指一碰,触角就缩进脑袋里。当它发现没有危险时,才缓缓的伸开,警惕地向四周望了望,再继续干它们要干的事。那蜗牛是怎么运动的呢?我仔细观察,看见蜗牛是用壳底下的一只脚运动。我查阅了资料,知道了这只脚叫作腹足。 蜗牛爱吃白菜、萝卜等种种蔬菜的叶子,我拿着白菜叶子来喂蜗牛,可是它一下子钻到壳里去了,怎么办呢?我用木棒轻轻敲了几下蜗牛的壳,可它就是不出来。我就把蜗牛放进水里,不一会儿,蜗牛就把头伸出来了,我把它从水中取出来,咦?蜗牛像昆虫一样长着一对触角呀,那么说,蜗牛也可能是昆虫喽。但是,昆虫都有很多脚啊,一只脚的也算是昆虫吗?我问爸爸,爸爸也不知道。于是,我们上网查了查,原来,昆虫的特征是有触角,身体分为头胸腹三部分,胸部有三对足,大多数昆虫有翅膀。这样的话,蜗牛就不是昆虫了。我们又查,原来蜗牛是软体动物。 自然界里藏着无穷的奥秘,以后我还要多多观察 观察与发现作文 篇4小李是个喜欢新鲜事物的人,中国的、日本的、美国的、英国的……一些国家的新闻他无所不晓。最近小李期末考试三门总分得了298分。所以爸爸为了表扬小李,准备带小李去大森林里玩。 小李和爸爸跟着旅游团出发了。来到大森林,地面到处凹凸不平,一棵棵大树苍劲挺拔,花草丛生……到处是一片生机勃勃的景象。夜幕很快就降临了,小李和爸爸和旅游团在一处休息,人们把带来的干粮拿出来吃。这时远方出现了几个亮点,我走进一看,原来是几只萤火虫,在夜晚之间快乐的飞翔着,好似一位花仙子下凡人间,在“采摘花蜜”,可是一只萤火虫飞到小李跟前,停在一只小蜗牛身上。小李好奇的问爸爸:“萤火虫在干什么?”爸爸答道:“萤火虫在吃蜗牛”小李生气的说:“你骗人,我才不信呢”可在这时萤火虫凶相毕露了。原来它是通过蜇咬,向蜗牛的身体里注射一种毒液,以此来麻醉它,其实萤火虫的颚是很小的,尤其是前端,用肉眼看是没法看清的,用显微镜才能看清,而且它的颚是很尖利的,像一根头发丝那摩细小,但是非常锋利。其实说实话萤火虫的毒液并不是毒性很强的,所以蜗牛只要过一段时间就会恢复,不会受太大的影响,因此这种毒也只是其暂时麻痹的作用,等到蜗牛不能动弹了,这种毒液的另一种功效有发挥出来了,那就是让蜗牛的肉体变成液体,那时再用颚来吸食就可以了。小李把萤火虫吃蜗牛的经过用照相机拍了下来,还拍了很多大森林的美景,依依不舍的回家了。 到来学校,小李把照片给同学们看,同学们看了以后都说:“这个世界真是丰富多彩呀!还有许多东西等待我们发现和探索呢!正如巴甫洛夫所说的观察,观察,再观察1 观察与发现作文 篇5妈妈在家里放了几个刚摘不久的柿子。金黄色的,用手一捏还硬硬的。妈妈说这样还没成熟,还不能吃。我想我可以好好观察一下柿子的成熟过程,想必应该很有趣吧。那他到底怎样才会成熟的快些呢?成熟后又会是什么样子呢? 我和爸爸妈妈一起商量,有什么办法能让柿子很快成熟呢?妈妈、爸爸同时想出了办法,可他俩想出的办法却完全不同。妈妈说和苹果放在一起最快,爸爸说放在大米里最快,于是我分别拿了两个柿子来做实验。当我把两个硬硬的柿子分别安顿好我就按捺不住自己的心情了,好想快点发现成熟的秘密呀! 过了一天我去看了看两个柿子,发现两个柿子颜色都还是金黄色的,捏上去硬硬的。第二天第三天,都还是如此,没有多大变化。 第四天我再次去看的时候,发现苹果旁边的柿子底部竟然泛起了一点点红晕,就好像小姑娘的脸上扑上了淡淡的腮红呢。可放在大米的柿子颜色还是金黄色的。又过了大概三四天,放在大米里的柿子终于稍稍泛起一点红晕,放在苹果旁的柿子却已经全身变得通红,就像一个小红灯笼,捏上去还软软的呢,哇……柿子成熟啦! 妈妈想的办法让柿子最快成熟,我和爸爸都夸妈妈办法好。 观察柿子的成熟过程,让我发现水果也是有生命力的。同学们,是不是很有趣呀? |
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