标题 | 课文《咏柳》教学设计 |
范文 | 课文《咏柳》教学设计 【教学目标】 1、学会本课7个生字,认识4个生字。了解词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 【教学过程】 一、检查作业,导入新课 1、同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗? (学生出示收集的柳叶) 2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。 (板书:咏柳) 3、全班齐读课题。 4、我们以前还学过一首古诗,叫咏 (学生答:咏鹅) 5、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思? 6、(出示课文中的图)你们在图中看到了什么? (诗人正看着柳树,赞美柳树) 7、这首诗的作者是:贺知章。 (板书:贺知章) 二、初读古诗,认读生字 1、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。 2、学生自由读,认读生字。 3、检查自读生字情况: ⑴ 指名读。读得好的当老师带读。 ⑵ 开火车读。 ⑶ 全班读。 4、从读咏、妆、绦三个字。要求学生会读,读准确。 5、学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。 6、指名读,请其他学生正音。 7、全班齐读。 三、指导朗读,了解诗意 1、指导第一、二句: ⑴ (放远看柳树的图片或录像) ⑵ 你看到了什么? (柳树) 从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么? (学生自由发挥) ⑶ 诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的.柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美 ? ⑷ 指名读: 老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。一字读第二声,可读重些。绿字也可读重点。 ⑸ 全班看着图片吟诵这两句。 2、自读第三、四句: ⑴ 接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。 ⑵ 学生自读。 ⑶ 指名读,相机提问: 你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读? ⑷ 读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 ⑸ 读到第四句的时候,引导学生理解诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力。 3、全班齐读。 4、能背的站起来背。 四、布置作业 1、回家修改自己写的句子。誊写工整。 2、背熟古诗。 |
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