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书香童年作文

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实用的书香童年作文合集六篇

在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的书香童年作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

书香童年作文篇1

星期四下午第一节课，我们班和“三、三”班共同开展了一个别开生面的主题班会。

这可是我们第一次参加这样的主题班会呀，我带着既兴奋又好奇的心情走进了阶梯教室的大门，一看，有那么多的老师来听我们的课，连陈校长也来了。看着他们，我一下子就觉得非常紧张。

“书香润童年”的`主题班会，共有三个篇章。第一篇章“阅读点燃智慧”，第二篇章“好书领引成长”，第三篇章“书香浸润童年”，而我最喜欢的就是这一部分。

“书香浸润童年”这个篇章表演了花之咏诗词之旅春、夏、秋、冬共八首。有：春早、惠崇春江晚景、小池、晓出净慈寺送林子方、饮酒、菊花、卜算子咏梅、一剪梅。还演唱了《月满西楼》，展示了我们班和“三、三“班的诗配画，接下来就是黄禾同学演唱的水调歌头，另外有六名同学给她伴舞。我听着都情不自禁地跟着哼了起来。

这次主题班会展示了我们班的风采，教导我们要怎样读书，从现在开始，我要多读书，读好书。

书香童年作文篇2

古人说："读万卷书，行万里路。"读书始终是我的最爱；书，永远是我的良师益友。你那一幅幅流光溢彩的画页，带动着我的"舞步"，为我带来无限乐趣。

在我很小的时候，我就爱上了书，每次家人为我讲故事就得听上三四遍才肯罢休。在幼儿园时，我是班上的故事小"老师"，我肚子里装满了食物和故事，当然我认识的字也比同学多。

随着认识的字增多，我终于可以自己拿着书津津有味的读了。这是一件多么令人开心的事情啊！每当我独处一室，都会沉醉于书香中。最初上一二年级的时候，我从小人书读到《安徒生童话》，那么多动人的故事和善良的主人公，让我的'性格单纯而乐观。接着，我读了《红岩》、《三毛流浪记》、《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》等等，从这些书中，我认识到了生命的意义，感受到自己生活的幸福。

渐渐地，我对科学读物感兴趣了。从我接触到的《十万个为什么》中，我不知解开了多少心底的谜，学到了多少知识。接下来读到《百科全书》《你想知道吗》等，让我对自然科学产生了浓厚的兴趣。

一日又一日，一年又一年，你每分每秒陪伴着我，与我度过那欢乐的童年时光。你将成为我的良师益友！

书香童年作文篇3

风把沙窗掀起来的时候，我隐约听到了书页被风儿轻轻翻动的声音，那“沙沙沙”的声音使我的脑海里浮现出了这样一幅画面，无数个文字宝宝轻轻地跳动，它们跳跃在书上，像变魔术似的，它们一下子变成优美的语言，使人们赞不绝口。

我们是伴随着书成长的，书是我们成长中必不可少的东西。我们喜爱读书，我们读书就应该像饥饿的人扎在面包上一样。书是我们逆境中的慰籍，书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂，年轻时读书就像迎着朝阳走路，就连淡的墨水也胜过最强的记忆，我们在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。读书好像是砂石下的水，掘得越深，泉水越清。如果我们知道的知识不断地增加，不知道得变越来越少，一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的'文明力量。

书香，有人认为书香是一种心境，可是，也有人说书香是一种感受，他们都说对了，书香不但是一种心境，也还是一种感受。

我的童年是伴随着书成长的，我对书是情有独钟。

童年的我走到书店门口，我好像闻到了书香的味道，我三步并作两步，进了书店，我急匆匆地拿起一本四大名著其中之一《水浒传》我看的津津有味，我听不到马路上车辆喧闹，那管他街头广播声高，书页在膝盖上轻轻翻动，嘴角扬着丝丝抹不掉的笑，阳关从脚尖轻轻爬上膝盖，也想看“黑旋风水战”。当书店的日光灯忽然亮起来时，我已经发觉我在这儿站了两个多钟头，我咽了一口唾沫，好像要把所有的智慧都吞下去。

我走出书店，脚站的有些麻木，我却浑身轻松，这是我又想起一句话，记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

读书伴随这我的成长，书香伴随这我的童年。

书香童年作文篇4

你的童年最喜欢的是什么？一架钢琴？一本画册，一个玩偶，还是一件衣服？我的童年最喜欢的，是书！

书？我听到有人感叹了。一本好书，就是你的好朋友，她可以带你饱览知识的宝库，她可以带你遨游知识的海洋。书，可以算得上人生最重要的东西。

是的，书籍在我的'童年中是最不可或缺的! 我的读书故事，就像一条奔流不息的小河，唱着快乐的歌声；像一首乐曲，跳跃着动听的音符。

我最早的读物是《儿童睡前故事》，每当夜幕降临，妈妈都会来到我的床前，轻轻地给我念一篇小故事，读完后，妈妈会问我：“这篇故事的主人公是谁？故事讲得是什么？”为了回答这些问题，我不得不认认真真的听妈妈讲故事，听完后，我却惊讶了：里面原来这么有趣，多好玩呀！我咋以前没注意呢？从此，我不再应付妈妈听故事了，还每天嚷着妈妈再多讲几个故事。从这时起，我便爱上了阅读。

上幼儿园了，看图识字与连环画已经不再满足我了。我要看新书！于是，我的小书房里多了两个小书柜，还有一排吸引人的《成语故事》。我一见书，就连忙扑过去，迫不及待地翻开了封面，兴奋地读了起来：《亡羊补牢》使我明白，错误只要及时改正还是可以弥补的；《拔苗助长》让我知道不要自作聪明……，《成语故事》使我知道了如何做人，让我养成好的读书习惯，真是受益匪浅！

上小学了，要阅读的知识面就更广了，这些《成语故事》在我眼里开始变得幼稚起来了。于是爸爸妈妈在书柜里帮我换了一批“新朋友”——童话书。一见到它们，我眼睛一亮，如获至宝，爱不释手地抚摸着还散发着油墨味的每一本新书。《安徒生童话》让我走进了另一个世界，《卖火柴的小女孩》让我悲伤不已，在水里我与《海的女儿》自由欢畅，《小夜莺》每天为我唱着动听的歌声……我仿佛沉浸在童话王国里自由畅想。

高年级了，我又发现另外一块“绿州”——学校的怡馨园。怡馨园里有成百上千的书：优美的诗歌，精美的散文，有趣的《十万个为什么》…… 当我第一次来到怡馨园时，惊呆了：哇！真美！墙上画着一望无际的草原、风信子、铃铛花；风铃草争相开放，芬芳扑鼻；阳光如妈妈的手抚摸着我的脸庞；而我们熟悉的白雪公主正对着我们微笑，好像在说：“欢迎来到书的王国！”我飞快地跑到书架前拿起一本书，欣喜若狂地读了起来：《哈利波特》带我来到魔法天地，《儿童文学》使我的作文突飞猛进，《意林》让我领略人生的真谛……真是“书犹药也，善读之可以医愚。”

书是指南针，为我指引前进的方向；书是蓝天，让我展翅翱翔；书是蜡烛，点亮我的心房；书是希望，让我充满信心，在知识的海洋里乘风破浪。我一定要珍惜这书香四溢的童年时光，好好地多读书，读好书，而且越来越会读书！

书香童年作文篇5

法国大作家雨果曾经说过：“书籍造就灵魂的工具。”是呀，书籍对我们很重要。有了它，我们的生活才会拥有无限的乐趣；有了它，我们的童年才会收获更多智慧；有了它，我们的视野才会更加开阔。在生活中，我也很热爱读书，读过许多书。让我感悟最深的一本书是日本作家黑柳彻子的《小豆豆和小豆豆们》了。

《小豆豆和小豆豆们》一书是作者记录的非洲各个地区贫困人民的苦难生活。其中最震撼人心的一段是：“我来到难民们的家。这‘家’其实只是一个用树枝支起的鸟窝般的架子，上面盖着些枯草破布而已。大约两平方米的空间里住着五六个人，让人难以相信他们就靠这个‘家’来遮挡白昼的烈日和抵御夜间的寒冷。然而比起那些一无所有的人来，他们也许还算不错。”读了这一段，我不禁想起我们现在过的美好生活：有宽敞的.房子，还有高端而漂亮的家具，以及富足的生活，而非洲的人民却只有一个鸟巢般的家，就两平方米左右，更别说能享受到教育了。我觉得大家应该珍惜眼前美好的生活、好好学习。

说起读书，在我身上发生过许多趣事，有一件事，直到现在我都记忆有新：一天，我正在沙发上专心致至地看书，妈妈叫我去遛狗，我随口答应一声，便又认真地看起书来，被书中精彩的故事情节吸引住了。不知过了多久，才发觉有什么东西在蹭我的腿，我低头一看，原来是小狗乖乖，只见它坐在我旁边，眼巴巴地望着我，尾巴使劲摇个不停，轻轻地朝我叫了两声，好像在说：“你怎么还不到我出去？”

看！读书的乐趣这么多，我怎能不热爱读书呢？

书香童年作文篇6

“如果他有幸这样成长，伴随着朗朗上口的童谣和儿歌，伴随着经典的童话故事，伴随着绘本，通过读写绘来表述自己整体的生命，讲述他完整的故事、想法和情感……我的孩子们会是这种幸福的孩子吗？他们会不会在阅读中找到生命的乐趣？”这是我在刚接到这个一年级时在自己的日志里写下的话。

回首一起走过的一年时光，晨诵、午读、暮省——一种回归朴素的儿童生活方式，已经开始悄悄地融入孩子们的生活。儿歌、童谣、经典诗词诵读、绘本、故事是孩子们这个生命特定阶段的最佳营养，孩子们沉醉其间，快乐着，成长着。

晨诵：开启新的一天

在每一个阳光照耀的清晨，我和孩子们在一首首儿歌、童谣、儿童诗歌中进行心灵的互动，徜徉在诗歌所传达的美好意境里。

孩子们沉浸在各种花的色彩与幽香中，跟随着二十四番花信风，行走在农历的天空下，节气逐渐走进孩子的生活，从节气由来到习俗，从农谚到诗词，敏锐地感受着物候的变化。从小寒“为有暗香来”的“梅花”到谷雨“开到荼靡花事了”的“荼靡”，孩子们被花香和诗词熏陶，很多孩子迷上了花花草草，开始注意观察大自然中的各种植物，也会为蚂蚁、蝴蝶和一些不知名的小虫流连忘返，他们一下子就对大自然敏感起来了。

走在课本里《多彩的春天》单元，孩子们感受着春天的多彩同时，我们的晨诵就徜徉在《神奇的窗子——美丽的大自然》，读着金波的《春天》，谢武彰的《梳子》，田地的《小雨点》，樊发稼的《风阿姨》……走在课本里《有趣的夏天》单元，孩子们被夏天的各种动物吸引的同时，我们的晨诵就带孩子们走进《神奇的窗子——有趣的动植物》，在顾城的《毛虫和蛾子》里嬉戏，在金波的《白天鹅》里静听，在樊发稼的《鱼儿》里嬉戏……多彩的诗歌，丰富着孩子们的生活，净化着孩子们的心灵。

午读：共解心灵密码

每天中午的午读时间，是我们非常享受的一段时光。

吉姆·崔利斯在《朗读手册》里说道：“读书给孩子听就像和孩子说话，能够树立孩子的信心，带来欢笑，引发孩子的好奇心，激励孩子。”

孩子们从绘本《爱心树》、《逃家小兔.》、《猜猜我有多爱你》里感受妈妈爱的无私与浓厚，从《我是霸王龙》、《你真好》、《你看起来好像很好吃》中明白朋友的涵义。《小猪唏哩呼噜》、《小猪唏哩呼噜和他的弟弟》、《小布头奇遇记》、《大头老鼠小个子猫》、《装在口袋里的爸爸》、《木偶奇遇记》这些故事让教室里充满了欢笑声，我会读到某个地方停下来，让孩子们猜猜接下来会发生什么，很多时候在读完一个故事后，听孩子们谈谈自己的想法。书，成了孩子们形影不离的好朋友，下课的时候，有孩子端坐在座位上，手捧着书津津有味地看，体育课上，老师让自由活动的时候，有孩子会读自己喜欢的故事给我听，放学站路队的时候，很多孩子也不忘手里拿着自己喜欢的故事书……

杨家栋是个内向的孩子，课堂上很少发言，每次发言都会因为紧张而显得语无伦次。可是自从我在课堂上给孩子们读了《小猪唏哩呼噜》的第一节后，他便迫不及待地从书店里买了这本书，课间便大声地读给班上的孩子们听，孩子们看着他手里绿色的封面，粉红的胖嘟嘟的小猪唏哩呼噜，金闪闪的名字，真是眼羡地紧。

不过几天，班上便兴起了小猪唏哩呼噜的热潮了。拥有小猪唏哩呼噜的孩子们一有空闲便几个小脑袋聚在一块儿，你一句我一句热火朝天地讨论起来，还不时地发出开心的笑声。孩子们因为有了共同的话题，共同的讨论对象而乐在其中，并可以在其中互相传达着自己对故事中人物的理解，影射在自己内心的欢喜或悲伤。

暮醒：编织快乐生活

暮醒，是生命朴素的，漫长的'，宁静的叙述，是师生、亲子之间描绘与编织有意义的教育生活。

每天下午的课前十分钟，是孩子们的表演时间，赵振奕给大家绘声绘色地讲《小猪唏哩呼噜》，张恒铭抑扬顿挫地为大家进行古诗朗诵，赵昕迪手舞足蹈地为大家演绎儿童诗，还有孩子们的分角色朗读课文，五彩纷呈，讲台成了孩子们展示的舞台，笑声掌声接连不断。

晚上的写绘作业和写话训练，总是让我充满着期待，并总会带给我意外的惊喜。写话，有续编故事的精彩，有仿写小诗的新颖，有读故事后的感受，也有对生活的观察和体验，从最开始评价的三颗星现在已经飞跃到了六颗星，因为孩子们写话的精彩，星星也在逐渐增多，孩子们写得乐此不疲，希望更多的星星跃然在自己的写话本上。

写绘作业，孩子们用画画的形式来讲述故事，然后配上简短的文字。朱祥晋，一个从外地转来的孩子，疯狂地爱上了写绘，读《小猪唏哩呼噜》的《小猪上学记》后，做出了非常精彩的写绘作业，大灰狼老师手拿教鞭，鼻子上架着眼镜，站在讲台上，手指黑板，下面坐着小猪，小鸭，小熊和小猫，房顶上还有小鸟，电棒上还骑着猴子……真是惟妙惟肖。杨腾飞，作业总是拖拉到最后一个，自从看了《小猪唏哩呼噜》，作业竟也不拖拉了，画了《唏哩呼噜是谁》的故事，一个大大的“囍”字跃然纸上，然后，一圈小猪，数了数，足足十二个，围着猪爸爸，猪爸爸正用手指着在数数呢！……

暮醒，让孩子们童年的天空变得更为湛蓝和透明，让童年的每个日子变得浪漫与诗意，也让童年的校园变得更加迷人与快乐。

亲子共读，家长和孩子共成长

生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读就是创造并拥有共同的语言与密码。共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。我给家长写信促进家校交流沟通，呼吁家长开展三个一活动：家长和孩子每两周逛一次书店、读一本书、写一次读后感言。让家长和孩子一起读书，一起交流，创造良好的学习型家庭氛围。

“傍晚，我下班回到家里，很是疲惫。儿子从书房走出来，神情异样地走到他的面前说：“爸爸，你知道今天是什么节日吗？”

我想了想，摇摇头说：“记不得了"。

儿子兴奋地说：“今天是你的节日——‘父亲节’”！爸爸，今天是你的节日，可我没有钱买礼物送你，我想给你洗洗脚，行吗？”

听完儿子的这些话，我的眼睛立刻变得有些湿润，用有些激动的语气说：“行，行”。

儿子端来了半盆温水放在我的脚下，他轻轻地脱下我的鞋和袜子，两只小手把我的脚慢慢地放在水盆里，看着他那认真的模样，心里涌上了一种温热的感觉。

此时此刻，此情此景，是一幅多么富有诗意的爱的温馨画面！”

这是一位家长的周记。我还清楚地记得，那天晚上他打来的电话，满是惊喜与开心，重复了很久，就是那两个字：“谢谢，谢谢……”这样的例子还有很多。亲子共读，让家长和孩子找到了共同的语言密码，让家长成了孩子真正意义上的朋友，在亲子关系中，达到一种朋友的默契。

晨诵、午读、暮省这种回归朴素的儿童生活方式，将会在我和孩子们的生活中继续，儿歌、童谣、经典诗词诵读、绘本、故事……这些孩子们特定年龄阶段的最佳营养的阅读仍会继续。我相信：幸福人生，从书香童年开始。

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