《乌鸦喝水的教案》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

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乌鸦喝水的教案

范文

乌鸦喝水的教案

一、教学目标

（一）进一步让学生理解课文内容，受到遇到困难要动脑想办法的教育。

（二）区别3组近义词的不同意思和用法。

二、教学重点

（一）进一步理解课文内容。

（二）区别3组近义词的不同意思和用法。

三、教学难点

区别3组近义词的不同意思和用法。

四、教学过程

（一）听写字词：达到复习巩固的目的。

口渴旁边找水喝水升高

许多到处怎么就

（二）进一步理解课文内容。

1．请同学先小声读全文，然后能看图讲一讲乌鸦找水的过程。

2．出示书上的三幅插图，让学生看图把《乌鸦喝水》的.故事讲给大家听。

3．说一说：（培养学生口头表达能力，并且加深对课文理解）。

（1）乌鸦是怎样喝到水的？

（2）乌鸦为什么能喝到水？

以上两个问题不一样，第一个问题学生从第四段找答案即可。第二个问题，还有另外一个意思，那就是它遇到困难就积极地动脑筋、想办法、去解决困难，以达到自己的目的。

（三）完成课后作业第二题。

1．指名读题目要求。

2．把题目用投影片打出来，让学生读一读题中的句子和括号内的词。

3．让学生独立思考，然后完成这道题，填在书上的括号内。

4．讲一讲，你为什么这么填？（在这个过程中，区别这三组近义词的不同意思。）

（1）到处：是各处，处处的意思。处处，各处的意思。到处，还有所到之处的意思。用到处一词，能体现到乌鸦口渴得很，找不到水时的着急的心情。

（2）什么：问的是具体事物。他用的是什么工具？

怎么：问是具体办法。这件事该怎么办呢？

本句填“怎么”一词，表示看到水而喝不着，自己动脑筋想办法。

（3）办法：是指办一件事的方法。

用法：是指使用一种东西的方法。

“乌鸦想出办法来了”。在这里，乌鸦要喝水，可就是喝不着，怎么办，必须想出解决这个问题的方法，所以用办法一词，而不能用“用法”。

同学们从这道题，我们可以看出，有时一字之差，词的意思，句子的意思就不同了，所以要用词准确。

（四）学习这一课后你有什么收获？

引导学生从两方面回答，一方面是知识方面；另一方面从受到的思想教育方面来谈。

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