标题 | 《树叶》教案设计 |
范文 | 《树叶》教案设计范文 教学目标: 1、认识八个字 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、培养学生丰富的想像力,激发他们热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点:有感情地朗读课文。 教具:挂图、小黑板、树叶卡片。 教学流程: 一、情感激励 老师今天给你们带来一位客人,它是谁?(教师出示树叶)树叶到过很多地方,现在,它来到教室里,想和大家一起学习,想和小朋友们交个朋友,你们愿意吗? 这节课,我们学习第八课《树叶》,看看树叶会和哪些小朋友交朋友? 二、出示挂图,说图意。 1、谈话:树叶到过哪些地方?认识了谁?(出示挂图) 2、学生看图,指名说图意。 三、读课文,识字。 1、谈话:这图真美!有一篇短文就写了图上的.内容,你们想读吗?(打开课本) 2、自由读课文,圈画生字,读生字。 3、检查生字。 (1)小黑板出示带拼音的生字,齐读。 (2)去掉拼音后让学生默读生字。 (3)让我帮帮你或我来考考你 (会读的学生就指字考大家,不会读的学生就指出不会读的字,问问同学) (4)齐读 (5)做游戏,巩固识字。 (出示树干和一些带字的树叶卡片,指名学生找生字,其他学生读生字。) 表扬认字认得多的学生,拿一片树叶卡片,对学生说:你认的字真多,树叶想和你交朋友。 (本节课表扬的方式就是用树叶卡片做奖品,以此激发学生学习兴趣。) 四、学习课文。 1、谈话:生字大家会认了,你们能把课文读好吗? 2、自由读课文,数数课文有几句话? 3、认识省略号。 (1)指名说课文有几句话,为什么? (2)谈话:李老师不同意,为什么呢?小朋友们仔细看看课文里有没有新出现的标点符号,它长什么样? (3)板书 教师介绍:这是省略号,它和句号一样,一个标点符号就是一句话。 (4)让学生数数课文有几句话,为什么? 4、指名分句读课文 5、找出自己最喜欢的句子反复练习朗读,想想这句话知道了什么? 6、小组合作学习 先把自己读得最好的句子读给同学听,再说说自己明白了什么? 7、全班交流 8、看板书,师生合作读 9、发散思维 树叶还去了很多地方,课文里没有写,用了一个省略号省略了,大家想一想,树叶还会去哪里,被谁当成什么呢?说话训练:树叶来到(),()拿它当()。 五、表演朗读 1、同桌之间互相朗读,并自由配上动作。 2、指名边朗读,边配上动作。 3、练习背诵 六、完成词语花篮 七、作业 课后捡几片树叶,说说它们像什么? 板书 8 树 叶 树上 树枝 扇子 地上 小虫 被子 河里 鱼儿 花伞 天上 小鸟 风筝 |
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