标题 | 大班科学公开课拱形的秘密教案 |
范文 | 大班科学公开课拱形的秘密教案 作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的大班科学公开课拱形的秘密教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 大班科学公开课拱形的秘密教案1【活动目标】 1、知识目标:幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。 2、能力目标:通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。 3、情感目标:激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。 4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 【活动准备】 每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰块、酒精灯、烧杯等。 【活动过程】 一、猜谜导入新课 师:今天有位神秘的小客人要来做客,我们猜猜它是谁?“一样东西真稀奇,看得见,抓不起,洗衣做饭离不开,洗手洗脸需要它。”(打一自然物:水) 师:小朋友们都玩过水,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好? 二、探究水的特性 1、看 教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。 师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些) 幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。 小结:水是无色的。 2、尝 教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同? 幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。 小结:水是无味的。 启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的? 例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的。 3、观察 教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么? 幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。 小结:水是透明的。 启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的? 例如:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。 4、动 教师用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个盆子,让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中,让幼儿亲身感知水的流动性。 师:水的流动性还从哪里看出来?启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 小结:水是流动的。 5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。 三、认识水的三态 1、水变冰 师:水对小朋友说:“我还会变魔术。”(压低、夸张状) 幼:啊,变魔术。 师出示事先冻好的冰:“这就是水变得,水在什么情况下会变成冰?” 幼儿:天冷时?在冰箱里。 小结:当温度下降到0摄氏度以下时,水变成冰。 2、观察体验 冰变水 (1)请幼儿用手摸一摸,说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)。 (2)师:想一想冰在什么情况下变成水。 幼:天气暖和了 放在热水壶上加热 教师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热,验证幼儿的猜测。 小结:冰在温度变高时就会慢慢变成水,而且温度越高化的越快。 3、操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水 (1)提问:①玻璃杯里的水加热会怎么样? ②爸妈烧开水时你发现了什么? ③热水杯上盖一张纸,你会发现什么? (2)实验观察 ①在酒精灯上给水加热,引导幼儿观察水的变化。 幼:“有热气出现”“有水气” 小结:水变成了水蒸气 ②在热水杯口盖一纸片,请幼儿观察纸片变湿了。 小结:水蒸气随温度下降变成了水。 4、师幼共同总结水有三态:固态----冰;液态----水;气态----水蒸气。 四、讨论水的用处 师:小朋友们分小组讨论“水有什么用处?你见过哪些浪费水的现象?如果没有水,会怎样?我们怎样保护水资源?” 幼儿讨论得出:水对人类,对植物、动物用处特别大,水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼,动物也离不开水。 教师在幼儿讨论的基础上,播放多媒体,加深幼儿对水的认识及增强幼儿保护环境的意识。 总结:水对我们用处很大,我们一定要节约用水,不能浪费水。 【活动延伸】 教师同幼儿在手工区一起制作宣传节约用水的图片,增强幼儿节约用水意识。 【教学反思】 幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣,教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围,让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动,幼儿从亲身体验中,对水的概念从形象到抽象的提升,让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”,知识在孩子们的实践中自然就形成了。 大班科学公开课拱形的秘密教案2【活动目标】 1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。 2、初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。 3、简单表述自己的操作过程和结果。 4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。 5、发展幼儿的观察力、想象力。 【活动准备】 1、勘儿操作材料(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。 2、教师操作材料:桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。 【活动过程】 一、激发兴趣,引导幼儿操作感知。 1、故事《小鸡出壳》引出问题:小鸡是怎么啄破蛋壳的? 2、启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。 3、师:试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。 二、实验:感知力的分散现象。 1、将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。 2、幼儿操作:将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。 3、教师出示图l,作简单小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。 三、知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。 1、师:你在生活中见到过哪些像“︿”的物体? 2、运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片,了解薄壳结构原理在生活中的运用。 四、幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。 1、给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例:(图2) 2、帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。 3、师:你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。 五、延伸扩展:激发幼儿不断探索的欲望。 1、启发提问:古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥,有的到今天还在使用,都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢? 2、请幼儿用笔画出自己设计的作品,并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。) 【活动延伸】 在区域活动中,引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥,看看他们是用什么方法建造的,如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等,引导幼儿进一步探索。 【教学反思】 一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的'探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。 大班科学公开课拱形的秘密教案3设计意图 我们的周围充满了各种各样的声音,声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此设计了科学活动——声音的秘密,让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现,培养幼儿的探究欲望。 活动目标 1.对声音感兴趣,有探究欲望。 2.知道物体振动会产生声音,震动大小决定色声音大小。 3.大胆尝试,发展幼儿的观察、思维及动手能力。 4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动准备 各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品。 活动过程 入场:跟随音乐《大猫和小猫》入场,感受声音的大小关系。 (一)导入 师:“今天除了我们的客人老师之外,还有几位小客人也来了,请小朋友听一听,猜猜看,它们是谁?” 播放四种小动物音效,以图片的形式展示出来,看小朋友猜的对不对 。 (二)感知生活中的各种声音 1.师:“今天小动物们来,是想请小朋友们帮一个忙,什么忙呢?昨天晚上小动物们听到了一些声音,想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。” 播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。 师:“小动物们说谢谢小朋友,今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。” 2.师:“我们的生活中处处存在着声音,小朋友想一想,除了刚才听到的这些声音之外,你还听到过哪些声音?” 鼓励幼儿大胆讲述,感受我们身边无处不在的声音。 3.尝试让自己的身体也能发出声音,请幼儿说一说是怎么做的。 师:“小朋友想一想,我们的身体可不可以发出声音来?” 鼓励幼儿大胆尝试,并请小朋友一起来试一试。 (三)探究声音 1.师:“我们的生活中有这么多的声音,那声音又是怎么产生的呢?” 鼓励幼儿大胆表述自己想法。 2.出示小鼓,请幼儿尝试让它发出声音。 教师出示小鼓:“小朋友看,这是什么?怎么样能让它发出声音?” 请小朋友试一试。 3.知道物体振动产生声音,震动大小决定声音的大小。 将小纸片放在小鼓上,敲打小鼓,观察纸片的变化,引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大,物体振动小,声音就小。 (四)操作探究,尝试让物品发出声音 1.给幼儿准备充足的乐器,让幼儿幼儿自由探索让其发出声音,鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。 小结:让物品震动发出声音有多种方法:敲、打、拍、碰、摇、吹等 2.每人选择一种乐器,尝试让它发出大小不同的声音。 师:“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫,现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!” 鼓励幼儿大胆尝试,让手中乐器发出大小不同的声音。 3.师:“今天,我把平时被大家随手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木块等废旧材料也请到了我们的活动室,请小朋友来想想办法,看能不能也让它们也发出好听的声音来,变成一种乐器呢?” 引导幼儿知道废旧物品可以再利用,养成环保的好习惯。 4.生活中有很多的声音,有好听的也有不好听的,放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音,保护环境。 (五)音乐游戏——大鼓和小鼓 请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器,和小动物们一起去参加森林音乐会。 1.师:“今天,有两只小动物要去参加森林音乐会,想邀请咱班的小朋友一起参加,想去么?” 2.师:“一只是大象,它准备的是大鼓,一起来模仿大鼓会发出什么声音?” 请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。 师:“还有一只是小狗,它准备的是小鼓,它会发出什么样的声音呢?” 请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。 跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。 (六)结束 带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!(伴随音乐离场) 教学反思: 活动一定要让幼儿有提升、有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。 大班科学公开课拱形的秘密教案4活动目标: 1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。 2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用,知道根和人类有密切的关系,从而激发幼儿对植物的探索兴趣。 3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。 4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备: 礼品盒(装有树根)、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品,切好的萝卜片、山芋片等。 尝试准备: 幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。 活动过程: 一、 以邮包的形式揭示课题,初步感受根的外部特征。 1、让幼儿去试一试,摸一摸,感受根的外部特征。 师:今天老师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜,告诉老师你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西? 幼:我摸到的东西是毛茸茸的!……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。 师:刚才大家猜了这么多,到底猜对了没有?主我们一起打开礼品盒看看。哦,原来是一个树根!你们看看树根是怎么样的? 幼:我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里? 教师小结:原来植物都有根,都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。 二、 幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根1、 幼儿动手试着寻找植物的根。 师:(出示种在沙盘中的植物)今天老师为小朋友准备了许多的植物,请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的? 2、 介绍三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。 师:(请一名幼儿上前)请你告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它们根是什么样的? 幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出来时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细细长长的,像面条,像头发,像许多线,像老爷爷的胡须……师:刚才小朋友说的真好,这种根真的很像老爷爷的帮须,谁能用两个字说出,像胡须一样的根叫什么根?好,我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根? 幼儿抢着说:我找到的小麦的根是须根,我找到的芹菜的根是须根,我找到的水仙的根是须根……师:老师也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,哪些小朋友也找到了这种根请举起来。(师生共同检查是否正确)我们给这种直直的根起个什么名字? 师:还有一些小朋友找到的根和我们的不一样,请你们把它们拿到上面来。大家看一看,这些是什么植物的根,它们长得有什么特别的地方,我们给它们起个什么名字? 幼A:红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。 幼B:红薯的根有一长串,一块一块的。 幼C:白萝卜的根白白的、粗粗的。 师:我们把这些根叫块根。 (3)教师小结三种根的外形特征。 块根,是贮藏根的一种,但它与肉质直根的来源不同,是由侧根或不定根的局部膨大而形成,因而在一棵植株上,可以在多条侧根中或多条不定根上形成多个块根。3、 教师小结三种根的外形特征。 三、 给植物的根找家师:宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。 四、 了解根的功能用途1、 出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。 2、 介绍根和人类的关系,教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系:可食用(请幼儿品尝萝卜片、山芋片)。可以做中药,可以制作根制工艺品。 五、延伸活动:制作根制工艺品。 教学反思: 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。 |
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