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标题 中班学习故事:聪明棒
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中班学习故事:聪明棒

一、观察实录

今天的区域游戏中,小语刚开始去了生活区,拿了一件衣服,玩了一会儿穿衣服的游戏。当她把衣服全部穿好以后,她把线从衣服里全部抽了出来,等全部收拾好以后,小语来到了建构区,她选择了去玩聪明棒。她取了一些摆在桌上,把小棒接起来,然后连接到正方形的形状上。接着,她看了看旁边伙伴们的作品,就开始模仿,在长方形上接了四根小棒。这时候,她仔细观察了一下手里的作品,便开始把它们全部拆开了,她又从框里拿了更多聪明棒,一边看看同伴的作品,一边制作,她思考了一会儿,站起来看了看对面的孩子的作品,有一次把手里的作品拆掉了。于是她便坐下来用手撑着头,坐了一会儿,就离开了。

二、行为分析

《指南》社会领域指出:能按自己的想法进行游戏或其他活动。愿意并主动参加群体活动。小语在游戏中,主动参加了两种游戏,第一种游戏是生活区的游戏,她能将手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位,她能够坚持完成作品以后再离开,可见小语在游戏中的习惯很好。语言领域指出:愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。小语来到建构区,选择了玩聪明棒,在玩的过程中,她多次观察了他人的作品,也多次拆了自己的作品,在这过程中,她并没有与他人有太多的`交流与分享,到最后并没有做什么作品,可见小语在与她人沟通方面并不主动,导致她遇到困难也没有得到他人的支持和帮助。

三、指导策略

1、肯定小语在生活区中的表现:完成一件作品,结束以后整理并收拾好在更换其他的区域。请孩子们在每次更换区域的时候,像小语一样收拾好了再离开。

2、谈话讨论:当自己遇到困难或麻烦时,应该怎么办?鼓励幼儿在这种情况下可以大胆向同伴讲述自己的困难,并主动向同伴求助。

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更新时间:2024/12/23 21:51:36