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《狮子和兔子》的教案设计

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关于《狮子和兔子》的教案设计

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的关于《狮子和兔子》的教案设计，欢迎大家分享。

教学目标：

1、认字13个，写字9个。

2、有感情地朗读课文，读好重点句子。

3、读懂课文，理解狮子与兔子对话的意思，让学生明白：认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

教学重、难点：

1、有感情地朗读课文，读好重点句子。

2、读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。

教学过程：

一、谈话，导入新课。

今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！（师板书：狮子和兔子）

二、初读课文，读中识字。

1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、指名读，生评。

3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵

4、出示卡片，认读词语：

讨厌、提醒、解决、一群、咬他、蹲在、凭着、脾气

笑嘻嘻、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒

三、品读课文，交流感悟。

（一）学习第一自然段

1、学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。介绍。

从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。

2、自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。）

3、指导朗读。

（二）学习第二、三自然段

1、默读，思考：狮子遇到了什么麻烦？他心情怎样？

2、交流：又疼又痒的感受。

3、自由读3自然段，找出描写狮子动作的词，生边读边做动作，体会狮子此刻的.心情。

4、从狮子的动作中体会到了什么？此时的狮子的心情怎么样？

5、交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。指导读文。

（三）学习第四————七自然段

1、指名读文，思考：

①、他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？他笑什么？

②、狮子见小兔在笑，有什么反应？理解恼羞成怒恼什么？羞什么？怎么怒的？请生读狮子的话？

2、交流：兔子为他出了什么主意？

3、分角色读文。

四、再读课文，引导学生想象。

1、学生自由读文，想象：

①一句话提醒了狮子狮子这时想什么？

②河水立即把红蚂蚁冲走了狮子又怎么想？他会是怎样的神情？

③兔子说：光凭力气和发脾气是解决不了问题的。是什么意思？那怎样才能解决问题？

④想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？

2、学生分组讨论，教师指导。

3、全班交流，师点拨。

五、拓展延伸。

1、总结全文：学了这篇童话故事，你明白了什么？你向兔子学些什么？（生交流：这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。）（兔子很聪明，能帮朋友解决问题。）

2、鼓励学生把想象的内容说成完整的句子，再写下来。

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