标题 | 赵州桥三年级语文上册教案 |
范文 | 赵州桥三年级语文上册教案 在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编整理的赵州桥三年级语文上册教案,欢迎阅读与收藏。 【教学目标】 1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设、参”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 【教学重点】 让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。 【教学难点】 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 【教学时间】 2课时 【教学准备】 1、多媒体课件。 2、搜集有关桥的资料、 第一课时 一、看图导入新课 1、谈话:同学们,生活中我们经常见到桥,你们知道的桥有哪些呢?(学生交流自己搜集的资料)老师这也有一些桥的图片,你们知道它们吗?它们在什么地方? 2、请同学们看看下面这四幅图,谁知道它在什么地方?有什么特点?由谁建造的? 二、初读课文,整体感知 1、教师范读课文,要求学生认真听读,仔细看课文,用心记。教师读完后,请同学们不要看课文,说说你知道的有关赵州桥的知识,看谁记得准确又多。 2、同学们谈谈自己的观点。 3、朗读课文,自学生字新词。 (1)学生查字典自学生字,理解不懂的词语,同桌间可以小声的交流。 (2)教师检查学生学习情况。让同学们开火车朗读课文,注意读准字音。教师可以适时点击课件进行生字新词的教学。 (3)教师可以介绍同学们学习新字的一些方法: ①结合生活识记法,“县”是行政区划单位,由地区、自治州、直辖市领导。“县”字的上头是两横。 ②比较识记法,“抵”字可以和“低”“底”进行比较识记。“雕”字则可以和“准”“堆”进行比较记忆。 ③组词记忆法,“爪”是一个多音字,可以组词爪(zhǎo):张牙舞爪;爪(zhuǎ):爪子,鸡爪。 ④看图记忆法,教师可指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词语。 三、细读课文,梳理课文内容。 1、轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容。 2、在理解内容的基础上归纳: (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。 (2)赵州桥既非常雄伟,又十分坚固。 (3)赵州桥不但坚固,而且美观。 (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。 3、教师点击课文朗读,学生听读课文,质疑,提出自己不懂的问题。 四、作业设计 1、抄写生字,并用生字组词。指导书写“慧”字。 2、读读课后第一题,想一想这些问题分别在哪些自然段。 第二课时 一、导语。 上节课我们学习了《赵州桥》,通过上节课的学习我们知道了什么? 二、精读课文,理解内容,指导学习方法。 1、学习第1自然段。我们请一位同学为大家读一读。 (1)读了这一段,你明白了什么? (2)请根据第1自然段的.内容用一句话来赞美赵州桥。 (3)全班齐读第1自然段,以自豪、赞美的语气朗读课文。 2、学习第2自然段。 (1)先默读这一自然段,思考:这段话共有几句话?分别是什么意思? (2)小组朗读,其他同学边听边画出文中描写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。教师重点点拨:“这么长的桥,全部用石头砌成,”“下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上”,引导学生看课文插图,理解课文内容。 (3)同桌讨论上述加横线的字词在说明赵州桥雄伟坚固的作用。 (4)练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固,以及其建筑结构在建桥史上的创举。 (5)“创举”是什么意思?这种设计在建桥史上是一个创举,是指怎样的设计?理解“既……又……”的句式。 (6)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。 (7)总结第2自然段的意思:赵州桥非常雄伟,十分坚固。 3、学习第3自然段。 (1)自学第三自然段,讨论: ①第3自然段主要写了什么?第3自然段和第2自段是怎样联系起来的? ②第3自然段是围绕哪句话展开的? (2)点击课件中的“看一看”,通过动画和解说学习第3自然段。 (3)理解“不但……而且……”的句式。 (4)小结:赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。 4、学习第4自然段。 (1)思考:课文的题目是“赵州桥”,课文1—3自然段已经介绍了赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案,为什么还要写第4自然段? (2)联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”的理解,对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。 (3)大声朗读最后一个自然段,要读出自豪的感情。 三、朗读课文,回顾体会。 1、朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。 2、试着背诵自己喜欢的部分。 3、抄写自己喜欢的语句。 |
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