标题 | 初中学校中考备考方案 |
范文 | 初中学校中考备考方案(精选13篇) 为了确保事情或工作有效开展,往往需要预先制定好方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢?以下是小编帮大家整理的初中学校中考备考方案,希望对大家有所帮助。 初中学校中考备考方案 1一、复习要求及措施: 1、重基础,巩固知识方法 在复习过程中要注意知识系统化,以教材为依据,以《漳州市初中学业考试说明》为指导,利用概念图等多种方法全面巩固考点知识。 2、重提升,强化解题能力 精选练习,诠释重点、难点;突破思维界限;方法技巧指导,做到举一反三。 3、重运用,关注热点问题 注意理论联系实际,体现时代性,结合社会热点,焦点问题,引导学生关注科学技术社会的发展。让学生热爱生物,提高学习主动性。 二、复习方案: 1、复习安排及目的说明: 第一轮:基础知识过关,重难点知识运用阶段(18课时) 按照考纲说明把中考分18个知识专题块,进行过关训练;每课时分知识点过关和基础题目训练,重难点知识运用,重难点知识精讲三个部分。通过反复小测,让每位同学对每个知识都熟练掌握,百分百过关。并通过重难点知识运用部分练习让学生熟悉考题做到举一反三,教师精讲点拨,答疑解惑 第二轮:综合能力提高阶段5课时 针对中考试卷中的50分综合题和50分选择题,精心设计出选择题专题,识图题专题,实验探究题专题、社会热点专题、曲线题专题(压轴题)等专题练习,对知识进行串联,学生精练教师精讲,提升综合解题能力。 第三轮:中考模拟考试阶段7课时(至少10份) 经过系统的模拟测试,增加实战经验和现场感受,有效、快速地提高中考成绩,一矢中的。 2、复习材料:自编的复习书、自编知识过关卷、模拟卷 初二生物学习方法建议 一、认真预习,专心听讲,做好笔记 1.想收到好的听课效果,就需要课前做好预习。 2.上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的,上课时要全神贯注,并思考教师提出的相关问题。 3.笔记是简化了的课文重点。听课时,将老师讲授的重点记录下来,可加深印象,减轻考试复习的负担。 二、归纳整理、对照比较、重视图解 1.充分理解专有名词、现象原理和课本笔记,再将相关概念进行综合分析整理。 2.用心比较各种生物、现象之间的联系和差异,进行分类归纳,如此才能融会贯通。 3.生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料,配合图片的说明,可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。 三、用生物学的基本观点统领生物学的学习 树立正确的'生物学观点,可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中,要注意树立以下生物学观点: 1.生命物质性观点生物体由物质组成,一切生命活动都有其物质基础。 2.结构与功能相统一的观点包括两层意思: 一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在; 二是任何功能都需要一定的结构来完成。 3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平,甚至包括种群水平和群落水平,都体现出整体性的特点。 4.生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统一的关系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。 5.生物进化的观点生物界有一个产生和发展的过程,所谓产生就是生命的起源,所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂,从水生到陆生、从低等到高等的规律。 初中学校中考备考方案 2根据我省近年来中考化学考试特点,结合我校学生实际情况,为了让学生牢固掌握所学的化学知识,使他们的知识水平上升一个新的层次,进一步提高复习效率,特定计划如下: 一、指导思想: 以《义务教育化学课程标准》(20xx年版)为纲领,以教材为载体,以《陕西省20xx年中考说明》为模式,以学生的发展为本,面向全体学生,强化基础知识,训练学生思维模式,培养学生实验技能,全面提升学生的应试水平,从而培养学生的创新精神和实践能力。 二、学情分析: 通过上学期教学及本学期两次模考,再结合学生平时表现,化学教学出现以下特点; (1)基础知识不扎实,基本概念不清,化学用语不规范,语言表达不准确,错别字多,计算题格式不正确,字迹潦草。 (2)审题能力差 学生在答题时往往审不清题意,回答非所问,缺乏提取有效信息的方法。 (3)解题技巧不灵活 学生解题时,因循守旧,应变能力差,思维广度不够,不能从多角度、多层面去考虑问题。 (4)知识迁移能力弱 主要表现为思维不活跃,知识提取、重组、应用能力较差,所学的.基础知识与生活实际联系不上,只会背理论,纸上谈兵,不会解决实际问题。 (5)下册内容学的太快,基础知识掌握不够好,两极分化现象严重。 针对以上情况,我们将采用“三阶段”复习模式,全面提升学生应试水平和综合能力。 三、复习安排及措施 第一阶段(3月10——4月30)紧扣教材,重视双基 本轮复习着眼于基础知识和基本技能,相当于单元复习,构建单元知识网络,使书本知识由厚变薄,系统化、网络化。复习时先从下册第八单元金属及金属矿物开始,帮助学生正确理解化学基本概念、原理。对于每一单元,利用学生构建知识网络、教师精讲例题、学生练习、教师处理疑难问题四步复习,尽可能做到疏而不漏,同时让学生整理好纠错笔记。 第二阶段(5月1——5月31)分块复习,培养能力。 在第一轮复习的基础上,学生已有一定的知识结构,把知识点整合成五个专题:即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。这一阶段试题要做到精选、精练、精讲。避免学生重复劳动和无效复习。本轮复习学生的知识能力已有所提高,在课堂上要改变教法,让学生发挥主观能动性,切记教师一灌到底。另外,本阶段还要让学生不时的将第一阶段整理的纠错笔记重现;对平时考试中反复出现的知识通过专题,让学生总结规律和解题技巧,培养学生的发散思维能力、综合运用能力、联系实际的能力和创新能力。 第三阶段(6月1——6月20)模拟训练 这一阶段也叫冲刺阶段,让学生熟悉中考题型。有针对性地把近三年我省中考热点、学生易错点反复训练,调整学生心态,减少不必要的非智力因素影响,查漏补缺,回归课本,提高学生的归纳、总结及综合能力。 总之,在复习过程中,要灵活运用各种方法,激发学生学习的主动性和积极性,面向全体,狠抓落实,提高学生的科学素养,培养学生的综合能力,全面提高复习效率。 初中学校中考备考方案 3一、指导思想 以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标进入全县前五名。 三、方法与措施 1、明确目标,立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。 2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的.形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。 4、点面结合,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段: (1)全面复习(4月上旬——5月上旬):全面复习基本篇目和语文知识; (2)查漏补缺(5月上旬——5月中旬):针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练; (3)重点突破(5月中旬——5月下旬):对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导; 四、总结检测(6月上旬): 全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。 团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。 初中学校中考备考方案 4复习备考工作,提高复习效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考复习,谈谈自己的一点策略,与同行共同探讨。 一、备考主要依据 以《思想品德课程标准》中对七-九年级的基本知识、基本能力的要求和《中考说明》为依据,充分利用教材,又不拘泥于教材,重点加强对学生综合素养和基本能力的训练,珍视学生独特的感受、体验和理解,重视复习过程,力争中考取得优异成绩。 二、学情分析 九年级学生有一部分开始重视思想品德课的学习,但重视程度还不够、没有学习方法,仍然是死记硬背,不会联系身边的事情、国家大事思考问题,没有掌握好答题技巧和方法,学习方式、思维方式有待养成和提高,答题方法需要给与专门的指导和训练。因此,下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。 三、基本原则 中考复习备考遵循以下三项原则: 1、吃透考纲——准确把握命题方向。认真研究《课程标准》和《中考说明》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。 2、立足课本——熟练掌握知识内核。复习以课本为依托,严格按照《新课程标准》的要求进行知识的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,并不断地由课内向课外延伸。 3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。 四、备考总复习的具体措施及方法 1、第一轮复习:基础知识梳理和巩固。(3-4月) 历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查,同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容,跨度大,综合性强,并且多以时政材料为背景,从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准,确立重点复习篇目,复习时按“重点知识梳理——练习巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复习,总体把握七-九年级学段的基础知识与复习要点,夯实基础。 具体从以下几个方面加强复习与巩固: (1)对每一部分内容,认真解读课标,对照课标要求,落实到册、单元、课、节、知识点上,确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。 (2)突破册、课的限制,引领学生自主整理知识,形成一手资料,重新构建知识体系。这样在分析解决问题时,依据知识体系,迅速在脑海中扫描所有的知识点,找出需要的知识,组织出完整的答案。 (3)每一问题的答案的.表述,一定要注意规范化、标准化、系统化。 (4)反复落实基础知识,先概念后原理,学会整理知识,认真钻研教材,在练中发现问题,不留知识疑点,达到“准、全、牢、熟”。 (5)不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准,还要注重活动建议。 2、第二轮复习:确定专题,强化训练,掌握规律,培养能力(4-5月) 在新的形势下,思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时,只有针对性的加强综合训练,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力,学会多角度的思考问题,提高解题技巧,真正使学生达到提高解答各类题型的能力,避免照抄照搬。针对考试试题内容,专题分为:选择题、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段的复习,不仅重视知识点的总结、归纳,更重视能力的提高和技巧方法的指导。 具体从以下几个方面加强复习与巩固: (1)研究中考说明明确考什么,做到心中有数。 (2)研究近几年随州市中考试题,探究命题的特点和趋势。 (3)精选中考真题,避免模拟试题与教材、题型错位。 (4)研究题型示例,掌握各类题型的答题技巧。 3、第三轮复习:进行热点分析,强化模拟演练(5-6月) 关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义,也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印。有人说只要看试题内容,就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运,增强社会责任感,升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上,通过这一轮的模拟演练,使学生找出不足,查漏补缺,积累考试经验,并提高综合运用知识的能力,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。 具体从以下几个方面加强练习: (1)以热点时事专题为对象,搜寻、归纳与专题内容相关的知识,形成一个新的相关知识集合。 (2)结合学科主干知识(基本概念、重要原理观点)引导学生分析热点问题。 (3)对重大热点问题尽可能做到全方位,多层次进行分析,多角度设置问题(如:是什么、为什么、怎么办)。 (4)注重结合随州实际,培养学生关注社会,热爱家乡的品德。 (5)兼顾并重视“冰点”问题,体现“回归品德、回归生活,培养好公民”的新课程理念。 (6)始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命,承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。 (7)进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。 通过几次模拟考试找出错误的共性问题,有针对性的进行分析,特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析,个别指导,确保中考成绩。避免陷入题海,盲目做卷子,随意讲卷子。 总之,以新课程标准为指导,依托教材,立足课堂,总体规划,科学计划,加强研究,重视效果,相信今年我校的中招考试一定能够取得理想成绩。 初中学校中考备考方案 5一、复习总设想 (1)导向引路:以学校的中考备考指导思想为导向,要在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。 (2)整理归类:以“大纲”为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化。 (3)训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。 二、复习总安排 第一阶段:从3月15日到4月15日,全面复习与系统归纳所要考到的知识点。 第二阶段:从4月16日到5月16日,进行各个考点的专题检测与点拨,让学生得到进一步的`巩固和提高。 第三阶段:从5月17日到6月17日,进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。 三、主要措施与方法 1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南。 2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。 3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。 4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。 5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。 6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。 7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。 8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式 9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作,让学生及时做好笔记,对于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决。 10.做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。 初中学校中考备考方案 6一、资料准备 教材四本:七年级上册、下册,八年级上册、下册 复习资料:地图册、中考复习资料 二、复习进度与安排 先从七年级上、下册开始复习,这一部分内容学生学习时间较久,大部分已经忘了,最先复习,时间安排少点,八年级地理学习时间距离较短,相对来说学生印象更深刻一点,所以复习时间也安排距离中考近些较好。复习以学生预定资料作为参考资料,进度安排如下: 2月25日—3月1日:地球和地球仪、地图(地球和地图这一部分是难点)3月4日—3月8日:中国的疆域和人口 3月11日—3月15日:中国的自然环境,中国的自然资源3月25日—3月29日:中国的区域差异 4月1日—4月5日:北京、上海市、重庆市 4月8日—4月12日:香港、澳门、西藏、四川、4月15日—4月19日:世界地理4月22日—4月26日:复习 4月29日—5月3日:综合复习考前练习5月6日—5月10日:综合复习考前练习 三、重要地图过关 中国省级行政区划图(各省级行政区的位置、轮廓、形状)【八年级上册】中国地形图(主要山脉、高原、盆地、平原、丘陵)【八年级上册】 长江、黄河水系示意图(源头、入海、上中下游的分界点、主要支流、流经的省级行政区、地形区、沿岸主要的`城市)【八年级上册】 中国主要铁路干线和铁路枢纽分布图(“五纵三横”等)【八年级下册】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脉、地形区、湖泊、海峡、运河以及一些主要国家)【七年级上册、下册】 世界主要气候类型的气温曲线与降水柱状图(气候类型判断)【七年级上册】(提醒学生备好以上必要的资料及专门的资料袋(2个),并定期检查。 中考资料上的考点能背,重要地图过关。 四、总体思路 1.立足课本,夯实基础 2.梳理体系,讲练结合 3.强化训练,冲刺中考 初中学校中考备考方案 7一、指导思想 认真学习中考考试文件精神,树立以人为本,人人成才的理念,努力培养创新精神,进一步提高复习教学质量,确保为高中、职高学校输送合格的新生。 二、奋斗目标 1、努力实现20xx年中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以上。 2、确保20xx年中考考上重点中学、百高、祈福录取分数线2至3名。 3、力争各学科中考“三率”成绩再上一个新台阶。 三、具体措施 1、成立20xx年中考备考领导小组,全面负责中考备考工作,领导小组成员分别督促检查,把好各学科复习质量关。认真做好毕业生的思想工作,引导帮助他们明确奋斗目标,树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议(每两周一次),研究解决中考备考中存在的问题,使中考工作顺利完成。 2、召开初三年级科任会议,共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复习质量等教研活动。 3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会,疏通师生备考思想,及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的做好中考备考工作。 4、中考复习教学要求 中考复习大致分为四个阶段进行,每个阶段要求科任教师必须把好质量关。 ①全面复习强化“双基”训练,双基训练是提高中考成绩的关键,各科必须高度重视双基训练,并及时做好检测过关。 ②分类复习,深化双基知识的内含与外延,切实做好双基知识的融会贯通,使学生达到逐类旁通。 ③综合训练、强化提高、综合训练阶段,教师必须选好材料进行复习训练,可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练,但要注意学生的'接受和消化能力。适当地进行综合训练,切不可搞题海战术,盲目训练。有针对性的,有的放矢,可以达到画龙点睛、事半功倍的效果。 ④模拟考试,讲评提高,做好补缺补漏。 5、加强理化实验复习指导,努力提高实验操作能力。 6、加强体育卫生工作指导,体育课要做好考试科目的训练,力争提高体育成绩,坚持开展课外体育锻炼,努力提高身体素质,使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考考试。 7、召开学生家长会,力求家长大力支持学生参加中考。并鼓励学生参加节假日补课,做好补缺补漏。 四、复习进度 1、4月1日——4月20日 双基训练 2、4月21日——5月10日 分类训练 3、5月11日——5月31日 综合训练 4、6月1日——6月20日 模拟考试 五、中考备考领导小组成员 组长: 副组长: 成员: 初中学校中考备考方案 8一、指导思想: 认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求,以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据,抓好每一轮的各环节复习,在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上,落实“双基”,提升运用知识的能力,力争在今年的中考中取得良好成绩。 二、学生现状分析: 本届学生物理基础相当薄弱,从两年新课学习中多次检测情况来看,多数学生的历次考试成绩可以说是惨不忍睹,多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法,也没有良好的学习习惯,久而久之,有的学生已经失去了学习物理的兴趣,课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。因此,本次总复习应以激发兴趣为起点,从基础入手,逐步提高,培养学生理论联系能力,学会综合运用所学知识。 三、复习要点: 1.抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为7:2:1,对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点,但近年来对基础知识的考查形式发生了变化,最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法,而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致,在广度上力争不留漏洞。 2.联系实际,贴近生活。新课程的基本理念之一就是从生活走向物理,从物理走向社会”这是中考命题的指导思想,那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如:去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学”等。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧,更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想,快速提高自己的观察、分析能力。 3.重视开放型物理题的训练。《考试说明》中提到:考卷中要设置适量的开放性和综合性题目,考查学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限,只能是浅层次地开放,首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出,开放型物理题大致可分三类,即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式,而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解,不能浅尝辄止。 4.加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。近几年中考物理题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势,掌握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究及实验题的类型主要有: (1)考查对问题实验过程的感悟; (2)考查各种仪器在科学探究及实验中的作用; (3)考查科学探究中对实验数据的处理; (4)学生用一定的物理方法来探究实验; (5)学生自主设计性实验。 此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上,系统全面地复习每个实验及相关的基本内容,然后带着疑问走进实验室进行科学探究,反复操作练习,观察实验现象,分析实验结果,从而弥补知识上的`不足。 5.提高收集、分析和处理的能力。生活中源随处可见,各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着,善于迅速从资料中选择出自己需要的是人们在生活中应具有的能力,因此近两年围绕铭牌、说明书、数形结合——物理图象等命出了一些类题,应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字,同学们要掌握解答此类问题的大致步骤,平时培养较强的阅读能力,收集有益的能力,还需要有一个良好的心理素质。 6.在普遍复习的基础上,同学们应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。注意不同学科间知识的联系,摆脱“学科本位”思想是现代社会发展的需要。 四、备考策略: 针对我校初三年级物理学科现状,对照县局要求和目标,准备采用以下策 略开展平时的物理教学: 1、夯实基础;主干知识、典型题型重点讲;难点内容分散讲。 近几年中考物理试题、题型趋于稳定,难度下降。因此,平时教学心也要下移,立足基础知识,注重双基,特别对于学困生只要求他们尽力掌握最基本的知识点,做到“天天清,周周清”;注重物理学的基本原理和方法的传授,以物理概念、可逆过程、知识结构、实验、计算、逻辑推理、应用联想等展开巩固和提升。 2、注重学生的情感、态度、价值观 近两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观,试题提供给学生一些具体的日常生活情景,试题贴近学生生活实际,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课改理念,体现了素质教育的要求。这些理念作为物理命题的主线,充分渗透到各种类型题目中。而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景,要求学生对这些情景做出合理的判断。从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识和理解世界的能力。 3、重视实验能力;注重动手操作实验和科学设计实验 近几年南通市物理中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展,关于七环节的`科学探究题在各中考题中所占的分量极重。这些试题特别注重“过程与方法”。在教学中,我们不但要让学生做全课本上的实验,而且要让学生把所做的实验真正地弄懂和掌握,更要考虑如何改进实验教学、提高学生实验学习质量,培养学生将实验能力迁移到新的情境中去的能力;重视实验的开放性和探究性,注重过程和方法,为学生创造性的发挥提供空间。 (1)本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同,要求学生根据题给信息,通过分析、推理,探究出相关物理规律,这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。由于此类题突出体现了过程与方法,能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力,因而是今后各地中考的热点。 (2)活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材,要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法,设计合理的实验方案进行验证,有时还要求总结出科学合理的规律。此类题有一定难度,能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能力和创新思维能力,同时也能达到试题具有区分度的目的。 (3)学方法的探究题:研究物理的科学方法很多,其中控制变量法是最重要的方法之一,作为各地中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。 4、注重培养学生处理和表达信息的能力 近几年物理中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力。在各地中考题中,主要通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息,要求学生运用所学知识,选择适当的方法,对题目所给信息进行处理、分析、综合。 5、关注社会热点问题;注重开发和利用本土资源 近几年物理中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力,而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运,激发学生的社会责任感和民族自豪感。 五、复习时间安排: 第一轮复习:(3月10—5月15日)回归课本,夯实基础。 1、本物理概念物理规律的理解,特别是一些关键词语的意义。 2、物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。 3、教材中的实例分析。 4、教材中各种实验的原理、研究方法和过程。 第二轮复习:(5月16日——5月30日)以专题为主线,进行综合和专题复习,着重知识的迁移和应用为主。 第三轮复习:(6月1日——6月15日)以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。 1、格式要规范、语言表达要准确。 2、训练综合题的分析方法和解题技巧。 3、关注社会热点,如最新科技发展、时事新闻等,注意观察生活,联系实际。 初中学校中考备考方案 9为贯彻落实立德树人基本方针,塑造学员创新意识和实践活动工作能力,依据《广州市教育局关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(穗教规字〔20xx〕8号)等指示精神,执行中学学业水平考试物理、有机化学和生物学实验操作考试(下称“实验操作考试”),制订本计划方案。 一、整体规定 以教育部下发的基础教育(物理、有机化学、生物学)教学大纲的总体目标和內容为根据,贯彻落实课程教学实验规定,反映基础教育改革创新方位,发展趋势德育教育,促进基础教育改革,推动学员全面的发展、快乐成长。 二、可用目标 中学应届生和报名我区高中学校的返穗生、往届生。 八年级学员报名参加生物学实验操作考试,九年级学员报名参加物理、化学实验操作考试。 三、执行方法 物理、化学实验操作考试由市统一组织,统一出题,统一评卷;生物学实验操作考试由市统一出题,并机构区县落实措施。 四、考试方法 (一)考试考试成绩及考试成绩运用 实验操作考试的学科为物理、有机化学、生物学三科,得分各为10分。 物理、化学实验操作考试成绩与该课程学业水平考试闭卷考试笔试题目成绩求和后做为该课程学业水平考试总分,记入入取总成绩;生物学实验操作考试成绩与该课程学业水平考试闭卷考试笔试题目成绩求和,经变换后以级别方式展现,做为入取参照。 (二)考试內容 实验操作考试重中之重考察学员的具体专业技能,考试范畴为教学大纲所涉及到的试验,主要内容将在课程考试表明中发布。 (三)考试方法 物理、化学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展,运用信息科技即时视频录制储存学员考试全过程。每区设定多个考试点,每一考试点分课程设定多个考试场;学生單人单桌单独进行实验操作。 生物学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展,实际实施意见由区县自主制订,报市招考办办理备案后执行。 (四)考试时间 每门考试時间为10分鐘。 (五)得分方法 物理、化学实验操作考试采用在网上集中化得分或考试场当场得分的方法,并逐渐探寻人工智能技术輔助得分的方法。 生物学实验操作考试得分方法由区县自主明确。 五、保障体系 (一)提升考试的机构和管理方法 实验操作考试工作中由市教育局统一领导干部,市招考办、市教研院、市教育基建和装备中心、市教育信息中心等单位根据岗位职责落实措施。区县教育部门应创立相对领导机构,不断完善领导干部体制和工作方案,认真落实考试工作中义务,保证实验操作考试工作中顺利开展。 (二)健全考试场基本建设和职责权限 市招考办承担机构实验操作考试,承担物理、化学实验操作考试评卷系统软件、考试场视频监控系统、考试场录影系统软件的开发设计并具体指导区县基本建设,及其考试点布局、机构实验操作考试出题、评卷、培训工作和安全知识教育工作中,制订实验操作考试考务工作细则、免试方法等。 市教育基建和装备中心承担带头制订广州市初中学业水平考试理化生实验操作考试场室武器装备配备规定(下称“配备规定”),具体指导区县物理、化学实验操作考试考试点的选中、考试场实验室仪器、原材料的配置等工作中。 市教研院、市教育信息中心等单位在有关岗位工作职责内搞好工作中。 区县教育部门依照市教育局规定及市教育基建和装备中心、市招考办的工作中引导,依据本区学生总数开设多个实验操作考试点,每一考试点各自开设物理、有机化学、生物学各科多个考试场,按配备规定承担搞好考试场基本建设和仪器设备原材料配置等有关工作中。 (三)贯彻落实安全工作义务规章制度 各企业(考试点)要创建实验操作考试安全工作义务规章制度,重视安全生产工作,提升老师学生的防范意识,认真执行各类安全防范措施,保障学生、监考员老师和工作员的安全性,保证考试安全性开展。各院校要在考试前对学生开展必需的安全性和环境卫生文化教育。各考点要提升对试验原材料和仪器设备的运送、储放、应用、收购的管理方法,要提升考试全过程中防火安全、防爆型、防病毒、防走电等管理方法,要制订对于考试期内的考试场配电设备自来水、易燃易爆物品药物的管理方法和应用规章制度,制订实验操作全过程因其不善实际操作导致出现意外等状况的应急管理应急预案。 六、别的规定 (一)有关监考员工作人员 区县、各院校要依据市招考办的.规定,选调组织纪律性和责任感强的老师或党员干部出任监考员和考试工作员,并提升监考员工作人员的纪律教育,健全监督制度。当初有亲属报名参加考试的老师、党员干部,不可报名参加实验操作考试的监考员及考试管理方面。 (二)有关评卷老师 评卷老师从全省院校有关课程老师中选调。区县、各院校应依据市招考办的规定,下派组织纪律性和责任感强、满足条件的新任老师报名参加评卷工作中。当初有亲属报名参加考试的老师不可报名参加评卷工作中。各科评卷老师需报名参加重点培训工作,充足把握课程评定标准。 初中学校中考备考方案 10中考作为关系到毕业和升学的省级重要考试,受到千家万户的关注。在“双减”政策持续深入推进的情况下,为了科学做好备考工作,我县在及时了解掌握山西中考有关信息并与省内学科专家进行深度沟通交流的基础上,制定了20xx年中考备考工作方案,要求各初中学校根据本方案,积极、科学、高效组织备考工作。 一、把握中考备考的工作方向 近年来,山西中考命题改革始终致力于命制情境灵活、内容丰富、真正指向学生能力的试题,致力于在考试命题中落实立德树人、渗透家国情怀,命题改革成果显著。在“双减”政策背景下,山西中考将更好地适应教育发展新形势的需要,考量出学生真正的学业水平,将教学导向真正有价值的“教”和有意义的“学”。 (一)考试科目和试题难易度——遵循国家政策,将全面育人落到实处。 1.科目设置:《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(教基〔20xx〕15号)中规定:各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围,根据《山西省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见(试行)》(晋教基〔20xx〕25号)文件精神,科目设置上全科开考。具体考试科目与分值设置如下:语文120分、数学120分、英语120分(听力考试占20分)、理科综合150分(物理80分、化学70分)、文科综合150分(历史75分、道德与法治75分)、体育50分、理化实验操作10分、信息技术10分,总分730分。 2.考试形式:道德与法治学科为开卷笔答形式;其余学科均为闭卷笔答形式;英语含听力测试20分。 3.试卷难度:山西中考坚持依据课程标准科学命题,合理控制难度,保证区分度,试题区分度不是在知识的深度和难度上做文章,而是主要体现在考查学生提取信息的能力、推理判断的能力、逻辑思辨的能力等有思维含金量的维度上。各科目整卷难度约0、60—0、70;试题由易到难分为容易题、中等难度题和难题三个档次,各档次试题的比例为6:2:2,实践证明这样的难度设置是合理的,既符合中考的毕业、升学“两考合一”的性质,又对推动教育教学改革、促进提高育人水平有重要引导作用。 (二)中考命题依据——课程标准是考试命题的唯一依据 课程标准是国家课程的纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,是教材编写、教学评估和考试命题的依据。20xx年6月23日,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出:“稳步推进初中学业水平考试省级统一命题,坚持以课程标准为命题依据,不得制定考试大纲,不断提高命题水平。” (三)适应统编三科教材全覆盖的新局面——把握教材德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上的特色 自20xx年以来,道德与法治、语文、历史三科统编教材经过近6年实践已接近完善,因此,20xx年中考备考应进一步将深刻认识统编三科教材对于落实党的教育方针、办好中国特色社会主义、维护国家长治久安的重大现实意义和深远的历史意义作为重点,并从整体上和根本上把握课程的性质、特点,凸显道德与法治、语文、历史三科在提升学生综合素质方面的作用,着眼于统编教材和课程标准的契合点、共振点,落实课程标准的基本理念和统编教材的国家意志的融合,引导教学呈现出以统编教材的使用为契机的新气象。 (四)发挥对教育教学的引导作用——立德树人、素养立意、导向教学 《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(教基〔20xx〕15号)中指出:“考试命题对学校教育教学具有重要引导作用”。山西中考命题站在提高义务教育教学质量的高度,发挥对学校教育和教学的正面导向功能。近年来,更是开拓性地完成了中考命题“一核·六维·四手段”的理论构建,引导一线教师正确把握基础教育的特点,全面提高学生的素养。 第一,中考命题落实立德树人根本任务。中考命题注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查,积极培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观,促进学生德智体美劳全面发展。 第二,“素养立意”是新时代山西中考试题的基本特征。中考命题既要注重考查基础知识、基本技能,还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点,合理设置试题结构,提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围,丰富材料类型,增强情境创设的真实性、典型性和适切性。 第三,“导向教学”是中考命题的现实功能。中考命题充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用,注重引导教师在教学中开展自主、合作、探究式学习,引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系。 山西中考命题走在全国前列,得到教育部专家和兄弟省市同行的好评,原因就是因为坚持立德树人,追求素养立意,致力于发挥中考“指挥棒”的教学导向功能。也正是因为山西中考追求对学生真正能力的测评,淡化由短时间反复“刷题”、机械训练所带来的学科能力“虚假性”呈现,所以可以很好地适应“双减”政策背景下的学业水平的考查。 二、熟知中考命题的主要要求 (一)深入研读课程标准。 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,是中考命题的唯一依据。唯有深入研读课程标准,才能真正理解学科特点、知识结构、思想方法,科学把握学生认知规律,从而上好每一堂课,让复习事半功倍;也唯有严格按照课程标准实施教学,才能确保学生达到国家规定的学业质量标准,实现学科教学不跑偏,学科育人做到位。同时,道德与法治、语文、历史三科教师要认识到统编教材对意识形态领域的引领价值,把教材用实、用好,以教材为抓手,让课程标准在教学中落地。 (二)准确理解山西中考命题“一核·六维·四手段”的理论体系。 “一核”指山西中考命题的核心思想:立德树人、素养立意、导向教学。通过确立这一核心思想,说明了“为什么考”。“六维”指山西中考命题的“六个维度”,即立足学科素养;加大开放探究;注重阅读能力;关注表达、交流、共享;借鉴PISA测试理念;落实课程标准中的活动建议。通过确立这一考查目标,说明了“考什么”。“四手段”指山西中考命题实现素养落地的“四大手段”,包括跨学科整合、不确定性结构、真实任务情境、理性思维和批判质疑。通过确立这一命题手段,说明了“怎么考”。 (三)深刻领会山西中考命题的“六个维度”。山西中考命题的六个维度,不仅是山西中考命题“一核·六维·四手段”理论体系的关键要素,还是基于实际,导向教学的重要“指南”。 第一,立足学科素养。各学科要把握学科本质,站稳学科立场,不要局限于知识本身的识记和做题技巧的复制,要真正认识到本学科特有的育人功能,着眼于当学生走向社会之后,即使忘记了学科知识,仍然能留在他们身上的眼界、品格和思维方式等。教师要站在素养提升的层面开展教学。致力于学科素养培育的课堂,必然是除基本知识、基本技能以外,还着眼于基本思想、基本活动经验的课堂;必然是关注学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的课堂;也必然是由偏重追求唯一标准答案的单向思维训练转为鼓励发散思维、创新思维的多向思维培养的课堂。这样的课堂更有可能营造出活泼灵动的'氛围,激发出积极的思考热情。 第二,加大开放探究。开放试题在条件、结论、过程、方法、途径等方面常常没有必然的限制,为学生提供了广阔的思维空间。探究性试题是指开放性试题中通过研究、探讨、分析、整合,进而得出自己的结论或提出自己的质疑、见解、建议和鉴赏评价等试题。教师在教学中要鼓励多元思维,关注过程性学习,强调让学生经历尽可能完整的知识发现、形成、应用、发展、得出结论的过程,进而提高学习的乐趣,体验成功的喜悦。 第三,注重阅读能力,即强调广义的“大阅读观”,重视考查从各种类型的材料中获得信息、分析信息、评价信息、综合信息和表达信息的能力,以及个人独立思考并有效运用信息参与现代社会复杂运作的能力。教师在教学中要开展较为完整的“沉浸式阅读”,引领学生将阅读作为生活的常态,开阔视野、涵养身心、学会思考、学会主动学习,实现自觉成长。 第四,关注表达、交流和共享,指试题通过创设各种交流语境,考查学生勇于表达、善于沟通、乐于分享的意识和能力。教师要在教学进程中为学生搭建展示交流的平台,要把课堂的时间、空间交给学生,让学生在展示自我和倾听同伴的过程中体验“敢表达、会交流、善共享”的乐趣,在沟通中收获彼此的理解和尊重,实现互相促进、共同提高。 第五,借鉴PISA测试理念,指测试的主要目的不是了解学生掌握了多少学科知识,而是评价他们是否掌握了与将来生活相关的基础知识和技能,是否具有在实际生活中创造性地运用这些知识和技能的能力。教师在教学中不要只局限于让学生记住特定的课程内容,要更多地关注学生能否运用所学内容灵活处理实际问题、应对突发状况,关注学生作为未来公民应具备的能力和应承担的责任。 第六,落实课程标准中的活动建议,指跳出单一知识性、技巧性考查的套路,将试题背景放置在绘制图表、模拟实验、角色扮演、筛选资料、分组合作、野外实践等灵活多样的“活动”情境中,从学生参与体验的角度出发,指向学生的思维能力、动手实践能力以及创新能力。教师在教学中要将本学科课程的理论性知识通过“活动”与自然、社会的具体实践对接起来,使书本知识得到适当延伸,要给学生更多的时间,做更多的事情,思考更多的问题。 (四)务实基础,灵活应对中考试题的“不确定性”。 山西中考试题背景材料丰富,设问角度灵活,表现出一定程度上的“不确定性”,而这种不确定指向的是确定的考查:学习者在未来的生活、学习和工作中所必须具备、不可或缺的学科知识、能力和素养。因此,中考复习首先要务实基础,加强对基本概念、原理、思想方法等的梳理、理解和内化,扎实掌握学科主干知识和关键能力,这样才能在面对各种“不确定性”时做到灵活应对。 (五)学以致用,把书本知识和时代、社会、生活对接。 山西中考试题重视创设“真实任务情境”,从而测量出学生在分析解决这些情境中的问题时所表现出的关键能力、必备知识的掌握程度和综合水平。因此,学生复习时要有意识地把书本知识和时代、社会、生活对接,可以捕捉日常生活、生产实践中的现象和问题,尝试运用所学知识进行阐释,做出解答,完成任务。例如结合当前生活,可以从语文的角度了解冬奥会的相关情况,给获奖运动员和冬奥会志愿者写颁奖词;可以从历史与道法的角度探讨冬奥会“绿色办奥”的理念和中外文化交流,撰写小论文;可以从数学的角度汇总疫情变化数据,绘制图表等等。总之,中考复习并不只是坐在书桌前“刷题”,要随时随地发现问题,解决问题,学以致用。 (六)融会贯通,打破不同领域不同学科之间的壁垒。 中考不仅注重考查单一学科的主干知识和关键能力,还关注不同领域、不同学科之间的联系,关注学生的复合思维和实践思维。其实,生活中的多数问题需要跨学科才能解决。例如某工厂要选择建厂地址,就要综合考虑气候特点、环境保护、地方资源、人力资源、专业技术、国家政策等多方面因素,涉及地理、生物、化学、道德与法治等不同学科的内容。因此,学生复习时要有意识地打破学科壁垒,避免思维僵化,努力做到触类旁通、融会贯通。有效复习的标志之一就是由“割裂”到“整合”:把原来以为“割裂”的知识点,整合到知识网络中;把原来以为互不相关的不同板块和不同学科,整合到一起解决问题。 (七)主动探索,提高理性思维和批判质疑的能力。 中考试题中常常设置与社会、生活实际密切相关,具有现实意义和价值引领作用的问题情境,考查学生对问题或观点提出不同的看法、作出新颖的推测和设想并周密论证的能力。基于此种考查方向,学生要主动思考课堂所学内容的应用价值,发现新问题、找到新规律、得出新结论,并且对所得结论作出合乎逻辑的推理论证,在此过程中提高自己的深度思维能力。 三、搞好中考备考的工作举措 (一)抓早中考备考方案的制定工作 中考各校要认真研究,科学制定学校的中考备考方案、中考备考过程性绩效奖励激励方案,两个方案于3月20日前交回教研室。 (二)抓紧中考备考的阶段安排工作 各学校应结合本校实际科学安排三个阶段的备考工作,在备考周期内至少组织3次校级备考研讨(考情分析)会议,三个阶段的时间安排及工作内容如下: 第一阶段(3月1日——4月30日夯实基础备考阶段):以课本为主,分单元、章节,依据课程标准,强化知识点,层层夯实,进行单元章节考点过关训练。 第二阶段(5月1日——5月31日专项训练备考阶段):以突破难点、解决重点为重点,巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化。进行专项训练,查漏补缺。 第三阶段(6月1日——6月19日综合训练备考阶段):以训练答题规范、答题技巧、学生考试心理、提升综合技能与应考综合能力为重点,综合检查,减少非智力因素失分。 (三)抓实中考备考的调度管理工作 安排三次中考备考的调度会议,时间分别为2月下旬、3月中旬、5月中旬。 (四)抓准中考备考的学科引领工作 组织开展中考备考线上学科研讨活动3次,时间分别为3月20日、4月17日、5月15日。全县九年级七个学科要在学科导师的带领下,围绕20xx年中考备考工作,充分发挥年级学科机制优势和导师资源优势,在中考备考的各个阶段,深入研究,不断探讨,真正实现我县各学科中考水平显著提升。各年级学科组长要主动作为,积极工作,充分发挥组织引领作用。 (五)抓严中考备考的模拟训练工作 全县组织三次中考备考模拟训练,时间分别为3月30日、31日,5月17日、18日,6月9日、10日。模拟训练全县统一时间、统一评卷、统一分析,各学校要科学利用模拟训练分析数据,及时调整备考策略。 配合市教研室做好吕梁市初三年级中考模拟考试的组织工作,市模考时间为4月25日、26日、27日。 (六)抓细中考备考的考情分析工作 县组织的一模、二模训练,九年级七个科目要进行全县年级学科的县级层面的两次考情分析。 市组织的模拟考试,由市进行市级层面的考情分析。 县组织的三次模拟训练、市组织的模拟考试,各学校要进行4次学校层面的考情分析。 (七)发挥联合体在中考备考中的工作作用 临县一中和临县高级中学两个初高中协同发展联合体要充分发挥联合体的机制优势、资源优势,围绕中考备考,扎实组织好每次教研活动,带动我县20xx年中考整体水平的提升。 (八)注重中考备考的过程性绩效奖励 制定《20xx年中考备考过程性绩效奖励实施方案》,重过程,重评价,重激励,充分调动与激发初三年级广大教师的工作积极性。 初中学校中考备考方案 11一、指导思想 以课程标准为指南,以考试说明为依据,以教材为载体,以训练为主线,以考试为渠道,以心理素质和应试能力培养为突破口,面向全体学生,全面提高中考成绩。 二、复习原则 1、低起点,小步伐,快反馈,高密度; 2、讲练结合,以练代讲; 3、面向全体,关注差异; 4、培优扶差; 5、有效教学,向课堂要质量。 三、复习设计 (一)确立目标,结合每次考试成绩比照指标找差距 1、学校制定升学指标。把重点高中一榜、指标到校、普通高中、职高指标确定总数后分解到各班级,张榜公示。 2、班级制定升学指标。即对分解到班级的指标落实到人头。要和学生谈话、交流、指导,让学生给自己定位。 3、任课教师制定分数指标。对每一名学生应该达到多少分定位。 4、学生自我设计目标。对升入学校,各科理想分数预设。 (二)制订计划 1、初三上半年结束全年课程; 2、寒假时间同科教师集体研究制订复习计划,体现: (1)复习课时; (2)每课时复习内容; (3)复习方法; (4)实现目标。 制订复习计划要从二个方面入手: (1)资源:课标——对照课标,反复学习,吃透标准,明确方向; 考纲——依据考纲,反复研究,定量、定位。 考题——收集近几年中考题,教师做题、析题、研究各知识点,生成的题型、分值和难易度。 教材——不离教材,挖掘教材,提炼升华,熟知教材编写意图、体系,归纳知识点,形成知识网络。 学情——充分了解学生,知根知底,知彼知己,对症下药,因材施教。 信息——及时捕捉中考有关的信息,筛选、疏理,择用和调整。 (2)三轮复习法: 第一轮:单元章节复习。(3月1日——4月20日) 复习时重点抓学科知识的单元、章节过关。每天定量记忆。复习各知识点、考点时,将其题型化(即设计成题)。要面面俱到,要由易到难;重视基础知识和基本能力的训练。 第二轮:专项复习(4月20日——5月20日) 首先要对中考的考点知识进行训练,其次要对中考题型进行专项训练。在训练考点知识时,着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点。训练时以题代讲,讲练结合。在训练中考题型时着重放在中考新增题型和学生易丢分的题型。 第三轮:综合模拟和查缺补漏(5月21日——6月27日) 模拟的试题要精挑细选,要从多套题中由教师自己按复习进程,结合学生实际重新整合和改编。模拟测试题要达到20套。既要训练学生的答题速度,同时一定要训练学生的解决技巧,还要训练学生的准确度,规范度和自信心。 经过模拟测试后,要留出最后一周时间查缺补漏,这个时候一定要回归课本,进行知识回顾,查缺补漏(看错题集),学生自查,查自己易混、易错、易马虎的知识点和题型;教师查,查学生知识是否有疏漏,是否有的'题型训练不到位。另外,还要加强心理辅导和应试综合能力的培养。 四、复习方法 1、学生建立错题集,把历次考试丢分题抄在本子上,并写出正确答案。建立记忆卡片,用于背诵、默写知识点,如古诗词,英语单词、词组,数理化公式等。 2、复习课基本环节为:讲——练——考——评——补 讲:精讲知识点(归纳),精讲典型题(考点解析),精讲多练,练习为主线,学生成绩的提高是教师指导下,自己主动练习和考出来的。 练:围绕考点,设计习题。课堂上少讲多练,训练是主线。不在多做题上下功夫,要在做过的错题上下功夫;不在讲上下功夫,要在练上下功夫;不在课外下功夫,要在课内下功夫;不在复习资料上下功夫,要在精编精选上下功夫;不在耗时上下功夫,要在提高效率上下功夫。教师要多做题,从中提炼精典题,指导学生一题多思,一题多解,一题多变,一题多练。 考:考试是复习阶段的主要活动。从考中发现问题,从考中解决问题,从考中培养学生答题的准确性和规范性,从考中培养学生的应试能力和自信心。 小考:教师复习了一个单元或一个章节的小测验。一定要限时,一定要当堂反馈。小考时间最多45分钟,5分钟也可,10分钟也可,根据需要。 周考:每周考一次。同学科教师轮流命题。语、数、英三科用两节连排的时间,考试时间为90分钟,理化、政史四科任选择一节课, 考试时间为45分钟。命题范围为复习过的基础知识和学生练习过的题型和考点。教师要把每次周考的成绩写在计分册中,班主任管理记分册。学生用过的周考题和模拟题要求学生按学科分类妥善保管。(可用档案袋) 评:结合考试题展开评析。指出问题,解决问题,教师自评—总结试题难易度和质量,总结学生答题得失,提出个别整改方案和补救措施,这项活动在学科组备课时进行;学生自评——自我反思,总结得失,把错题抄写在错题集中,写出正确答案,这项活动,由学科教师在课堂上或晚自习辅导中进行,同时推举优秀学生交流学法和经验;班级互评——每周班主任必须用10——20分钟时间召开考试评析会,让学生对照“中考自我设计”查问题,找原因,检查学生各科错题集;学校评价——每次考试结束后,教导处要查学生错题集,教师记分册,召开初三教师会,依复习设计中“确立目标”的四点要求比照讲评。 补:补后进生,不言放弃,提出最临近的成绩目标,帮助其制订学习计划,促进其主动学习;补中等生,不甘落后,提出赶的目标和努力的方向,促进学习成绩稳步提升;补优等生,不谈成绩,看问题,看失误,严格要求,精益求精,指导其自主复习。 3、讲考试题的方法。先给学生5——10分钟时间去相互改卷,发现问题,更正错题,并在小组内能讲明白,然后将搞不懂的试题集中全班学生一起探讨,这时也不完全由教师来讲,而是由尖子生为全班同学讲解,如果尖子生也讲不明白,教师这时再进行点拨、讲析。这样讲析试题,既能让学生动起来,又能使他们真正的学会用所学的知识分析问题,解决问题,而且还面向全体,有助于后进生转化和尖子生提高。 初中学校中考备考方案 1220xx年的生物力争在中考中取得优异成绩,是摆在老师和学生面前的艰巨任务,我们生物组经过协商讨论,认为生物总复习应该是以课本为基础,抓住主线,紧扣中心,强化训练,培养能力。具体复习目标、计划和措施方案如下: 一、复习目标 以中考说明为依据,以教材为基础,以掌握基础知识要点和提高学生能力为重点,狠抓基础知识的整合,归纳和总结,让学生对知识点进行整理、记忆,完善自己的知识体系。通过复习使学生扎实掌握初中生物中考所涉及内容,全面提高学生的综合素质和应试技巧,力争每位学生在中考中好成绩,学校备课组取得全县第一。 二、复习计划 复习计划分以下三个阶段 1.四月底为纵向复习即教材梳理。按照教材编写的章节顺序,以《中考指南》为训练主线将四本书的内容划分不同的小单元进行复习。 2.五月进行专题复习进行重点强化训练。目的是结合习题将课本要点进行再提炼,再次让学生把握重点。每周进行一次中考试题测试。 3.六月上旬开展模拟训练。按照中考试题格式及标准,设计中考模拟试题进行考前训练。 三、复习措施 (一)第一阶段——夯实基础,全面复习:这是中考前的第一轮复习过程,是以课本的基础知识为基础的复习过程。教学主要按教科书的章节进行,这样系统性强,便于理解、记忆,基础打得牢固、扎实。复习过程中应注重把握主干知识,帮助学生进行知识梳理。通过由浅入深的讲解,突出重点、攻破难点,注重近两年的中考题的研究,并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来,形成知识网络,由识记水平上升到理解水平。与此同时每节课还需抽一定的时间采用灵活多样的方法来加大抽查力度。这样可提高学生复习的兴趣,从而提高学生主动复习的积极性,提高复习的效率。 (二)第二阶段——开展专题复习(包括重点记忆内容、图形、实验等)。 这一阶段结合多年的经验再次将考的.机率较大的记忆性内容提炼打印,并督促每位学生牢记。对有关重点实验,除了要知道实验现象,还要了解实验的过程,探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是历年中考的一项重要目标。认图识图也是重点必考,故对于重点结构图,也要专印,要求学生一定要认图识图,还要了解相关的知识点。 (三)第三阶段——综合模拟训练,提升能力这一阶段没有很多的时间,可根据情况为学生第周一套综合模拟试题,对学生进行综合训练,是提高学生综合素质的重要过程。同时,也能培养学生在考试中的应试能力和答题技巧,避免答题时不能正确应用生物学术语,答不到要点或答题不完整等现象的出现。还可帮助学生树立坚定的自信心,以饱满的意志力与100%的自信进入考场。 总之,在中考复习阶段,我们一定按照学校的安排,落实复习计划,使学生在今年的中考中取得更优异的成绩。 初中学校中考备考方案 13一、考试时间安排: 4月23日,12:40考生集中学校教室;13:00统一坐车出发;13:30到实验中学,考生下车排队到职专学校热身;14:30检录,开始考试;15:30考试结束,返程。 二、组织机构 组长: 组员: 三、职责分工: 1.考务组:xxxx及各班主任与带队老师。主要负责考务工作:联系家长、通知学生、组织报到检录等。 2.安全组:xxxx及各班主任。主要负责安全工作:预案制订、来回交通、安全管理等。 3.技术组:xxxx。主要负责技术指导:考试注意事项、考前准备工作等。 主要工作有: 做好班级考生考勤工作,并强调考生纪律,确保考试的顺畅进行;学生考完后,指导学生及时查阅成绩;确认无误后督促学生集合上车返校; 四、纪律要求: 1、听从学校安排,不得随意离开岗位。 2、分工协作。做好本职工作的同时,做好学生的服务性工作。 3、班主任考前要向学生强调考试纪律要求,做好学生的'心理辅导工作。 4、联系电话: 20xx年中考体质测试工作在市中招工作领导小组统一领导下,由市教育考试中心具体组织实施,方案如下: 一、测试对象 全市所有参加初中升学考试的在校在籍学生及社会考生。 二、测试项目 测试共三项: 1、男生1000m跑,女生800m跑。 2、立定跳远(男女)。 3、男生掷实心球(2kg),女生1分钟仰卧起坐。 三、测试分值(后附评分标准) 总分30分,其中每项满分为10分。 四、测试时间 测试时间:5月5日20日。 五、免试、缓试(后附免试申请表) (一)免试 1、对确实丧失运动能力的残疾考生,有国家民政部门的残疾证明,其他因患有严重疾病或受伤严重不能参加剧烈运动的考生,持市级或以上医院出据的有效诊断证明以及相关病例和化验、诊查资料,经本人申请、家长签字、学校审核、旗县区教育局审核汇总后报市教育局体卫艺科批准后可以免试;免试考生还应提供初中3年的体检档案。免试学生中考体质测试成绩按18分计入中考升学考试总分。 2、参加市级及以上教育部门组织的中小学生运动会、篮球赛、校园足球联赛三项比赛,获得个人前八名或团体前六名的学生成绩按满分计。由旗县区教育局在规定时间内将考生提供比赛成绩证书原件及复印件(初中学生在校期间)报市教育局体卫艺科审核,审核通过方可按满分计。 (二)缓试 因测试前或测试中患病、受伤、女生月经期等原因,经本人申请,经考务领导小组审核批准,可以缓试。缓试时间原则上安排在本校正式测试后一周进行。因测试中受伤需缓试的考生在缓试时必须参加全部规定项目的测试。 六、要求 在统一组织中考学生体质测试时,提前安排好具备各项目测试要求的场所,提前对测试所用器材进行安装调试,确保在测试过程中不出差错。加强安全保障措施,提高安全防范意识,防止伤害事故的发生。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。