标题 | 灰色的冬季阅读理解答案 |
范文 | 灰色的冬季阅读理解答案 阅读下列文段,回答后面问题。 ①北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。 ②故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。我现在在哪里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。 ③但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落了下来,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。 9.第①段中加粗的“惊异”和“悲哀”分别指代什么内容? ___________________________________________________。 2.第①段的景物描写有什么作用? ___________________________________________________。 3.第②段画横线的句子运用了什么修辞手法?为什么客观的风筝在“我”看来是“憔悴”、“可怜”的呢? ___________________________________________________。 4.第③段刻画小弟弟用了哪些描写方法? ___________________________________________________。 5.文中 “惊呼”“跳跃”等词?表现了小兄弟怎样的心理? ___________________________________________________。 6.“他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。”请描述一下小兄弟此时的内心活动。 ___________________________________________________。 7. 从选段中选出写“我”对儿童喜爱放风筝这件事的看法的句子。 ___________________________________________________。 8 .“我”不爱甚至嫌恶放风筝,鄙视甚至粗暴地制止弟弟放风筝。请结合课文简要评价一下文中的“我” ___________________________________________________。 9.鲁迅先生曾为毁掉弟弟的风筝梦而深深自责过。生活中或许你遇到过类似的,请谈谈你的看法。 ___________________________________________________。 参考答案: 1.“惊异”是指冬天还有风筝;“悲哀”是少年时虐杀了弟弟的风筝梦。 2.作用是引出下文,即引出对故乡春天的描写。 3.拟人。因为我少年时毁坏了弟弟的风筝,虐杀了弟弟的.风筝梦。 4.外貌、神态、动作。 5.形象逼真地写出了小兄弟对风筝的喜爱;表现了小兄弟渴望放风筝的心理。 6.提示:应抓住弟弟对风筝痴迷、喜爱的心情来描述。 7.因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺。 8.少年的“我”深受玩物丧志、长幼有序等思想的影响,深受封建思想的熏陶,曾做出“精神虐杀”的事,中年时“我”明白了游戏对儿童的意义,于是深深自责。可见文中的“我”是封建礼教的受害者,同时也可以看出,“我”是一个严于解剖自己,知错必改、勇于反省的人。 9.言之有理即可。提示:围绕“孩子的成长需要广阔的空间”等作答。 |
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