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标题 刘禹锡《陋室铭》教学设计
范文

刘禹锡《陋室铭》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要准备好教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的刘禹锡《陋室铭》教学设计,欢迎阅读与收藏。

课前布置预习:

朗读课文,达到熟读。

教学过程:

一、朗读导入

同学们,这节课我们来一起学习一篇文言短文《陋室铭》,课前已给大家布置了预习,要求读熟课文。下面给大家一点时间,自由朗读,两分钟后,请同学来大声朗读。

二、整体感知

1、自由朗读

1、指名朗读,同学互相纠正读音、停顿。

3、完成《配套练习册》“积累运用”第1题,给下列加点字注音

苔痕(tái hén)陋室(lóu)鸿儒(rú)

案牍(dú)德馨(xīn)

4、自主学习,完成《配套练习册》“积累运用”第6题,有关作家文学常识。

《陋室铭》作者刘禹锡,字梦得,唐代(朝代)文学家。

【补充:刘禹锡,字梦得,唐代诗人、哲学家。】

“铭”本意指古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体。

【补充:背景资料,作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵,被一贬再贬,半年内连搬三次家,住房一次比一次小,最后仅一斗室。在此背景下,愤然提笔写下《陋室铭》。】

5、对照注解,疏通文意

(1)从题目开始,一人一句,先自主完成,后互助解决疑难。

明确:自主疏通文意,互助解决疑难,指名回答,师生共同明确文意。

(2)完成《配套练习册》“积累运用”第2题(1)~(6)

(1)名:出名,有名;

(2)灵:灵验。

(3)斯:这;惟:只。

(4)白丁:平民。

(5)调:弹弄;素琴:不加装饰的.琴。

(6)丝:弦乐器;竹:管乐器。

6、找出文中的对偶句,背诵全文。

三、精读研讨

1、《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有?”有什么深意?

【补充:语出《论语·子罕》“君子居之,何陋之有?”】

明确:本文通过对居室情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

2、揭示主旨的句子:斯是陋室,惟吾德馨。

四、作业布置

将原文抄写一遍,背熟。

附板书设计

《陋室铭》刘禹锡

一、熟读主旨:斯是陋室,惟吾德馨

二、文意名、灵、斯、惟、白丁、调素琴、丝竹、案牍

三、深意安贫乐道,高洁傲岸

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更新时间:2024/12/23 8:45:08