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标题 亲爱的爸爸妈妈的教案设计
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亲爱的爸爸妈妈的教案设计

⒈知识与能力目标

把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人的形象、情节和语言,有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料,筛选、归纳、整合信息,进行阅读反思和阅读批判,培养阅读创新的能力,感受作品情真意切的语言。

⒉过程与方法目标

搜集、整理有关战争,特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料,为阅读文本,贮蓄情感做准备。通过多种朗读方式,在读中感知内容要点,在读中领悟文章情感,并利用自己搜集的资料,提出自己的感悟。

⒊情感态度与价值观目标

在再现历史的画面和重温历史的过程中,激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩,真正领悟和平与幸福的重要。

4、导入激情,积蓄情感。

⒈师:在进入课文之前,同学们先看一个电影片断。

⒉师:在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次,就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。参观完这个遗址,法国著名的哲学家萨特写下了这样一段文字。(点击课件:萨特的话。)请一位同学朗读一遍。(一生朗读。)

师:从这段文学中你能发现萨特着重用哪几个词表达自己的`观感呢?

生:痛苦。

生:沉重记忆,美丽的记忆。

师(沉重地):是的,我们的心应当沉重呀。因为那场屠杀中还有300个孩子,面对孩子们呼喊着亲爱的爸爸**的是冰冷的枪声,多么撕心裂肺。(声音哽咽)今天,我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。

5、自由朗读,把握文章内容;复述重点,把握文本情感。

⒈师:同学们安静地快速浏览课文,概括文章四个部分的内容。

(学生默读,概括归纳。)

生:第一个是坟地所见所闻;第二是记述各种演出记念活动;第三是记录作家座谈会;第四是摘录遗言。

师:有异议吗?(众生表示赞同。)

⒉师:很好,这位同学的概括很精准,说明大家已经初步把握了全文的内容。这些记录中,你们可以看出哪些是沉重的记忆,哪些是美丽的记忆吗?同学们先在文章中找找看,然后四人小组合作交流自己的阅读成果,推举一个同学代表小组发言。

生:纳粹杀了很多人,特别是有300个孩子,这是沉重的记忆。

生;我读到“那v形石碑象征被害孩子的班级……最后一声呼唤亲爱的的爸爸**的地方。”我心里感到很难过,他们比我们还小。

生:他们还杀了普通的劳动者,这个记忆很沉重。

生:那些死亡之前写的那些话,让我觉得他们死得很可怜。

生:在萨特那段话的最后写了“被敌人杀戮的那一刻,”我想那个“民族的英勇”就是萨特心中美丽的记忆。

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更新时间:2024/12/23 22:39:18