标题 | 语文《桂林山水》的优秀教案设计 |
范文 | 语文《桂林山水》的优秀教案设计 学习目标 ①学会本课生字新词,理解重点词句。 ②积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。 ③有感情地朗读课文,背诵课文。 ④通过看图、学文,感受桂林山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情。 课前准备 ①教学挂图。 ②搜集图片或制作课件。 (课文配音的桂林山水风光片,各种形态的漓江水、桂林山的图片资料) 第一课时 谈话揭题 朗读感悟 ①展示课件,让学生欣赏画面,听课文录音朗读。 ②伴随录音,轻声朗读课文。 ③学生自由朗读。 ④小组内轮流朗读,相互评读.帮助正音和顺句。 ⑤师生引读。以第二自然段为例: 师:漓江的水真静啊── 生:静得让你感觉不到它在流动; 师:漓江的水真清啊── 生:清得可以看见江底的沙石; 师:漓江的水真绿啊 生:绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 师生合:船桨激起的.微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。 ⑥小组内学生相互进行引读。 在反复诵读的基础上,让学生畅谈桂林山水的美。教师根据学生的发言做适当的评价和点拨。 理清文章思路 师:读了这篇课文,你能察觉到作者是按什么顺序来写的吗?能不能给课文列出一个写作提纲? ②学生浏览课文,动笔列提纲。 ②归纳。 根据上述提纲练习背诵 质疑问难 引导学生从字词的理解、文章的表达等方面提出疑问。 师生共同解决学生提出的疑难问题 学生可能会提出下列问题: ①“甲天下”“翡翠”“瑕”等词语的意思是什么? ②为什么在写漓江水和桂林山之前要先写“大海”“西湖”“泰山”“香山”? 根据问题引导学生共同对话,在对话中解决问题。 第二课时 品味词句和表达方式 师:桂林山水风光秀美,作者描绘的语言也美,你能感觉到哪些词句特别能引起我们欣赏的兴趣? 学生浏览课文,动笔圈点批注。 学生相互交流。 交流前,教师做一次示范; “漓江的水真静啊,静得……”一句,作者连续用了三个相同的句式,读起来有一种节奏感、音韵美,听着这些句子真让人陶醉。还有,作者用了很多确切的比喻,用无暇的翡翠来比喻水的绿。 学生自由发言,师生点评。 积累和运用 ①摘录自己喜欢的句子。 ②仿照课文,写句子。 如:漓江的水真静啊,静得______________。 ____________真___________啊,________得____________________。 ③背诵课文。 拓展延伸 自由读,读课后阅读材料《浓碧》,稍做指导:与课文比较,体会不同的语言风格和表达方式。 课外继续搜集描写桂林山水的文章,比较体会。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。