标题 | 大班美术教案 |
范文 | 实用的大班美术教案四篇 在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的大班美术教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 大班美术教案 篇1教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里,我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里,逮蜗牛,看蜗牛,围在一起你一言,我一语,聊得很高兴,全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中,他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命,我灵机一动,何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢,他们一定很乐意。 教学目标: 1.引导幼儿在观察的基础上自由想象,画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。 2.培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣,体验绘画活动的乐趣。 3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。 活动重点难点: 1、重点:引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。 2、难点:运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。 教学准备: 1.多媒体课件:蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。 2.人手一份画纸和水彩笔。 教学过程: 一、猜谜导入,引出课题。 师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗? 幼:喜欢。 师:现在老师出个谜语,请小朋友猜,看谁最聪明,猜得又对又快! 没有手,没有脚,走路背个大房子,谁要轻轻把它碰,立刻回到房里头。 幼A:乌龟。 幼B:不是,乌龟有脚、有手,应该是蜗牛。 幼C:对,是蜗牛,我见过。 师:你是在哪里见到小蜗牛的?它在干什么? 幼A:我在花园里看见了许多小蜗牛,它们在爬来爬去。 幼B:我在水塘里看见了许多小蜗牛,它们好像在睡觉,一动也不动。 幼C:我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬,它可能是饿极了,忙着去找东西吃。 幼D:我在栏杆上看见了小蜗牛,它好像是迷路了,老是在那爬来爬去的。 二、观看蜗牛活动录像,引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。 师:让我们一起走进蜗牛的家园,再去看一看它们(播放录像)。 1.观察蜗牛背上的壳师:小朋友们注意看蜗牛背上有什么? 幼:蜗牛背上有一个壳。 师:蜗牛背上的壳像什么? 幼A:像一座房子。 幼B:像一座高山。 幼C:像一块石头。 幼D:我觉得像山洞。 幼E:像一顶帽子。 幼F:像一颗纽扣。 师:这个壳有什么用呢? 幼A:这个壳能保护小蜗牛。 幼B:有危险的时候,小蜗牛就能躲在里面。 幼C:天热了,小蜗牛能在里面乘凉;天冷了,能进去暖和。 幼D:我知道小蜗牛没有家,这个壳就是它的房子,它爬到哪里就把房子背到哪里。 师:蜗牛背上的壳是什么样的? 幼A:弯弯曲曲的。 幼B:有一头有个洞,一圈一圈像个圆。 幼C:不对,从里往外绕的圆。 幼D:是螺旋形的。 2.观察蜗牛的身体师:蜗牛的壳很坚硬,他是用壳往前爬的吗? 幼:不是,它是用身体往前爬的。 师:它的身体是什么样子的? 幼A:老师,我见过,蜗牛的身体全是肉,白白的。 幼B:亮亮的,好像上面有水。 幼C:头上有两个触角。 幼D:蜗牛的身体软软的,爬的时候伸得好长。 幼E:它爬得可慢了,要花很大的力气才能爬一步呢! 幼F:它当然爬得慢了,你看那么大的壳,身体却这么小,都要把身体压扁了! 幼G:说什么!蜗牛的身体本来就是软的嘛!压不扁的! 3.观察、了解蜗牛的生活环境。 大班美术教案 篇2活动目标: 1、通过回忆、欣赏,能细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案,感受花瓶的和谐美和均衡美。 2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法,能在教师的提示下有序地进行制作活动。 3、知道将操作材料放回原处。 活动准备: 1、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的了解。 2、有关花瓶的实物和照片。 3、稿纸(A4),白板纸两张,复写纸,铅笔,夹子,油墨,胶滚,宣纸等。 活动过程: ◎第一步:创作并转版 1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。 教师:你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的.?上面有什么? 2、欣赏一些特殊的花瓶。 教师:你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的? 3、幼儿创作并进行转版。 鼓励幼儿没计造型独特的花瓶,尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。 4、作品。 互相交流,谈谈自己的花瓶有什么独特之处。欣赏其他小朋友的作品,积累有益的经验。 ◎第二步:制版 1、观察以前幼儿制作的版子,发现制作方法。 (1)教师:仔细看看这些版子,你能猜出这些是怎么制作的吗? (2)教师:哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?如果有两层怎么办? 2、幼儿进行制作活动。 3、观察、交流制作方法。 要点提示: 从灰版到白版、从上到下、从左到右有顺序地转版。 ◎第三步:拓印 1、欣赏、幼儿的上次作品。 教师:为什么没印清楚?为什么发生重影?为什么印不上去? 2、观察教师的印制过程。 (1)教师:老师是怎么印面的?先干什么?后干什么? (2)教师:怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀? (3)教师:宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸? 3、教师指导幼儿进行小组拓印活动。 活动建议: ☆活动延伸 尝试一些简单的剪贴活动,促进幼儿小肌肉的发展,使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟。 ☆区角活动 收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿欣赏和交流。 ☆家园共育 举行“花瓶设计大赛”的亲子活动。 评析 设计的关键是外形在于独特,装饰在于精巧——这些创意都蕴含在欣赏之中,因此欣赏作品的收集和选择很重要,能给幼儿很多启迪,打开创造之门。转版不难,但是幼儿容易忽略有序复制和两块底版要复制不同的颜色,因此教师要用提问的方式及时提醒幼儿,减少出错。 大班美术教案 篇3活动目标: 1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。 2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。 3、鼓励幼儿发挥想象,会设计不同功用的帽子 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 活动准备: 1、各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。 2、操作卡片、篮子三只(上面贴有毛线、布、塑料的标记) 3、幻灯片放映 活动过程: 一、谈话激发幼儿兴趣。 师:(用布将所有帽子都盖住)小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?今天我们准备办个帽子展览,你们想参观吗?老师请小朋友看一看这里都有哪些帽子?摸一摸这些帽子都是有什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的帽子?(幼儿自由观看、交流) 二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。 (1)初步了解各种帽子的名称及用途。 提问:你都认识哪些帽子?是什么样子的?请幼儿来介绍一下这些帽子摸在手里感觉一样吗?是用什么材料做的? 你最喜欢哪个?为什么? (2)分类活动:分小组用篮子对帽子进行分类……会这些帽子该回家了,请小朋友们根据材料的不同、把它们送到各自的家中,如:塑料做成的帽子和毛线做成的帽子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧,比一比谁送的又快又对! 三、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子,知道他们的特征及用途。 (1)逐一出示军帽、护士帽、厨师帽,大家一起认识他们的特征,了解从帽子上可以分辨人们不同职业和需要。 (2)幼儿做操作练习,给图片匹配相应的帽子教师交代要求与制作方法,让幼儿给图片匹配相应的帽子。 (3)讨论活动:互相交流自己的操作情况, 四、观看幻灯片,简单了解其他式样、功能的帽子 师:你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子? 五、拓展幼儿的思维与想象。 这些帽子都是叔叔、阿姨设计的,你们想不想也来设计帽子?幼儿相互讨论、设计帽子。 活动延伸: 把你设计的帽子画在纸上,讲给大家听。 教学反思: 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 大班美术教案 篇4目标:通过观察、摆放感知物体的远近关系,并能尝试用水粉表现阳光下的树林,初步积累写生经验。 重点:表现阳光下的树林 难点:理解近的物体清晰,远的物体模糊,能初步表现。 准备: 1.各种树模板(清晰和模糊两种) 2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片 过程: 一.观察:感知各种树,初步感知物体远近关系。 师:你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么? 二.摆放:理解远近关系。 1.实物摆放 (1)师:这里有许多树,请你们来摆摆看,哪些放在前面,哪些放在后面,为什么? (2)幼儿分组摆放。 (3)师总结:近的树叶子清晰放在前面,远的树模糊放在后面。 2.皱纸表现树 (1)师:树有哪些颜色?(幼儿边回答,教师边出示皱纸。)这么多颜色呀,那么我们先用皱纸来试试看,做一幅阳光下的树林。 (2)师生共同撒皱纸 边撒边小结:近的树颜色对比强烈、笔触小,远的树颜色相近、笔触大。 三.自由创作 师:你想画哪些树?哪些在前,哪些在后?还有些什么? 这些树可以用什么笔触来画? 四.欣赏交流 师:谁的树林最美? |
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