标题 | 游戏时,请让孩子输得体面一点 |
范文 | 游戏时,请让孩子输得体面一点 游戏是孩子的天性,我们大人经常漠视和抹杀这种天性,即使知道其重要性,想跟孩子玩,也不知道该如何玩,而且还经常犯孩子的禁忌,让孩子不高兴了都不知道自己错在哪里,甚至还把责任推到孩子身上。其实,换位思考,你当孩子,你会作何感受、如何反应,那你就知道孩子为什么会不高兴,会做出这种行为。 举一个例子:我外甥刚学象棋,我爸自告奋勇跟他下一场,三下五除二就把我外甥的棋子全吃光了,自此以后,我外甥拒绝跟我爸下棋。过春节的时候终于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了,我就跟我爸说:“你别又那么快就吃光他的棋,否则他以后都不跟你下棋的。”我爸下棋也就不那么狠了,可是他又犯了一个错误。这次我爸简直就教我外甥下棋,不算是“教”,是“帮”,跟他自个儿下棋没什么两样,都还没给我外甥思考的时间,就告诉他下一步应该怎么做,这样做是错的,那样做才是对的。最后,我姐看不过去了,也“帮”着我外甥下棋。其实,我外甥根本没有参与其中,他不会体会到下棋的乐趣,也不会因为下棋而开心。 对于一个刚学会下象棋的五岁孩子而言,他需要的是更多时间去思考和探索,这样才能激发他的脑力,如果他努力过了还是输,心情会更容易平复,会对下棋产生更浓厚的兴趣。如果下棋本身意义都不存在了,那下棋还有什么乐趣可言?你在那里指点江山,完全没我什么事,那我该干嘛?给你跑腿?跑腿的乐趣大吗?大人理解不了孩子的这种心理,主要是因为没有换位思考。我的`外甥是一个不服输的孩子,很要强但不坚强,你下棋赢了他,他的挫败感会比一般孩子要强,所以他第一次输得那么彻底以后,一直不肯再跟我爸下棋。你猜,第二次下棋下到最后,胜负如何? 在我爸快要赢的时候,我外甥说:“我们打平吧!”幸好,我爸同意了,否则他们可能不会再有第三盘棋。这也证明了我外甥不喜欢输。其实没几个孩子喜欢输的,当孩子真要输的时候,请让他们输得体面一点。 |
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